構建健康、有序、穩步發展的高校校園文化

賈櫻英

高校校園文化是學校在長期自身發展過程中，全體師生員工在工作、學習、生活上團結一致、共同創造，積淀形成的一種獨特的文化形態和文化氛圍。高校自身所具有的特殊性質和功能決定了其校園文化發展建設的內在特色及優秀品質，體現著學校的發展方向、目標和水平，顯現著學校特有的辦學理念，傳承著學校的精神和人文價值取向，引領著學校高品位、高品質的文化建設，凝聚著學校校風、教風、學風、工作作風的整體素質。高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，肩負著創新、弘揚、引領、傳承社會主義先進文化的歷史使命。高校校園文化主要包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。建設優良的校園文化，營造積極向上的校園氛圍，對提高大學生思想道德素質、品德修養、人格完善、智力開發，豐富校園文化生活以及促進大學生健康成長、成才起著積極的推動作用，發揮著不可替代的特殊功效。

北方工業大學是一所以工為主的多科性綜合大學。60多年來，學校始終秉承以培養綜合素質強，具有較高能力、全面協調發展的高素質人才為己任；始終遵循教育教學及人才培養的發展規律，高度重視校園文化建設，在抓緊校園物質文化建設的同時，加大精神文化的建設，把校園文化建設工作貫穿于教育教學及其他工作的全過程。學校堅持“育人為本德育為先”的理念，注重學生思想品德的教育和世界觀、人生觀、價值觀的塑造培養；堅持“文化育人素質為先”的理念，注重學生文化知識面的拓寬與各方面素質的綜合培養；堅持“環境育人建設為先”的理念，注重校園文化環境對師生潛在教育影響。

堅持“育人為本德育為先”，為校園文化建設夯實思想基礎，提供強有力的思想保證

1.堅持用中國特色社會主義理論引導師生員工

學校以開展理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，緊密結合實際，開展理論學習活動，以此強化師生員工對馬克思主義的信仰、對建設有中國特色社會主義道路的信念、對社會主義現代化建設的信心以及對中國共產黨和政府的信任的堅定性。學校黨委宣傳部把全校理論學習作為一項重要的工作來抓，通過集中學習、分組討論、外請報告、座談會等方式，邀請知名專家學者來校宣講、解讀時事政策以及國內外形勢發展變化，使全體師生員工統一思想、形成共識，這為培養造就高素質人才和校園文化的建設發展、傳承創新，打下了堅實的思想基礎。

2.用馬克思主義先進文化引領校園意識形態領域建設

社會主義核心價值體系是引領校園文化建設的關鍵，學校注重加強對宣傳思想文化陣地的管控，時刻把握宣傳輿論陣地和網絡陣地的方向，充分利用宣傳櫥窗、校園廣播臺、校報、校園網絡平臺等，加大宣傳覆蓋面和宣傳力度，進行校園主體文化的宣傳與引領。充分挖掘師生員工的潛能和智慧，調動師生員工的積極性和創造性，不斷提高師生員工愛國、愛校、愛崗的自覺性，為學校的教學科研、學生活動等工作營造崇尚知識、尊重人才、尊重勞動、鼓勵創造的良好氛圍；充分發揮校園文化所具有的強大凝聚力和吸引力，不斷增強師生員工與學校共發展的理想觀念，增強主人翁的責任感、緊迫感、使命感和光榮感，形成團結奮進、拼搏進取的群體效應，激發師生員工努力工作和奮發進取的持久動力。

堅持“文化育人素質為先”，為校園文化建設提供強大的精神動力

1.重視思想道德的教育培養

學校始終把思想道德教育放在大學生素質教育的首位。2000年，學校開設了針對大學生思想教育的“形勢與政策”課程，將政治教育、思想教育、形勢教育有機地結合起來，充分發揮“馬克思主義理論課…‘思想政治教育課”及“形勢與政策”課的教育主渠道作用，教育、引導、幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2010年，學校“形勢與政策”課的教育教學成果獲教育部全國高校“形勢與政策課”教育教學優秀論文三等獎。學校結合社會主旋律的活動，把思想道德教育貫穿在各項活動之中，通過學生在各種活動中的親身實踐，激發學生強烈的愛國情懷和高度的民族責任感，促使學生樹立堅定的社會主義信念，愛祖國、愛人民、愛集體；樹立正確的人生觀和崇高的理想信念，有理想、有抱負、有較強的社會責任感；樹立民主和法治觀念，有社會公德意識，講文明、懂禮貌，有良好的道德修養；樹立艱苦奮斗、勇于拼搏、不怕困難、敢于攀登的無畏精神，有健康心理，自信、自強、自立，善于合作、敢于競爭、勇于創新，最終將學生培養成為具有良好思想道德行為、高智商的社會主義建設者和接班人。

