巧用網(wǎng)絡(luò)資源，打造高效課堂

潘俊漢

摘要： 網(wǎng)絡(luò)資源是信息時(shí)代的重要產(chǎn)物，是初中思想品德課程教學(xué)中的重要資源之一。網(wǎng)絡(luò)資源中有許多豐富的、及時(shí)的教學(xué)素材，有趣味性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，還有極具延伸性的網(wǎng)絡(luò)信息，這都為初中思想品德的課堂教學(xué)提供了良好的條件。作者就從以上三個(gè)方面入手，具體分析了如何巧妙利用網(wǎng)絡(luò)資源，打造高效率的初中思想品德課堂。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德教學(xué)高教課堂網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)信息

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到我們學(xué)習(xí)、工作中的方方面面，成為我們生活中必不可少的一個(gè)部分。網(wǎng)絡(luò)資源具有時(shí)效性、多樣性、趣味性、延伸性等特點(diǎn)，使得其也成為我們學(xué)校課程教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)教學(xué)資源。在初中思想品德課教學(xué)過(guò)程中，也是如此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，我們必須與時(shí)俱進(jìn)、改革教學(xué)方法，充分巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)資源為課堂教學(xué)服務(wù)。具體而言，我們可以從以下三個(gè)方面實(shí)施教學(xué)。

一、廣集網(wǎng)絡(luò)資源，讓思品教材變得豐富多彩。

網(wǎng)絡(luò)上的信息更新及時(shí)、傳播速度快、開放程度高，總是給廣大網(wǎng)民朋友們提供最流行、最熱門、最前沿的資源和信息。在初中思想品德課堂教學(xué)時(shí)，如果教師能夠緊跟時(shí)代的步伐與節(jié)奏，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛吸收網(wǎng)絡(luò)信息，就可以使得思想品德教材內(nèi)容變得豐富多彩，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更多更充實(shí)的素材。

例如蘇教版教材中的《學(xué)校與家庭的呵護(hù)》這一課，我們可以看到教材中的內(nèi)容是十分有限的，主要從概念、理論上闡述了要尊重師長(zhǎng)、體諒父母；要懂得運(yùn)用法律武器保護(hù)自己；理解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的概念、意義等。總體來(lái)說(shuō)，教材中的內(nèi)容講解的方式比較單一、信息量小，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)也感到枯燥、乏味、沒有新意。這時(shí)，若我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以收集到許許多多案例、新聞等進(jìn)行分析討論。例如殘疾兒童在家中被虐待、身患重病兒童得不到醫(yī)治、個(gè)別學(xué)校教師過(guò)度體罰學(xué)生等事件。教材中由于篇幅限制，沒有辦法列舉這么豐富的案例；由于時(shí)間限制，也無(wú)法將最新、最近發(fā)生的案例一一列舉，而網(wǎng)絡(luò)卻可以做到這一點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的理論知識(shí)，再來(lái)分析這些真實(shí)的案例，從而讓學(xué)生更加深刻地理解學(xué)校保護(hù)與家庭保護(hù)的真正含義，辯證地看待學(xué)校教師與家長(zhǎng)的教育、監(jiān)護(hù)行為，增強(qiáng)學(xué)生懂法、守法的基本法律意識(shí)。總之，通過(guò)大量收集網(wǎng)絡(luò)資源，為初中思想品德課提供了更多接近生活、貼近時(shí)代、豐富多樣的教學(xué)素材，為課堂教與學(xué)注滿了新鮮的血液、提供了新的思維源泉。

二、妙用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓思品課堂變得活力四射。

網(wǎng)絡(luò)不僅為教學(xué)提供了豐富的課程資源，還為我們打造了一個(gè)多元化、開放性、趣味性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。一是在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助，將枯燥的文字內(nèi)容變成生動(dòng)有趣、動(dòng)感十足的圖片、視頻、短片，在文字、畫面、色彩、音效的多重感官?zèng)_擊下，更能夠刺激學(xué)生的神經(jīng)、激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的思維潛力。二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，教師可以更方便地實(shí)施多種多樣的教學(xué)方法，如情境式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等。

