如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

陳勝良

摘要：常言道：興趣是最好的老師。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一道理也充分體現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中。教師既要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，渲染英語課堂氣氛，又要在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以創(chuàng)新、吸引、巧妙的教學(xué)手法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們?cè)诟鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)中必須設(shè)計(jì)出充滿趣味性的課堂，并寓教于樂，要使學(xué)生樂在其中，亦學(xué)在其中，讓他們把最大的熱情積極投入到學(xué)習(xí)中去，真正成為課堂的主人。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0151-02

中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)。對(duì)他們來說，英語學(xué)習(xí)本身是比較枯燥的，如果只是單純的以教師來講，學(xué)生只是聽的教學(xué)形式，必然無法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果是學(xué)生感興趣的東西，他們有很強(qiáng)的求知欲望，相反，沒有熱情，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在很多的農(nóng)村，英語的教學(xué)質(zhì)量很低，其中一個(gè)原因就是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。所以，在課堂中引導(dǎo)他們進(jìn)行興趣培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)。這對(duì)教學(xué)是不無裨益的。那么，該如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

一、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

1.利用簡(jiǎn)潔、明快、風(fēng)趣、鼓勵(lì)的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。在課堂教學(xué)中，學(xué)生答對(duì)時(shí)，我會(huì)說：“Good/Well done/Great/You're clever/ Good job等”給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生有一種成就感；學(xué)生說錯(cuò)了，我則視情況采取相應(yīng)措施；學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)他們。所以，學(xué)生在課堂上回答問題時(shí)就會(huì)無后顧之憂，也會(huì)積極發(fā)言和踴躍表現(xiàn)自我。這樣，課堂氣氛也就隨之變得輕松。

2.利用語言教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的教學(xué)模式。互動(dòng)是交際的核心，課堂教學(xué)是師生雙方情感和思想交流的過程，師生之間情感思想交流是促進(jìn)師生互動(dòng)的必要條件。我認(rèn)為，游戲教學(xué)是很好的課堂互動(dòng)的催化劑。在游戲的過程中，學(xué)生都充滿了樂趣，既娛樂身心又鞏固知識(shí)。同時(shí)考慮到學(xué)生好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，安排的游戲富有競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)的過程變得生動(dòng)活潑，形成你追我趕的積極向上的互動(dòng)氛圍。

二、運(yùn)用靈活多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般而言，素質(zhì)教育是應(yīng)當(dāng)以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)的，以尊重學(xué)生的主體和主動(dòng)精神，開發(fā)人的智慧，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。所以，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，并采取形式各異的方法進(jìn)行教學(xué)。

1.開展游戲活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生活潑開朗的性格，在教人體器官的單詞里，讓他們隨著教師說出的器官單詞把著自己的相應(yīng)部位。在這樣的互動(dòng)中，能很好地活躍課堂氣氛，并使學(xué)生更容易掌握英語單詞，且精力也相對(duì)比較集中，記單詞印象深刻。

2.運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。中學(xué)生一般上課的時(shí)候精力不太集中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自控性也比較差，如果只是要求他們對(duì)單詞死記硬背，也會(huì)使他們對(duì)英文的學(xué)習(xí)感到乏味和厭煩。如果我們?cè)谏险n時(shí)合理地使用一些實(shí)物或者看一看卡通圖片這種比較直觀的東西，使一些抽象的東西更加的具體化，這樣必定能吸引學(xué)生的注意力，繼而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)英文的興趣。

3.恰當(dāng)利用電教手段，提高學(xué)生興趣。運(yùn)用電教手段教學(xué)，也可以在很大程度上幫助那些膽怯的學(xué)生。當(dāng)面對(duì)話筒時(shí)，他們不能沉默不語，于是，只能在課前做好充足的準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生就會(huì)在潛移默化中提高了學(xué)習(xí)興趣，并增長(zhǎng)了知識(shí)。多媒體的動(dòng)畫效果也可以加深他們的印象。

4.創(chuàng)設(shè)語言情景，發(fā)展興趣。恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)語言情景，能使死的語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。我覺得雖然中學(xué)生掌握的英語知識(shí)很有限，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，所以我經(jīng)常在課堂上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓他們積極表現(xiàn)，充分地表達(dá)他們的想法，以鍛煉學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，繼而提高他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)興趣。

5.編制順口溜或小歌曲。在教學(xué)中，要使學(xué)生易學(xué)會(huì)學(xué)，就要幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律。在知識(shí)的記憶問題上，可通過一些方法進(jìn)行指導(dǎo)。英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)具有一定的吸引力，朗讀英語，讓學(xué)生感到是在欣賞一首動(dòng)聽的歌曲。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我把一些枯燥乏味，但具有一定聯(lián)系的知識(shí)變成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的順口溜，再配以豐富的表情，大方得體的教態(tài)，等等。教師的舉手投足能使整個(gè)原來只是單純學(xué)習(xí)知識(shí)的沉悶課堂頓時(shí)增輝，既添加了表演藝術(shù)氣氛，又讓學(xué)生從中體會(huì)到樂趣無窮。

在教授《My friends》一課中，學(xué)習(xí)了一些描述的單詞，我把它們編成了順口溜：long hair，short hair，strong，thin，quiet帶著學(xué)生跟我一起邊說邊做動(dòng)作，重復(fù)幾遍后進(jìn)行比賽。通過這樣的安排，對(duì)學(xué)生來說原本枯燥的單詞一下子就變得生動(dòng)多了，由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)便印象更深刻。同時(shí)，教師生動(dòng)夸張的表演和學(xué)生由于輕松學(xué)會(huì)知識(shí)而產(chǎn)生的積極向上，歡樂愉快的情緒，又在潛移默化中更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。教無定法，教師要經(jīng)過不斷的教學(xué)嘗試和巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手法，才能讓學(xué)生在輕松活潑的課堂中學(xué)到更多的知識(shí)，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

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