如何激發電工專業學生學習專業課的興趣

高銀遠

職業中學的學生學習基礎普遍較差，入學成績較差，學習興趣不大，熱情不高，尤其是電工專業學生。因為電是看不見、摸不著的，有很多抽象的概念，學習難度較大，所以學生的畏難情緒較大。俄羅斯有句諺語：“你可以把馬牽到河邊，卻不能強迫馬喝水。”學習亦如此。如果對電沒有興趣，沒有學習積極性，學習態度和效果就會受到影響。近年來，針對職業高中學生的實際情況，我們在電工技能教學中強化專業思想教育，激發學生的學習興趣，講求教學方法，取得了較好的成效。

一、明確學習專業課的目的

1.重提問以激發興趣。

設置疑問是教學活動中最常用的創設問題情境的途徑。我在電工基礎教學過程中常常有意識地圍繞教學目的、重點、難點精心設計有目的、有趣味、有啟發、有一定難度的問題。例如：在講電功率時，由P=U2/R和P=I2R能否得出電功率既與R成正比，又與R成反比嗎？這兩個公式的適用條件各是什么？在此問題的引導下，學生對電功率與R的關系展開了熱烈的討論。又如，在學習電阻定律R=ρL/S和部分電路歐姆定律I=U/R時提問：金屬導體的電阻與加在這段導體兩端的電壓成正比，與流過這段導體的電流成反比，這句話對嗎？這些看似很平常的問題，能較好地引起學生探新尋因的興趣，使同學們暢所欲言，各抒己見，質疑問題，課堂氣氛也因此活躍起來。

2.重競賽以激發興趣。

利用青少年好勝心強，渴望成功的特點，我們組織小組之間的競賽。在競賽中發現人才，培養人才，營造一個你追我趕的良好氛圍。同時，通過這一活動促進理論課的學習，形成理論與實踐教學的良性循環，進一步激發學生要做和做好的積極性，增強實習效果。實踐證明，在實習訓練中激發學生的興趣是搞好技能教學的重要前提。

二、講求教法提高學習興趣

1.理論內容與實際操作相結合。

電工實習工位，一塊木制板和一些實習器材，讓學生進行排線的強化訓練，在實習操作中所有導線全部采用單股塑料硬銅芯線，狠抓基本功的訓練，要求走線趨于合理，并定時定量進行考核，使學生逐步掌握專業基本技能和操作技巧。把技能教學自然地滲透于理論教學之中，把學生帶進了輕松、活潑、愉快的學習氣氛中。這不僅節省了時間，而且極大地激發了學生的學習興趣，教學效果非常顯著。

2.營造輕松活潑的學習氛圍，讓學生課堂知識學得更有趣、更活、更扎實、更深入。

講課時，力爭通俗易懂，比如電動機的回饋制動就舉騎自行車下坡的例子，讓同學親身體驗。這樣參與性教學，就能使學生由被動學習逐漸轉化為自覺的、內在的學習，得到全面的知識、智能發展和素質提高。

在教學中運用項目教學法，把一個大的內容分解成若干個小的項目，讓學生在完成每一個小的項目的基礎上提高對整個項目內容的理解、整理、分析、總結和整合消化，同時通過實物、多媒體等手段來進一步提高學生的學習興趣。如日光燈電路的安裝、樓梯燈電路的安裝、電動機正反轉控制電路的安裝等，運用了項目教學法，分解成若干小的項目，學生都能很好地完成任務，效果非常好。

三、積極調動學生的主觀能動性，激發學生學習的興趣

1.課前要學會預習。

預習能強化聽課的針對性，有利于發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；預習可以提高記聽課筆記的水平；預習可以節省課后復習和做作業的時間；預習可以培養自學能力。由于采用項目教學法，希望學生在上課之前能自己去掌握某些理論，因為理論和技能一起不容易掌握。

2.課堂要認真聽講。

聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。要想向一節課要質量，學到知識，那么聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講解的思路和反復強調的重點及難點。一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，結合老師所講的理論和技能示范，進行積極的思考，仔細的觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂時間認真做技能訓練，爭取把本節課所學的內容當堂消化，當堂記住。

3.課后及時復習所學的理論知識，完成課后作業。

古語說：“溫故而知新。”復習可加深理解、鞏固知識、但要及時，不能拖。在復習中遇到不懂的問題要及時請教老師，這樣才能在學習上不留障礙，不留疑點。做作業是復習鞏固知識的重要手段之一，學生一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問并盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧。

4.要重視實驗實習。

電工專業是實踐性較強的一門專業，通過實驗可以鞏固所學理論，訓練操作技能，培養實踐能力。實驗實習是本專業的一個重要環節，不能輕視。實驗前必須進行預習，認真準備；實驗時積極思考，多動手，學會正確使用常用的電子儀器、電工儀表、電機和電器設備，正確連接電路，準確讀取數據；實驗后要認真整理分析實驗現象和實驗數據，編寫整潔的實驗報告。

培養學生電工電子專業技能是中職教育的最基本的任務，要想完成這個基本的任務，這就要求教師在自己的日常教學過程中運用多種教學行為模式，努力培養出大量的具有專業技能的高素質的人才。

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