如何在農(nóng)村中學(xué)體育課堂上開展素質(zhì)教育

王瑋

摘要： 在農(nóng)村中學(xué)，體育課往往不被重視，其實(shí)體育學(xué)科同其他學(xué)科一樣，把“育人”放在體育教學(xué)首位，是比其他學(xué)科更有優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)和良好的心理素質(zhì)等。體育教師要結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)多方面地開展素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞： 集體意識(shí)審美意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)心理素質(zhì)

我在農(nóng)村中學(xué)從教多年，通過對(duì)初中學(xué)生特點(diǎn)和體育教學(xué)特點(diǎn)的分析，提出在體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的優(yōu)化途徑，以便更好地實(shí)施素質(zhì)教育，具體就如何培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)和良好的心理素質(zhì)來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、以游戲形式培養(yǎng)集體意識(shí)

體育課的游戲形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩，然而它不僅是初中生喜愛的娛樂活動(dòng)，而且是使他們認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)們的互相了解和團(tuán)結(jié)友愛的教育手段。

游戲活動(dòng)一般多是集體進(jìn)行的，具有一定的協(xié)作性和對(duì)抗性。如“拔河比賽”這一游戲，要分成兩組來比賽，在比賽過程中小組成員要有集體意識(shí)。在比賽時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，態(tài)度非常嚴(yán)肅，準(zhǔn)備奮力為小組增光添彩。通過競賽，學(xué)生不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)的作風(fēng)，從而逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。

二、通過訓(xùn)練足球培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和頑強(qiáng)品質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)全面的身體活動(dòng)，包括各種形式的奔跑、急停、轉(zhuǎn)身、倒地、跳躍、沖撞及種類繁多的踢球、接球、跑動(dòng)、搶截球等身體技術(shù)動(dòng)作。這些動(dòng)作可以較好地發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、力量和柔韌等身體素質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)還能增強(qiáng)學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，改善視知覺功能，擴(kuò)大視野，提高方位知覺感覺器的效應(yīng)，并有助于提高學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，是非常適合青少年開展的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。足球場(chǎng)地大，球路變化莫測(cè)，使足球參與者在復(fù)雜的競爭環(huán)境中提高注意力，擴(kuò)大注意范圍，增強(qiáng)觀察力和思維能力，從而有效地改善心理素質(zhì)。即使沒有正規(guī)足球場(chǎng)，依然可以利用籃球場(chǎng)等小場(chǎng)地開展4或5人制的足球比賽，也能鍛煉學(xué)生的靈活與敏捷等身體素質(zhì)。長期參加足球運(yùn)動(dòng)還可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果敢的優(yōu)良品質(zhì)及集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的作風(fēng)，讓學(xué)生具有頑強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)定和果斷的意志品質(zhì)。

三、通過訓(xùn)練籃球培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練和競賽既是科學(xué)又是藝術(shù)，在籃球運(yùn)動(dòng)過程中具有科學(xué)的藝術(shù)美。美育作為教育的重要組成部分，籃球運(yùn)動(dòng)作為體育教育中全面發(fā)展人才為目標(biāo)的教育過程，亦是美學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。在籃球運(yùn)動(dòng)過程中的美育，不僅有自身獨(dú)特的教育手段，而且有其獨(dú)特的教育功能?；@球運(yùn)動(dòng)首先表現(xiàn)在培養(yǎng)人的健美勻稱的身體形態(tài)，使人體自然美得到充分發(fā)展。

籃球運(yùn)動(dòng)還有鮮明的藝術(shù)內(nèi)容，精湛的個(gè)人技術(shù)、嫻熟的技戰(zhàn)術(shù)配合、令人眼花繚亂的傳接球技術(shù)和凌空躍起扣籃、補(bǔ)籃等，所表現(xiàn)出來的高超技藝，不僅使參與者，還使觀賞者都能得到熏陶和感染，從中得到美的享受和教育。并在這一過程中培養(yǎng)審美觀和審美能力，這是在籃球運(yùn)動(dòng)過程中貫徹美學(xué)教育的一個(gè)重要方面。

四、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

體育教學(xué)，應(yīng)在計(jì)劃的整體設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出心理素質(zhì)教育的構(gòu)想和內(nèi)容，并在每節(jié)體育課的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施，從而達(dá)到心理素質(zhì)教育的效果。

我在體育教學(xué)中也有些適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的感受。比如前邊說過的營造良好的體育課堂氛圍，讓學(xué)生在積極向上、活潑樂觀的氣氛中上完一節(jié)體育課，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的情緒、情感的感染功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的情感、樂觀的情緒、飽滿的熱情，對(duì)學(xué)生的性格也會(huì)產(chǎn)生良好的影響。我在課堂上力爭做到親切和藹，和學(xué)生的交流互動(dòng)相當(dāng)融洽，也許是和年齡有關(guān)系，對(duì)孩子們有時(shí)犯的錯(cuò)誤也不橫眉冷對(duì)，學(xué)生們都說我是幽默的，送走的一批批學(xué)生，再見到我都仍然特別喜歡我，很遠(yuǎn)就熱情地打招呼，讓我的心里暖洋洋的。

此外，在體育教學(xué)中，還可以通過多種方法進(jìn)行素質(zhì)教育，比如理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中，可以通過我國奧運(yùn)健兒為國爭光，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。

實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)于中學(xué)體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，善于吸收先進(jìn)的教育思想與教育方法，結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)水平。通過體育課的教學(xué)，通過體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和各種各樣的體育活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。當(dāng)然，素質(zhì)教育的內(nèi)容是豐富多彩的，我僅就素質(zhì)教育談了自己的一些看法。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅映清等.學(xué)校體育學(xué).北京體育學(xué)院出版社，1989.