心平氣和做老師

還記得新學期前我的心情——整整一個暑假，想起即將面對的一年級新生，我就焦躁不安。正在我為新學期到來夜不能寐、食不知味的時候，從同事那里得到了這本《心平氣和的一年級》，我從下午一直看到深夜，從好奇疑惑到心悅誠服到沉醉其中。我深深地感動于書中娓娓道來的平實話語，深深地敬佩作者對學生的那份愛和真。手撫著綠色的封面，再沒有一點兒睡意，但是我的心卻真正平靜了下來。

《心平氣和的一年級》的作者是一位極其普通的小學語文教師，名叫薛瑞萍。她沒有炫人的諸如特級教師之類的頭銜和榮譽，如果一定要找出一項榮譽來的話，薛老師曾經是合肥市語文評優課一等獎獲得者，那是她唯一一次參加賽課活動。可從那以后，薛瑞萍堅辭一切公開課，每逢評優，便聲明退出。一時間，“薛棄權”成了薛瑞萍的外號。她的“隱逸”只是不想再為外在壓力所苦，讀愿意讀的書，做愿意做的事，讓自己和學生盡量過得寬松、舒服。

《心平氣和的一年級》這本書和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個個樸實無華的教學故事，折射著教育的真諦。書中最能觸動我靈魂，最能引發我的思考的，不是薛瑞萍老師廣博的學識和勤勉的耕耘，不是她用音樂浸潤的課堂，也不是她對家長的改造，而是她站在“教育草根”的立場、以一個一線教師的身份，在書中闡述出來的那些與眾不同的觀點。

是啊，在如今的教育現狀中要心平氣和地做一名老師是多么困難，來自社會、學校、學生、家長方方面面的壓力有時候壓得你喘不過氣來。每一樣工作都要量化，都要評比，都限時限刻，老師們的頭上都帶著緊箍咒，導致我們在日常的教學工作中急功近利、浮光掠影，甚至在學生面前聲嘶力竭、氣急敗壞、面目可憎。正因為感覺這樣是不對的，我才會在最應該放松的假期里緊張不安啊。我慶幸在我“病”了的時候讀到了這本書，仿若一帖對癥的藥化解了我的心頭病，猶如一泓甘洌的泉滋潤了我枯竭的心田。

當我開學面對43名新生的時候，看著他們花一般鮮嫩的臉蛋，我覺得自己也是新的，是重生了的我。我想著《心平氣和的一年級》這本書，想著我們班也應該是心平氣和的一（3）班。我想著薛瑞萍老師細致地教孩子讀書寫字，想著她寫給家長的21封書信，我就覺得只要我勤勉付出，我的孩子也能如花一般盛開。我想著薛老師面對孩子犯錯誤時的淡定睿智，我也就能平和地處理了。是的，我最大的收獲就是從書中明白了：我可以心平氣和地做老師。做我最本分的，做我最應該為孩子付出的。一日一日，教書育人，踏踏實實，心安理得。

“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。”“定能生慧，靜納百川。”魯迅曾在書桌上刻一個“早”字，讓我也把書中的這些話種在心頭，靜待鮮花盛開的時候。

（徐曉芳，無錫新區旺莊實驗小學，214028）