網絡傳播對學校教育的影響研究

蘭聰花 王逢娟

摘要： 網絡對學校教育的影響是巨大的，既有正面的影響又有負面的影響。本文的研究目的是擴大正面的影響，使網絡在學校教育中發揮更大的作用，促進學生的學習；發現存在的或潛在的問題，使其負面影響值降到最低。網絡的興起，給學校教育既提供了難得的發展機遇，又提出了嚴峻的時代課題。如何正確對待網絡，是新時代學校教育的研究方向。

關鍵詞： 網絡傳播學校教育正面影響負面影響解決方法

1.引言

1969年第一次實現千里之外兩臺計算機的連接，預示著網絡出現，而且這個連接不僅僅是連接兩臺計算機，而是兩個時代的轉換。網絡的出現，展現出其所具有的獨特的魅力，使其一出現就擁有巨大的信息能力和超強的生命力，并對整個社會及其中的每一個部分都帶來驚人的變革。學校教育作為社會生活的一個子系統，也同樣受到了巨大的影響。

網絡傳播對學校教育來說有正面影響也有負面影響，所以我們應該深入研究網絡，充分發揮其對教育的正面影響，減少其負面影響，使其朝著對學校教育有益的方向發展。

2.網絡時代教育的特點

2.1教師的地位和教學能力受到挑戰。

教師在教學過程中，從傳統教學的很多方面，比如：傳道、授業、解惑，也就是從信息直接傳遞教學的位置上退下，教師和學生的關系也隨即轉變為集組織、指導、研究為一體，通過網絡傳播直接參與到學生學習的各個方面，幫助學生正確地學習。

教師的地位和權威受到了前所未有的挑戰。在傳統教學關系中，怎樣分配學校教學資源正常情況下都取決于教師的意見和想法，學生學習的途徑也就隨即只能跟隨老師。然而，隨著網絡時代的到來，網絡上出現了各種各樣的學習資源，例如數字圖書館、優質而又大量的網上學校、個人網頁、專題學習網站、電子雜志等，為學生學習提供了多樣的渠道?，F在，在學生的眼中，不僅可以從學校接受到傳統而又重復單一的知識，而且可以從網絡上接受到更多、更廣泛、更豐富的知識，獲得更多的知識體系的培養和訓練。

2.2從被動灌輸到自主學習。

在傳統的學校教育中，學生學習東西的容量、學習的內容等，都是一成不變地一直延續。傳統的教學方式就是老師教授學生固定的知識，學生的學習任務就是要在教師的教學灌輸下將課本知識死記硬背到自己的頭腦中，這種被動灌輸式的教學方式嚴重影響了學生自主創新能力和自主學習能力的培養。

2.3學習時間、空間、內容的轉變。

網絡傳播，使得學生可以直接獲取網絡知識，進行自主學習，也可以通過網絡間接從教師或其他機構獲得知識；每一位學生都可以根據自己的知識基礎與學習進度確定情況，自己調節學習的進度進行個別化學習，改變傳統學校教育中的固定模式固定內容的學習；學習不再只是對書本知識的灌輸與接收，而是在不同的模式和不同的教育下融會貫通。

3.網絡傳播對學校教育的正面影響

自從網絡進入學生的學習和生活，給學校教育帶來多方面的影響。下面說說對學校教育的正面影響。

3.1網絡有利于引起學生學習興趣，培養改革創新精神。

隨著網絡的進一步發展，多樣的學習資源和更多的學習機會擺在了學生的眼前，使得沒有機會或是沒有條件的學生，擁有利用網絡資源學習和成長的條件和愿望。不僅僅是被動地接受學校的課堂知識，更是為了擁有強大的競爭力去積極和主動地學習。根據調查，利用電腦、多媒體等教學手段為教學方式的教學被廣泛應用，網上學習方式的日益增多，使得地方偏僻或是家庭困難的學生能夠和正?；蚴歉玫膮^域的學生一樣滿足對學習和知識汲取的渴求。網絡學習的多樣性打破傳統學習方式的限制，學生學習的興趣日益提高。多樣化的網絡資源為學生改革創新提供了材料，使其豐富的想象力有了源頭，而更多種類的網絡環境又為學生改革創新提供了廣闊的空間，使其想象力有了飛翔的舞臺。同時廣闊的資源、開放的學習氛圍、先進的教學理念，為學生意識創新帶來了自由的呼吸，從而增強了學生的創新意識。

3.2網絡傳播促進教育格局合理化，使終身教育成為可能。

中國教育資源的現狀是人均占有水平低，并且發展不平衡。大學和全國重點中小學的分布非常不均勻，大多集中在沿?；蚴谴笾谐鞘?，然而西部地區，特別是西部農村的教育教學資源非常匱乏。網絡的出現，基本上可以改變這一現狀，中國的學子不論是在哪個地區，都可以接受全國最有名、最好的教育。面對迅速的知識更新換代，人類不得不樹立終身學習的觀念，傳統的教育機構不可能滿足如此龐大的成人教育的潛在需求，而網絡可以簡單地達到這一要求。

3.3網絡傳播有利于提高學生的綜合能力。

首先，有利于促進學生獨立意識的發展。網絡傳播以多樣的傳遞方式進行，每一個學生都是獨立的個體，有權利參與到網絡討論中，可以自由地選擇網頁，搜索網絡的各種信息和資源，接受各個方向發出的不同觀點和意見，經過學習領悟變成學生的創新觀點。

