如何營造良好的班級氛圍

王勇軍

[關鍵詞]班級氛圍；環境；目標；尊師重教；寓教于樂

[中圖分類號]G635.1[文獻標識碼]A

[文章編號]1004-0463(2012)06-0026-01

班級是學生成長的家園，是學生在校生活的主要場所，更是學生人格、品行、修養、理想信念熏陶和培養的重要場所。班級的狀況直接影響到學生的個性發展水平及學校的教育質量。因此，努力創設一個寬容和諧、積極向上的班級氛圍將會對學生產生強烈的感染力和滲透力。有經驗的人都知道，肥沃的土壤是種好樹的首要條件，而對于一個集體來說，營造良好的班級氛圍則是學生成長的有力保障。

為學生提供優美的學習環境

夸美紐斯曾說：“美的事物總是具體的、形象的、可感的?！杯h境作為一種無聲的教育，是形成文明班級的一個重要手段。學校教育無小事，事事皆育人。如果教室環境一片狼藉，給人一種頹廢的感覺，學生能在這樣的環境下心情愉快地學習嗎?回答當然是否定的。因此，平時，我總是對教室的環境進行精心地布置，精心設計學習園地，選出學生的優秀習作和鋼筆書法在園地里展示，并且定時更換。這樣，不僅給人以美的享受，更為學生展示自己提供了平臺。

讓目標成為學生奮斗的動力

目標就是想要達到的標準，它像一盞明燈，可以為人指明努力的方向。班級有了目標，學生才會為之而奮斗，才會形成一個奮發向上、團結協作的集體。不然，集體只能成為一個群體。在管理過程中，我結合班級實際，制訂班級奮斗目標，引導學生形成良好的班風、學風，激勵全體學生努力進取，爭取新的進步。學生在目標的引領和激勵下，就會調動自身的積極性和主動性，從而主動學習，這樣良好的班風、學習風氣就會逐漸形成。

用微笑與學生進行心靈溝通

童心是一顆天真爛漫的“晶體”，對愛的渴求是每一個學生的心理需要。班主任只有把愛投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此，熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有根植在愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法離開愛的基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的教師，是無法教育好學生的。沒有愛，就沒有真正的教育，沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。師生感情良好時，教師表揚學生，學生認為是鼓勵：教師批評學生，學生認為是愛護。因此，每天，我都要把微笑帶給我的學生，注重在一言一行中關愛學生，影響學生，并努力營造愛的氛圍。因為微笑是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生茁壯成長。

在實踐中營造尊師重教的氛圍

溫暖的陽光可以融化冰封的土地，紛飛的瑞雪能滋潤越冬的禾苗。像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。然而，學生有權選擇教師，教師卻無權選擇學生。每個班集體中，不同學生的性格、習慣和學習能力各不相同，但無論遇到什么樣的學生，教師都要盡職盡責，引導其健康成長。

教師應想方設法把學生要掌握的東西在活動中去滲透，讓學生在實踐中真正理解，并內化為自己的行動。在開學初，我制訂了尊師計劃。先讓學生利用課余時間閱讀一些尊師故事，然后辦一期有關尊師內容的黑板報，辦一次尊師的主題班會。通過多種形式，讓學生形成尊師的良好意識。在此基礎上，讓學生對比，爭做尊師守紀的文明學生。

通過活動達到寓教于樂的目的

豐富多彩的活動是每位學生所向往的，他們都想在輕松愉快的氛圍中展示自我，放飛自我。因此，利用一切機會為學生開展豐富多彩的活動，可以使每位學生都有一個舒展自我的空間。另外，教師還可以把相關教育內容融入到活動當中，使學生在活動的過程中輕松地掌握知識，理解知識，達到寓教于樂的目的。這樣，學生不僅樂于接受，而且體會深刻，使知識真正轉化為自己的能力。