仍然以《學(xué)校與家庭的呵護(hù)》這一課為例，為了進(jìn)一步讓學(xué)生理解“運(yùn)用法律保護(hù)自身合法權(quán)益”的重要性，并學(xué)會(huì)珍惜和利用自我的合法權(quán)益，我們可以通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開展情境體驗(yàn)式教學(xué)。首先，我們借助多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放一段案例視頻，讓學(xué)生充分了解案情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)。然后，讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，組成一個(gè)小型的“模擬法庭”，有的學(xué)生做法官、有的做被告人、有的做申訴人、有的做律師，其余學(xué)生做聽眾。再根據(jù)學(xué)生們所學(xué)和所了解的法律知識(shí)進(jìn)行模擬審判。最后，教師再將專業(yè)的審判視頻播放出來(lái)，供全班同學(xué)對(duì)比欣賞，從而讓學(xué)生對(duì)家庭保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)有了進(jìn)一步的掌握，對(duì)法庭的審理程序、法官及律師職責(zé)也有了初步了解，對(duì)于法律尊嚴(yán)神圣不可侵犯的觀念有了深刻的認(rèn)識(shí)。并且，在學(xué)生們參與“模擬法庭”的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，學(xué)生們興趣盎然、激情澎湃，參與性和積極性都很高，課堂氛圍一下子活躍了起來(lái)，打造出了一個(gè)活力四射的教學(xué)課堂。

三、善用網(wǎng)絡(luò)信息，讓思品教室變得廣袤開闊。

思想品德課程的教育目標(biāo)是要培養(yǎng)出思想健康、道德高尚、態(tài)度端正、品質(zhì)有些、作風(fēng)優(yōu)良的新世紀(jì)人才，是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容之一。所以，初中思想品德課程的教學(xué)不僅僅停留在小小的四方教室之內(nèi)，更應(yīng)該走出教室、走到課外、走進(jìn)更廣袤無(wú)垠、開闊無(wú)邊的生活大教室。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，使得這一教學(xué)理想變得可能。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上擁有十分豐富的信息資源，可以實(shí)現(xiàn)全國(guó)各地、甚至國(guó)內(nèi)外的資源共享。只要教師合理引導(dǎo)學(xué)生，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的延伸性、拓展性，就可以為我們的思想品德學(xué)習(xí)開辟一片更加開闊、廣袤的學(xué)習(xí)天地，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教室和課堂教學(xué)在時(shí)間與空間上的局限性。

例如，在學(xué)習(xí)《探索人生的真諦》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，課堂教學(xué)只能對(duì)“有關(guān)生命的意義、人與動(dòng)物的區(qū)別、生活的意義”等話題進(jìn)行初步討論，讓學(xué)生有一個(gè)初步印象。但實(shí)際上，課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須引領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活去體驗(yàn)、去感悟、去領(lǐng)會(huì)。這時(shí)，我們便可以充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，收集更多的網(wǎng)絡(luò)信息，來(lái)讓學(xué)生們深入感悟“人生的真諦到底是什么”。比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，收集燕子筑巢、螳螂捕蟬、螞蟻搬家等動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程的視頻，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，了解動(dòng)物的這些神奇本事；也可以將我國(guó)的四大發(fā)明、埃及金字塔的建造、秦始皇建長(zhǎng)城等人類歷史上的偉大壯舉展現(xiàn)在學(xué)生面前；還有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造：人造衛(wèi)星、人類登月、生物克隆，等等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生們了解更多更豐富的信息，讓學(xué)生們看到人類智慧的結(jié)晶，領(lǐng)悟生命存在的價(jià)值和意義。

綜上所述，我們可以看到網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了福音，為我們的教學(xué)提供了更加豐富、及時(shí)、有趣、多元的素材、資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為我們的教學(xué)錦上添花。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，有利有弊。在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，我們既要合理利用其中的有利資源，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確甄別和選擇，杜絕不健康的信息。

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