培養學生學習英語的習慣

任義琴

許多英語教師抱怨學生的素質越來越差,聽說讀寫樣樣不通。有的教師幾乎到了保姆式教學的地步,學生還是不領情,不僅沒有任何進步,反而越來越退步。與此同時,學生們也在抱怨說英語太難學了,有的學生一上英語課就犯暈,甚至有的學生在英語課上公然和老師唱反調。其結果是老師越來越苦惱,學生也很郁悶。究竟是問題出在哪里?原來是學生學習習慣的問題。

培養;英語學習;習慣

2011版課程標準強調基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。那么,作為一名中學生在英語學習方面應培養那些學習習慣呢?

聽的習慣。英語作為我們的第二學習語言,我們缺少的是語言環境,為了能彌補這一點,我們必須試著培養學生的聽英語的習慣,從而使學生擺脫啞巴英語的窘境。我認為應該在課堂上盡量創造語言環境,培養學生聽的習慣。由于初中生學習英語缺少語言環境,教師在課堂教學的各個環節都應盡量使用英語,盡可能讓學生多聽英語,培養他們聽的習慣。初中英語教材集知識、趣味、實踐于一體,有利于創設語言情景。用英語講課有利于學生集中注意力,鍛煉其感知能力,培養想象力和思維能力。如使用相關的英語課堂用語組織課堂教學,用英語組織課堂教學,創設英語環境,使學生養成聽的習慣,有利于提高聽力。還可以通過以下方式來培養初中生聽的習慣。一,養成認真聽示范發音(教師、磁帶、光盤等),聽清后再模仿。要想使學生能夠說出地道的英語,就必須多聽示范發音,聽得多了,自然也就形成潛移默化的語感。二,每天抽出一定的時間進行聽力訓練。三,充分利用現代資源,聽英語新聞,看英文電影及英語方面的綜合節目。

培養學生讀的習慣。正如李陽瘋狂英語的訓練宗旨:Speak as loudly as possible; as clearly as possible;as quickly as possible.因為說英語不僅僅能培養學生的良好語感,它同時也是聽懂英語的基礎。教師在培養學生讀的習慣的時,首先必須消除學生心理障礙,克服開口講英語的緊張心理,養成大膽開口講英語的習慣,做到敢講,爭講,愛講。與此同時,還要培養學生泛讀的習慣。除了所學課本之外,向學生推薦一些有教育意義的英文讀物。既能讓學生在領略原汁原味的美麗英文,也能使學生受到良好的品德教育,而最為重要的是能讓學生提高閱讀理解的能力并且培養以“意群”為單位的閱讀習慣。

培養學生的寫的習慣。一是培養學生書寫好的習慣,這是七年級上期的教學重點。即讓學生一開始就能養成良好的規范書寫的習慣。二就是寫作的習慣。這是要貫穿整個英語學習過程的習慣。如果說聽說讀是語言的輸入過程,而英語寫作就是一個輸出過程。在進行寫作訓練的時候要循序漸進,低年級要加強單句寫作訓練,主要是培養學生用英語去思考的習慣,避免漢式英語。進入高年級以后就要在此基礎上加強篇章段落的寫作訓練,要求學生能看圖寫文,能就在現實生活中所看到的社會狀況說出自己的看法,發出自己的議論。

背的習慣。這也是很多中學生學不會英文的原因。要想有一個很流利的表達,就必須有大量的語言輸入。俗語說得好,“書讀百遍,其意自現”。這句話雖然沒有提到背,但卻說明了同樣的道理。如果過不了背的這一關,就不可能很好的學好英文。當然也不是死記硬背,而是在掌握的基礎上去靈活背會。中學階段的中學生需要培養好以下兩個背誦習慣。

其一,背單詞的習慣。眾所周知,雄厚的詞匯基礎是學好英語的良好保證。這是好多英語學習者的苦惱之處,但也是必經之處。如果想學好英語,就必須學會背單詞.我在培養學生這種能力時,反復強調要音-形-義結合.也就是說,要想把一個單詞真正掌握,需要從單詞的發音入手,以音節為單位;以字母組合發音為導引把單詞的音和形結合起來.再通過適當的記憶記住他們。為了加強記憶,可以用新單詞去替代自己習慣用的舊單詞進行表達。或是用以往所學單詞來解釋新單詞。事實證明效果還不錯。

其二,背課文的習慣.為了很好的達到運用語言的能力,需要一定的語言積累.積累的多了,自然就能達到融會貫通的效果.在輔導學生背課文時,我主要采用以下三種辦法:長篇課文分層背。根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后,通背全文,查找不熟的地方,進行強化背誦。繁難句子精彩背。課文中那些句子較長、結構較復雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子,同學們可以先分析其結構類型:簡單句,分清主、謂、賓、定、狀、補;復合句,弄明白是哪一種類型的復合句。同時,還要注意句與句之間的聯系。這樣就可以迅速理解句子的意思,背誦起來就輕松多了。關鍵詞語整體背。

在背誦英語課文時,有些同學習慣逐字逐字的背誦,把一個完整的句子弄得支離破碎,這樣即便是暫時背會了也會很快忘記,并且也沒有什么效果。學生很痛苦地背會不僅不會增長知識,反而會越來越反感,對學英語來越沒有興趣。細讀每個句子,把里面關鍵的詞和短語找出來列成提綱再加上正確的時態表達,等到學生已經很熟悉之后,可慢慢擦去有關詞直至最后完全背會。

“磨刀不誤砍柴功”培養學生正確的學習習慣,雖然要經歷很艱苦的過程。可一旦學生養成了正確的學習英語的習慣,他們會發現原來英語如此簡單,隨著一個又一個學習上所獲得的成功,他們會變得很自信。而且他們會慢慢地愛上英語。同時也為他們的終生學習做好了準備。著名教育家葉圣陶說過“教是為了不需要教”,“不教是為了養成學生有一輩子自學的能力”。因此指導學生正確的學習方法,培養良好的學習習慣和自學能力,激發學生學習的積極性是目前我們新課程教育改革的關鍵所在。