淺談大學生士官能力素質建設

李濤 張濤 彭影

【摘要】本文主要就對大學生士官能力素質建設進行了討論。

【關鍵詞】大學生士官 素質建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0029-01

近年來，隨著軍隊現代化、正規化建設的進程，部隊人員結構也發生了巨大的變化。官兵文化水平普遍有了顯著提高，尤其是近幾年隨著一大批大學生直招士官入伍，士官隊伍結構發生了根本性轉變。但是大學生的加入，帶給部隊的不僅僅是一系列的人員結構的變化，更多的是對部隊原有工作生活方式的一種轉變。另一方面，現在的大學生作為天之驕子，大部分更是獨生子女，在家里嬌生慣養，在父母的關心呵護下一路上順風順水，如今，初入嚴格、活潑、緊張，講求團結合作，講求服從命令、聽從指揮，講求無私奉獻的軍營，他們的能力素質能否快速適應部隊發展的需要，能否給部隊增添新的生機活力，能否加快部隊戰斗力生成模式轉變，這都還是一個未知數。但這也時刻提醒著我們，如何提高大學生士官的能力素質，是眾多培訓機構面臨的一道難題。

一、大學生和士官的雙重特點

（一）地位將日益顯著

士官制度改革后，士官由單一的專業技術骨干變為集管理、教育、訓練和專業技術于一體，擔負著基層建設中最大量、最經常、最具體的工作。士官作為兵中之官，官中之兵，是基層部隊建設的主干力量，是軍官與士兵之間的橋梁，是部隊戰斗力的重要組成部分，占據著部隊人員的半壁江山。隨著士官隊伍中大學生比例的逐年增加，他們不僅僅在管理、訓練中發揮更大的作用，也將在基層士兵的學習、生活、作風、心理等方面發揮出越來越重要的表率作用，在基層各方面建設中發揮的作用也越來越明顯，為部隊現代化、正規化建設做出更大的貢獻。

（二）軍事、政治、文化素質高

作為基層的骨干，在訓練、生活、理論學習方面應該發揮著榜樣帶頭作用。作為士官，對其軍事素質、政治修養等要求要比士兵高的多，而作為大學生加入這一群體，對士官整體文化水平的提高有很大的促進作用，對于士兵考學以及文化學習、新式裝備的使用培訓等方面都起著不可估量的作用。

（三）起點高，接受能力強，具有很強的大局意識

大學生士官由于具有長時間在院校接受學習教育，具有相當長的在校經歷，在校期間就接觸了大量關于國內、國際時事政治、社會熱點以及包括社會各界對部隊的認識評價等信息，加入部隊后又經歷了部隊特有的軍隊政治思想教育等等，大多具有開闊的視野，良好的大局意識，對于整個國際軍事形態有一個全面的了解。另一方面，由于大學生的長時間學習經歷，對于新知識的接受能力比較強，因此，下部隊之后，相對于士兵來說，他們起點高，并且對于新事物接受能力也較強，比較容易接受新興觀點及創新管理訓練模式。

二、大學生士官培養存在的一些問題

(一)對部隊現狀認識不足，過于理想化

大學生士官分為兩部分，一部分是由普通大學生直招入伍，一部分是由士兵考學而考上士官培訓學校。但無論哪一種，在校期間都與部隊實際脫離，尤其經過幾年的院校教育，部隊也發生了翻天覆地的變化，而大學生士官仍憑著以前對部隊的一些印象來開展自己的工作，難免會脫離部隊的實際。另一方面大學生士官身上仍帶有學生理想化的思想，見到部隊的實際工作和生活情況，與自己想象的差距很大，不可避免的對其工作積極性造成一定的影響。

（二）軍事素質稍微薄弱，軍事技能不強

大學生士官，尤其在受教育期間，受院校時間、場地等限制，導致其體能訓練不可能像基層部隊一樣，整天都是圍繞著如何訓練以及提高戰斗力來開展，因此，相對于士兵來說，大學生士官的軍事素質是最為薄弱的一個環節。另一方面，學校環境的限制，沒有部隊完整的裝備體系來讓他們去進行實際操作以及軍事技能的培養，因此，大學生士官的軍事技能也是十分薄弱的一個環節。

（三）崗位認識不足

相對于部隊嚴格的紀律，大學生士官在學校期間，管理相對較松，并且在學校，管理者大多時候都是同樣的學員，管理沒有強制性，適應了軍隊院校相對松散的管理，初到部隊，很多大學生士官不能夠適應部隊嚴格的管理，更談不上為士兵做表率作用了。如今，隨著大學生士官的比例增加，士官整體文化水平普遍提高，一些士官的學歷甚至比一些部隊干部的學歷還要高，因此部分大學生士官便產生了不平衡的心理，他們不禁要問，“為什么我這么高的學歷只能當一名士官，而排長比我學歷還低，進來就是一名排長”。在這種消極思想的影響下，一些大學生士官對工作出現了抵觸情緒，甚至出現不服從命令，不服從管理等現象。

三、大學生士官能力素質培養的建議原則

（一）從思想上，培養他們樹立愛崗敬業觀念

無論學歷有多高，學識有多淵博，每一個大學生士官在培養初期都要樹立起愛崗敬業的這一觀念，無論干什么，都要做好本職工作，把每一個工作崗位都當成鍛煉自我、實現自我價值的一個舞臺，明白自己作為一名軍人的責任和使命，為部隊的發展做出自己的貢獻。

（二）從培訓內容上貼近實際，面向部隊

大學生士官最終是要到部隊中去，因此，其在院校訓練機構的培訓內容就要緊貼部隊實際，面向部隊。針對部隊需要什么人才，怎樣快速提高學員的專業技能來設置培訓內容，進行有針對性的學習培訓。

（三）重點加強自學能力，強化新事物接受能力

當今社會，技術日新月異，部隊發展進程也是越來越快，新式武器裝備，新的作戰體系、戰爭形態、技術革新推動著部隊快速發展。如果，一個人沒有較強的自學能力，沒有較強的對新事物的接受能力，那么，將會被部隊所淘汰。

（四）加強組訓能力，培養創新意識

組訓能力是作為一個士官所必需的素質，而這恰恰也是大學生士官所欠缺的。因此，加大對大學生士官的組訓能力的培養，是院校教育的一個重點。另一方面，面對技術的爆炸式發展，創新意識對于部隊的發展起著至關重要的作用，因此，大學生士官在學習期間，要培養其創新意識，增強其創新觀念，用自己的新思想、新方法武裝部隊，發揮其在部隊不可替代的作用。

士官在部隊建設和未來作戰中的作用越來越重要，而大學生士官作為未來部隊的中流砥柱，其發展的好壞直接關系著部隊的發展速度和戰斗力的提高，因此加強大學生能力素質的培養，對于部隊的建設起著至關重要的作用。