測控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)改革思考

劉娜

摘要： 本文指出測控專業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，形成具有顯著特色的培養(yǎng)方案，從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及提高教學(xué)責(zé)任心入手，采用學(xué)生評估與同行評估相結(jié)合的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。我校對測控技術(shù)與儀器專業(yè)著重動手能力的培養(yǎng)，以建立實(shí)驗(yàn)課程體系為重點(diǎn)，并將實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與考核辦法配套結(jié)合，成效明顯。

關(guān)鍵詞： 測控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)改革課程體系

當(dāng)今時代是信息時代，在工業(yè)和科技領(lǐng)域信息主要通過測量獲取。在現(xiàn)代生產(chǎn)中，物質(zhì)流和能量流在信息流指揮和控制下運(yùn)動。測控技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代生產(chǎn)和高科技中的一項(xiàng)必不可少的基礎(chǔ)技術(shù)。為了適應(yīng)這一發(fā)展需要，培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、具有創(chuàng)造性的人才，將整個儀器儀表類專業(yè)集中為“測控技術(shù)與儀器”一個專業(yè)，使測控技術(shù)與儀器課程體系滿足培養(yǎng)專業(yè)人才的需要，對現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行系統(tǒng)的改革與建設(shè)，是當(dāng)前的首要任務(wù)。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

測控技術(shù)與儀器專業(yè)主要是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握光學(xué)、機(jī)械、計算機(jī)和電子學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，具備現(xiàn)代測控技術(shù)、智能儀器設(shè)計、信息處理等能力的應(yīng)用型人才。并且要求掌握電子信息科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識，能在測量與控制領(lǐng)域內(nèi)從事儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、開發(fā)、應(yīng)用研究等方面工作的本科人才。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

我校在教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量方面采用多種措施，比如剛進(jìn)校的年輕教師必須通過崗前培訓(xùn)獲得證書之后才能上崗，同時對年輕教師實(shí)行導(dǎo)師制。也就是說每一位年輕的教師都有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師指導(dǎo)，在備課、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、批改作業(yè)、考題設(shè)計等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、把關(guān)。并由一些有經(jīng)驗(yàn)的教師形成督導(dǎo)組，不定期地到課堂對上課老師的授課情況進(jìn)行考核。

每學(xué)期的期末采取由學(xué)生、同行和院部領(lǐng)導(dǎo)評教的方式對所有老師進(jìn)行評估，對評教優(yōu)秀的老師予以表揚(yáng)，對于評估成績在良好以下的老師，視為不合格。對于有大多數(shù)學(xué)生反映上課不認(rèn)真，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真?zhèn)湔n，念發(fā)流水書的老師，將予以嚴(yán)厲的批評，將在教學(xué)中由院系領(lǐng)導(dǎo)和同行教師進(jìn)行跟蹤檢查，直至教學(xué)質(zhì)量有明顯提高為止。只有全體教師能夠愛崗敬業(yè)，以教學(xué)為先，抓住師德師風(fēng)建設(shè)的契機(jī)，不斷提升，才能使我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)上一個新的臺階，以順利推進(jìn)我校教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)工程。

3.改進(jìn)教學(xué)制度，教學(xué)模式

要求全體教師在每學(xué)期的第一周上交教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)課件、教案等。對于35歲以下的教師，均要求手寫教案，并不定期地檢查教師是否按照教學(xué)進(jìn)度計劃上課，這樣便于教學(xué)管理及督導(dǎo)聽課等。

（1）對于大一的新生開設(shè)了一門專業(yè)的導(dǎo)論課，讓新同學(xué)進(jìn)一步了解自己所學(xué)的專業(yè)，并介紹近幾年本專業(yè)畢業(yè)生的去向，讓該專業(yè)的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)有一個更全面的了解，讓新同學(xué)對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）對于大四的學(xué)生讓他們充分利用實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個階段，利用社會資源和老師的科研資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生積極參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、學(xué)科競賽、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作及各類社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，本專業(yè)設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分記入學(xué)生成績檔案，并可沖抵專業(yè)選修課和公共選修課學(xué)分，學(xué)生可免修相同學(xué)分的專業(yè)選修課和公共選修課，學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分的計算標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)定辦法按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4.加大實(shí)踐性教學(xué)投入，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)

（1）我校對實(shí)驗(yàn)課程大多數(shù)采用單列的形式教學(xué)，并制訂相應(yīng)的考核方案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，但是由于實(shí)驗(yàn)課時的限制，僅僅在實(shí)驗(yàn)課上是無法使學(xué)生獲得熟練的技能及創(chuàng)造能力，因此我校增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時，在保證基本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的效益，從而提高學(xué)生的動手能力。

（2）實(shí)驗(yàn)課程的考核是督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要手段，因此我們通過預(yù)習(xí)報告、動手操作、實(shí)驗(yàn)報告等綜合對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行考核，從而使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力得到提高。我們發(fā)現(xiàn)，通過加強(qiáng)對學(xué)生動手能力方面的鍛煉，我校畢業(yè)的學(xué)生走上社會明顯比其他沒有注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動手能力鍛煉的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有很大的優(yōu)勢。

（3）實(shí)驗(yàn)的目的是強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動手能力，那么首先就要刪除一些內(nèi)容陳舊、測試手段落后的實(shí)驗(yàn)，重新調(diào)整實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，引入一些科技含量較高的綜合性和思考性的實(shí)驗(yàn)。

（4）隨著科技的發(fā)展，新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器不斷出現(xiàn)，一些陳舊的實(shí)驗(yàn)儀器已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，如果實(shí)驗(yàn)室不對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新，就會造成學(xué)生在學(xué)校實(shí)驗(yàn)課上學(xué)習(xí)的、動手操作的和實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中有所不同。那么就要在實(shí)驗(yàn)改革中有計劃性地更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而跟上時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步步伐。

（5）計算機(jī)輔助教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的一個重要因素，我們根據(jù)各門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中使用計算機(jī)，比如自動控制原理實(shí)驗(yàn)這門課程，采用計算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仿真，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集和控制的計算機(jī)化，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高了學(xué)生的動手能力。

綜上所述，我校采用了多種改革措施，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力。隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，教學(xué)體系還需要不斷地改革完善，只有這樣才能夠讓測控技術(shù)與儀器專業(yè)應(yīng)用型人才在實(shí)踐中不斷得到改進(jìn)和提高，使我校乃至我國的高等教育事業(yè)更上一層樓。

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