體育教學(xué)中的“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”原則

王霞

摘要： 運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)是高校體育的重要組成部分。只有處理好它們的關(guān)系，才能通過一些具體的學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)的方法和手段，才能把握住發(fā)展的趨勢，在今后的工作中少走一些彎路。

關(guān)鍵詞： 高校運(yùn)動訓(xùn)練體育教學(xué)發(fā)展趨勢

從高校的體育工作來講，運(yùn)動訓(xùn)練與體育教育是兩個(gè)重要的組成部分。從形式方面來講，二者是相通的，從性質(zhì)上來講，兩者是相近的，但是二者的目的和任務(wù)等又完全不同。但是，從具體方面來講，競技體育最直接的表現(xiàn)是運(yùn)動訓(xùn)練，二者之間有著密切的關(guān)系，可以說是點(diǎn)與面，或者說是普及與提高的關(guān)系。

1.運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

1.1運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)的差別。

從具體含義方面來講，競技體育的表現(xiàn)形式是運(yùn)動訓(xùn)練，在身體方面體現(xiàn)全面發(fā)展，在體力和智力等方面進(jìn)行最大限度的挖掘。通過競爭達(dá)到具體目的，以充分顯示其差異，使得潛力得到最大限度的挖掘，從而戰(zhàn)勝對方。實(shí)施學(xué)校教育的具體過程之一體現(xiàn)在體育教學(xué)方面，就是通過具體的教學(xué)活動，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生在想象力和創(chuàng)造力等方面進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)的過程，在終身體育鍛煉的身體技能方面掌握好具體技巧，終身體育觀念得到具體的培養(yǎng)，身體素質(zhì)得到切實(shí)的提高?？梢酝ㄟ^一些比較好的手段，以及較好的設(shè)施設(shè)備，運(yùn)用一些優(yōu)秀的方法來得到最大限度的訓(xùn)練，身體素質(zhì)得到最大強(qiáng)度的提高，也讓運(yùn)動員的運(yùn)動潛力得到不斷的挖掘。可以在運(yùn)動中采用一些大強(qiáng)度的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓運(yùn)動成績得到具體的提高。體育教育可以具體表現(xiàn)出一些特性，比如說全體性和全面性等。體育教學(xué)的具體內(nèi)容可以分為兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生的體育素質(zhì)得到全面提升，既增強(qiáng)體質(zhì)，又增強(qiáng)終身體育意識，并提高心理素質(zhì)；二是讓學(xué)生的體育素質(zhì)得到提高的同時(shí)，其他方面也有所提高，比如思想道德方面和生活勞動等方面。

1.2運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)的相同性。

運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)在許多方面是有差別的，二者之間又有很大的相同性，活動的中心都是通過人的身體活動來開展的，這些相同點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下一些方面。

從一些大的方面來講，二者都是教育過程，是一個(gè)雙邊關(guān)系的問題，主要涉及教師同學(xué)生。在這個(gè)具體的教學(xué)過程中，學(xué)生起主體性作用，而教師起主導(dǎo)作用。在具體的教學(xué)過程中，要遵循一些有計(jì)劃的并且是系統(tǒng)的預(yù)定安排。

運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)需要共同解決的問題就是要重視健康，這個(gè)結(jié)果也是二者努力的方向。一些具體的競技體育項(xiàng)目，說不定就會在體育教學(xué)中逐漸體現(xiàn)，同時(shí)，那些體育教學(xué)項(xiàng)目也可以轉(zhuǎn)換為競技體育項(xiàng)目。什么是健康體育呢？就是指一種具體的從健康方面著手的活動。因此可以這樣說，它們二者之間的具體活動內(nèi)容是可以共通的，彼此之間能夠相互轉(zhuǎn)換。因此，運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)對于身體的活動都是相同的。

2.運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)發(fā)展的趨勢

2.1通過運(yùn)動訓(xùn)練的手段，讓人的素質(zhì)得到發(fā)展。

如何發(fā)展人的自然素質(zhì)，這是體育教學(xué)的一種重要的表現(xiàn)。在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，自然素質(zhì)是最基礎(chǔ)的。但是這是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，對其他素質(zhì)有著很大的作用。那么，什么是自然素質(zhì)呢？指的是身體素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)來鍛煉。要想達(dá)到這一目的，人一定要承受相應(yīng)的負(fù)荷。在具體的訓(xùn)練中，主要手段是讓負(fù)荷減輕，以使得人在體格和體能等方面得到鍛煉。這是一個(gè)鍛煉人體的必要手段，以此達(dá)到最好的效果。

2.2促進(jìn)運(yùn)動訓(xùn)練項(xiàng)目的教材化，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和方法。

2.2.1對于體育教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)最重要的因素，在具體的選擇上，就是選擇讓學(xué)生的興趣得到激發(fā)的內(nèi)容。

2.2.2運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)是體育教學(xué)的立足點(diǎn)。在一定時(shí)間的積累中才能讓運(yùn)動項(xiàng)目得到展現(xiàn)，這樣才能廣泛流傳開去，才能成為較好的體育內(nèi)容。在體育課堂中，競技性是最不可忽視的，這能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大限度的調(diào)動。假如我們在具體的教學(xué)活動中，只是要達(dá)到鍛煉身體這一目的，做一些簡單的運(yùn)動，如仰臥起坐、引體向上等項(xiàng)目，就只會鍛煉學(xué)生的身體，可是學(xué)生的體育熱情卻慢慢消失。學(xué)生在這種被動學(xué)習(xí)過程中是不會完全喜歡上體育的。用成熟的運(yùn)動項(xiàng)目來進(jìn)行具體的教學(xué)，是從教育立場出發(fā)，所以從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，通過運(yùn)用一些成熟的運(yùn)動項(xiàng)目，從教育立場出發(fā)，這樣才符合教育的具體規(guī)律。

2.2.3在體育教學(xué)法的選擇方法上，要體現(xiàn)針對性這一原則?？梢詮膬蓚€(gè)方面來體現(xiàn)：一個(gè)方面是教學(xué)內(nèi)容，另一個(gè)方面是教學(xué)方法。只有把這兩個(gè)方面充分結(jié)合在一起，才能讓學(xué)生完全接受。所以，要想讓體育教學(xué)的時(shí)效性得到最大限度的提高，在運(yùn)動訓(xùn)練的方法和具體手段上就要表現(xiàn)出多樣性。

3.結(jié)語

在今后的運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)中，一定要在正確把握二者不同特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)，合理運(yùn)用他們之間的互補(bǔ)性，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，使高校體育運(yùn)動事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

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