如何做好職業學校班主任管理工作

姚霞

摘要： 職業教育的蓬勃發展，教育水平的不斷提高，對職業學校班主任工作提出了更高的要求。有效的班主任管理，有利于形成積極向上的良好班風，對教學效果的增強起到事半功倍的作用。本文立足于職業學校的特色與學生特點，就如何有效展開班主任管理進行分析，以提高學生多方面的素質。

關鍵詞： 職業學校班主任管理人格魅力就業指導

如何培養具有一定專業知識、專業技能的服務型人才是擺在職業教育工作者面前的一個重要問題。班主任工作是學校管理的一個重要環節，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學科教學的輔助，同時也是溝通學校、家庭、就業和社會教育的橋梁。職業學校的班主任必須堅持理論聯系實際，面對社會需求，務實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的社會需要的人才。

一、班主任要注重自身修養，以人格魅力感染學生

1.過硬的文化專業素質。文化專業素質是班主任教育學生的資本。班主任具備了良好的文化專業素質，就給學生樹立了良好的學習榜樣，教育學生才有說服力。班主任一方面要精通本專業的理論知識，另一方面要熟練掌握本專業的技術技能，有較強的實踐動手能力，并善于學習新知識。

2.較好的身體心理素質。班主任工作負擔重，時間長，頭緒多，往往需要花費較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，按時作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時，班主任還應擁有健康的身心，不僅要做學生接受知識、開闊視野的良師，而且要做他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質，對于搞好班級工作、建立和諧班級是很重要的。

3.必須有奉獻精神。班主任工作很辛苦，壓力很大，正常上班是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學，總是擔心班級學生會發生什么事情。一個班級幾十號人，大事小事都有可能隨時發生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

二、加強對班級的管理

1.注重溝通，營造良好的班級環境。對職業學校學生的教育要注重溝通。現在的學生都是在父母長輩的精心呵護下長大的，情感特別脆弱。班主任如果不及時了解學生的想法，很容易造成管理的真空。這就要求班主任及時與家庭、社會進行溝通聯系，充分了解學生的所思所想，再加以歸納總結，制定適合全班同學的管理制度，通過制度來管理學生，溝通學生，從而營造一個既適合學生又積極向上的班級環境。

2.完善班級管理制度。無規矩不成方圓，為了使班主任管理工作有章可循，班主任要構建科學、嚴謹、完整的具有班級特色的管理制度，以搞好學生管理、規范學生行為。一個完善的班級管理制度應涉及學生學習、生活的各個層面，具體包括紀律、班委職權、衛生、財務、生活、獎勵與處罰等。班級管理制度是規范學生的行為依據，切不可盲目化、隨意化。完善的班級制度有利于培養學生學習的積極性，培養學生的競爭合作精神，有利于形成良好的學習、班風。

3.加強班干部管理能力的培養。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”班委猶如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應當及時建立健全班干部隊伍，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算，一定要采取“民主集中制”的原則，確實將那些品學兼優、會管理、有威信、樂于奉獻的同學選拔到班干部隊伍中來，以便他們成為全班同學的學習榜樣，發揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風。

三、加強對學生專業技能和就業的指導

1.專業技能的指導。職業學校的專業技能針對性很強，所以學生必須掌握一定的專業理論，但更強調理論的實際應用。因此，班主任應配合專業課老師，加強培養學生的職業能力，具體可采取增加實訓課程、組織學生參加技術考級、資格證的考試，鼓勵學生參與行業技能競賽等措施，以鞏固和提高學生的專業知識和職業技能。

2.就業擇業的指導。職業學校學生從入學到就業，都會面臨許多實際問題，其中擇業就業是所有學生都必須面對的。為消除學生對就業的焦慮感與模糊感，以及好高騖遠、不切實際的思想，班主任應將學生的專業、行業特點、發展前景等與學生的個人理想、個人前途相結合，幫助學生樹立正確的擇業觀和職業道德觀，加強對學生就業的指導和教育，幫助學生了解工作特點、就業形勢、就業前景等，從而讓學生滿懷信心與熱情地學習專業知識與技能，以提高教學實效，使學生更好更快地適應社會。

四、結語

總之，職業學校班主任教育工作內容較多也較復雜，要想真正做好的確是很不容易的事。這就要求我們與時俱進，不斷改革與創新，改進教育方法。班級管理要適時、適當、適度，在實踐中要不斷鉆研科學的管理方法和理論，不斷解決職業院校班主任工作中出現的新問題。只要有責任心，以學生為本，講究班級管理的藝術性，那么，我們就會成為稱職的班主任，同時，我們也會培養出一批批高素質的人才。

參考文獻：

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