加強(qiáng)師德建設(shè)芻議

王小梅

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本，這些已成為大家的共識(shí)。學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是輔導(dǎo)員的主要工作。高等學(xué)校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)直接關(guān)系到大學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)具有重要的意義。

師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。

高校的輔導(dǎo)員是接觸學(xué)生時(shí)間最多，與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師，因此高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。他們幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

面對(duì)新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)，要充分完成輔導(dǎo)員工作的神圣使命，需要與時(shí)俱進(jìn)、采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞綄?shí)現(xiàn)育人、樹人的目標(biāo)。具體說(shuō)來(lái)，要成為一名合格的輔導(dǎo)員應(yīng)在以下幾個(gè)方面給予充分的重視。

一、正面引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀

大學(xué)生的一切活動(dòng)都是在價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的，由于認(rèn)識(shí)能力的局限性，其價(jià)值觀總會(huì)與事物的價(jià)值率存在一定的差異。同時(shí)，由于學(xué)生、輔導(dǎo)員及社會(huì)的素質(zhì)與狀態(tài)在不斷地變化著，事物的實(shí)際價(jià)值率也在不斷地變化著。這就要求學(xué)生必須不斷地調(diào)節(jié)和修正自己的價(jià)值觀，以趨近于事物的實(shí)際價(jià)值率。所以輔導(dǎo)員老師在這個(gè)中間起著不可估量的作用，現(xiàn)今社會(huì)靈活多變對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想，價(jià)值，人生觀等都產(chǎn)生的影響，多種細(xì)想觀念的碰撞和交織使得一些血色很難過(guò)很困惑，迷失了價(jià)值觀。面對(duì)大學(xué)生這些實(shí)際情況，輔導(dǎo)員老師要采取多種方法和形式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，通過(guò)談話，例會(huì)正面引導(dǎo)并強(qiáng)化他們的價(jià)值觀和人生觀。

二、做一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的“好導(dǎo)員”

一個(gè)有個(gè)性，有自信心，有特點(diǎn)，有誠(chéng)意的輔導(dǎo)員老師才能受到學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。才能獲得學(xué)生的尊重并成為學(xué)生的核心。一個(gè)導(dǎo)員只有用真心實(shí)意去關(guān)愛(ài)孩子，用真心去溫暖學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。輔導(dǎo)員老師必須經(jīng)常的深入的學(xué)生的教室，寢室，深入的學(xué)生的內(nèi)心，感受他們的生活和學(xué)習(xí)，感受他們的快樂(lè)和痛苦從中找到幫助他們的方法和途徑。一個(gè)合格的輔導(dǎo)員要做到以下幾點(diǎn)：

1. 博愛(ài)：博愛(ài)是一種特殊的愛(ài)，很無(wú)私的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)的對(duì)象是全體學(xué)生，輔導(dǎo)員老師要以博大的胸襟，以悲憫的情懷愛(ài)我們的學(xué)生。不管是什么樣的學(xué)生，不管是誰(shuí)的孩子，都能奉獻(xiàn)自己的一份真情。

2.熱愛(ài)：熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生！輔導(dǎo)員的愛(ài)使學(xué)生們?cè)敢饨邮芾蠋煹慕逃敢馊ジ恼陨淼娜秉c(diǎn)，積極上進(jìn)，激發(fā)其面對(duì)困難的勇氣、信心和力量。這樣，師愛(ài)就轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部的心理動(dòng)機(jī)，去推動(dòng)他們努力學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，不斷進(jìn)步。學(xué)生們往往會(huì)因?yàn)榈玫浇處煹膼?ài)，得到贊許、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，而在他們的心理上產(chǎn)生一種積極的、向上的情緒體驗(yàn)。

3.關(guān)愛(ài)：關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，以人為本，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需。首先，要善于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。輔導(dǎo)員老師愛(ài)學(xué)生，要讓孩子們充分體會(huì)到輔導(dǎo)員老師的愛(ài)，不要用輔導(dǎo)員老師的態(tài)度來(lái)判斷，關(guān)愛(ài)不僅僅是生活和學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)，更重要的是精神的和心理上的關(guān)愛(ài)。

4.親愛(ài)：走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)，教會(huì)他們掌握正確 的學(xué)習(xí)方法，挖掘他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵(lì)、少一些指責(zé)。

5.敬愛(ài)：敬畏生命，敬畏生命的奇跡，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生們的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。輔導(dǎo)員應(yīng)一直用一種奉獻(xiàn)精神來(lái)詮釋本職工作，用真誠(chéng)的幫助引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，深受學(xué)生的愛(ài)戴，我本著“求真務(wù)實(shí)，做一個(gè)銳意進(jìn)取的實(shí)干家”為信念，在同事當(dāng)中樹立了一定威信。

三、注重心理健康教育

大學(xué)生平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)，人際關(guān)系，戀愛(ài)等心理問(wèn)題尤其突出，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭環(huán)境都有很大差別，所以導(dǎo)致學(xué)生在相處的過(guò)程中出現(xiàn)心理應(yīng)激，心理障礙等問(wèn)題極大的影響了他們的身心健康。基于這些現(xiàn)實(shí)，輔導(dǎo)員老師要提高心理及教育能力，能正確的關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，讓他們建立良好的心理品質(zhì)和良好的人格去擺脫內(nèi)心的困擾。

四、師生團(tuán)隊(duì)精神

輔導(dǎo)員和學(xué)生要相互學(xué)習(xí)和交流，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)任道而深遠(yuǎn)的工作，要對(duì)學(xué)生有耐心和信心，用豐富的經(jīng)驗(yàn)和能力去引導(dǎo)我們的學(xué)生，遇到棘手的問(wèn)題可以很快得到學(xué)生的支持和幫助。這樣才能使得我們的學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)和生活。

總之，學(xué)生是學(xué)校的主體，而輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸、了解最密切的；輔導(dǎo)員工作是最基層、最細(xì)致的；是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，也是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)生。輔導(dǎo)員工作和其他任何一項(xiàng)工作一樣，是沒(méi)有止境的，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探討、不斷追求才能在新形勢(shì)下把輔導(dǎo)員工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]林崇德.做高尚師德的實(shí)踐者[J].中國(guó)高等教育,2005（3）.

[2]李志義.我們靠什么來(lái)守護(hù)“師道尊嚴(yán)”[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2008（6）.

（作者單位：東北師范大學(xué)人文學(xué)院）