其次，必須解放學生的思想，使其更多地思考問題，找到更多種解決問題的方法。因為網絡沒有時間和空間等諸多問題限制，于是更加先進的科學技術以更多元化的電子手段為載體傳播人類文化遺產、豐富的價值觀、更多的行為規范，學生的學習范圍也就不僅僅是學校和老師，而是在更加寬廣的社會乃至全世界的環境下學習、積累，而后提高。

4.網絡傳播對學校教育的負面影響

網絡具有兩面性，在對學校教育產生積極影響的同時，也會給學校教育帶來負面影響。主要表現在：

4.1不正確的網絡使用。

錯誤的網絡使用會嚴重干擾到學校正常的教學秩序和學生的學習與生活。首先，現在的網上沖浪、QQ聊天、網絡交友等，都是非常流行的網絡娛樂方式。因此，上網使學生更加具有所謂的自由，可以擺脫學校的束縛，暫時忘卻學習的煩惱和高度緊張的學習造成的精神壓力，在虛擬的空間中盡情地瘋狂和發泄，從而得到學校生活中難以得到的快樂和幸福。然而，每個人的意志力和忍耐力都不一樣，過度的上網和心情的放縱使得很多自控力不強的學生網絡成癮，為上網而不吃、不喝、不睡甚至不上學，這些都嚴重干擾了學校正常的教學秩序和學生的學習與生活。

4.2過度上網引發的不良后果。

青少年學生正處于青春發育時期，思維活動異常活躍，這一時期學生的又一特點是他們想要擁有同等的交流與溝通的權利。網絡為學生的人際交往提供了更多的機會，但是網絡的交往和交流基本處于虛擬狀態，它不可能代替現實生活中面對面的真實交往，現實生活中交往的缺少，會造成個體心理的畸形發展。網絡可以給人造成假象，學生會以為自己有真實的交往和社會的互動，其實長期地沉溺于網絡，學生會漸漸地遠離人群，失去朋友，自我的個性發展受到嚴重影響。網絡為在現實中交友困難的人提供了契機，但是這樣的時間過長，本來孤僻不善言談的人會變得更加嚴重。

4.3網絡放縱的傷害。

網絡的最可怕之處在于放縱自己，對自己的傷害和肆無忌憚地傷害別人，網絡的言論相對自由和沒有跡象可循，很多人在現實生活中受到的傷害會沒有理由地對網絡中的人轉移，導致更加嚴重的后果。正常的社會交往不能滿足的情緒，以及在現實中不能做的事情，網絡給了這樣的平臺，不管是戀愛、暴力侵襲等都有了不需顧忌的宣泄口。

5.如何正確對待網絡傳播

5.1普及網絡知識，引導學生正確使用網絡。

由于網絡具有的新奇性、虛擬性和互動參與性等特征，促使廣大學生群對其更加迷戀。首先，應該進一步普及網絡及相關知識，使學生了解網絡的實質。其次學校教學要通過信息技術課、網絡活動課等渠道進行網絡正規防范教育，提高學生自我的控制能力，加強學生的自我保護意識，更好地利用網絡，發揮網絡資源強大的優勢，促進學生的發展，并且強化網絡的作用。

5.2學校和家長加大對網絡的控制和影響。

學校需要改變對待網絡的態度，正確地引導學生面對網絡的沖擊。學校不僅要傳授先進的網絡知識，而且要加強對網絡管理和網絡道德的培養。學校只是學生生活的一段時間，要更好地改變學生的網絡行為和道德，還需要家長的有力配合，才會達到更加完美的效果。對上網中學生進行引導最好的辦法是父母和孩子一同上網，與孩子一起面對網絡的沖擊，告訴孩子在網上哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些信息不能泄露，上網多長時間最合適，怎樣進行自我保護，怎樣辨識信息。父母是孩子最好的老師，父母的行為對孩子會產生不可預估的影響。

5.3國家法律的完善和社會共同監管。

網絡的出現，是為了更好地發揮計算機的作用，非常正面和積極。網絡具有很多不好的地方，我們可以完善網絡，讓網絡有突出的改革和創新。例如網絡成癮，政府發明和推出反沉迷系統，盡管這個系統不是很完善，但是可以讓其發揮應有的作用，特別是對某些游戲和網站的屏蔽，分散學生的精力，在一定程度上，可以幫助解決青少年學生的網絡游戲成癮問題；網絡上有很多不健康的網站和網頁彈出，對于這些政府可以起到很大的作用，不管是強制關閉還是限制使用都可以做到，國內外的殺毒軟件公司也應該加大其殺毒軟件查殺病毒和流氓軟件的力度。被有效利用的網絡會變成學生學習和生活的助手，幫助學生獲得更多；被錯誤使用的網絡，將變成魔鬼，影響學生一輩子。

6.結語

網絡是信息時代學習和生活的主題，現代化的學校教育離不開，也不可能離開網絡。通過網絡，學生可以學到更多知識，改變應有的知識結構；教師雖然有被動的一面，但是更多的是自主學習，更努力地為了新時代的學生著想，也為更好地實現自我價值而不斷提高和努力，提高業務水平；學校在信息時代需要不斷變革，投入更多心力改變學校的教學情況。

網絡傳播對學校教育的正面影響和負面影響非常明確，新時代的學校教學在網絡學習方面更多的是研究如何擴大正面影響，發揮網絡的巨大優勢，提高學生的素質和能力。

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