2.注重人文精神的弘揚培育

民族精神和時代精神是中華民族生生不息、薪火相傳的精神支柱。學校注重大學生精神的塑造和培育，注重第二課堂的教育活動，堅持第一課堂與第二課堂互動互補、互相融合，筑牢學生的人文知識基礎，培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。學校通過開展黨的十七大知識競賽、解放思想大家談、科學發展觀論壇等活動，加強對大學生的革命歷史和傳統文化教育，激發大學生的愛國愛黨情懷，促使廣大學生不斷理解民族自強不息、團結奮進的精神內涵，傳承勤勞勇敢、自強不息的民族精神；通過組織大學生進行社會實踐，深入工廠、農村、部隊進行調查、走訪、座談、支教等活動，加強對大學生的國情、社情等愛國主義教育，激發大學生的民族自尊心、自信心、自強心、自律心和責任感、義務感、使命感；通過舉辦校慶活動，展示學校的歷史變遷、發展成果和育人特色，堅持在大學生中開展愛校榮校的教育活動，激發、激勵大學生的主人翁責任感，牢固樹立求真務實、開拓進取、全心全意為人民服務的大公無私精神和集體主義精神；通過開展豐富多彩、健康有益、生動高雅的校園文化活動，加強對大學生能力素質的全面培育，激發大學生自身創新能力的發揮，挖掘大學生的潛能，充分調動其積極性，發揮其主體性優勢，培養其與時俱進、奮勇爭先的時代精神，為學校校園文化建設注入豐富的內容和巨大的精神動力。

3.注重品位修養的培育提升

從20世紀80年代起，學校就開設了“大學美育”這一公共課程，旨在向學生介紹美育的基本理論和文學藝術的基礎知識。2008年，該課程被評為國家級精品課。同期還開設有“大學語文”課程，意在講授文學經典，提高學生的閱讀寫作能力。1985年，學校倡導大學生文化素質教育，并開創了每年以大學生藝術節、文化節、科學節和體育節為標志的“四大節”校園文化活動。這些文化活動使學生在校園活動中歷練、成長，贏得了全校師生的廣泛贊譽。1986年，學校建立了全國理工科院校第一座藝術館。現今，藝術館陳列有名人、名藝術家的繪畫、書法作品，以及具有民族特色的精致工藝品等，每年舉辦的各種展覽、展示活動，大大提高了學生的藝術品位及藝術修養。1992年，學校被評為北京市第一所文明校園；1995年，學校被國家教委確定為首批文化素質教育工作試點高校之一；1998年和2004年，學校在教育部本科教學工作水平評估中，得到專家對文化素質教育這一辦學特色的充分肯定；2006年4月，學校被教育部批準為國家大學生文化素質教育基地；2010年，學校被評為北京市大學生文化素質教育基地。經過不斷的探索和實踐，學校的文化素質教育工作已被上級教育主管部門所認可，在社會上具有一定的聲譽和影響，在師生中取得良好的反響和效果。

20多年的人文素質教育使學校認識到，大學生不僅需要知識文化的提高，而且更需要道德品位的提升。20多年來，學校積極邀請領導、政治名家來校參與活動、作報告，提升了學校品質；邀請學術名家、著名藝術家(何祚庥、周汝昌、曹禺、蘇民、于是之、廖靜文、陳強、趙子岳、李德倫、鄭小瑛、馬季、梅葆玖、歐陽中石等)來校講學、舉辦報告會、座談會；聘請人藝(人民藝術劇院)著名表演藝術家擔任學校話劇團指導教師，與學生進行面對面交流，拓寬了學校視野，為學生的素質品位提升，奠定了堅實的基礎。為進一步加強提高學生的學術與藝術品位，從2007年起，學校開設了“人文素質名家講堂”，陸續邀請了教育部大學生文化素質教育指導委員會主任、中國科學院院士楊叔子，中國文聯副主席廖奔，著名法學家、教授江平，海協會副會長張銘清，著名海外學者成中英教授，著名漢學家顧彬教授(德國)，著名藝術家葉毓中等一批國內外知名專家學者來校為學生開辦講座。目前，學校共舉辦了50余期“人文素質名家講堂”，高水準、高品位的講座受到學生的廣泛歡迎。人文素質教育的熏染與陶冶，塑造了學生的人文品格，使學生的學術品位及藝術修養得到較大提升，“人文素質名家講堂”已經成為學校人文素質教育的品牌亮點，營造了良好的校園文化建設氛圍。

堅持“環境育人建設為先”，營造文化氛圍，為校園文化建設提供雄厚的物質保證

學校在重視校園軟文化建設的同時，積極加大校園文化硬件設施的建設。1988年，學校建立了極具現代感的新圖書館，建筑外墻為銀灰色瓷磚；館內設計新穎、布局合理，天頂金屬灰的球架盡顯科技理念及創新精神；館中陳設的偉人像、中外名人、科學家像和“知識就是力量”的巨幅標牌，折射出極強的文化氣息，給人以強大的感染力。1996年，學校建起了第二教學樓，在50年校慶當日剪彩投入使用。樓體外墻貼瓷磚，主調為銀白色，樓內教室寬敞明亮，樓外寬闊的階梯鑲嵌著棗紅色大理石柱，色彩亮麗、美觀，更具時代特色。學校抓住改革開放不斷深化的機遇，加緊自身建設。1996年，2010年，學校加快了校園文化硬件的建設，相繼建成第三、第四和第五教學樓，第二實驗樓和實驗實習樓，改善了辦學條件；建成的學生第八、第九公寓，改善了學生學習、生活住宿條件；體育館、游泳池、國際教育中心、圖書信息大樓的建設，為人才培養提供了更加寬松、優越的學習、科研、生活環境。為更好地促進教師、學生的工作、學習和生活，2012年2月，學校開工建設學生綜合服務樓，建成后將主要用于學生自主開展活動。學校還將陸續開工建設學生第十、第十一公寓和第三實驗樓。日趨完善的校園建設，為更好地促進培養全面發展的高素質人才提供了良好的環境，使大學生在優良的校園建設發展過程中，不斷提升素質、完善人格，更好、更快地成長、成才。

北方工業大學歷經60多年的發展變遷，靠著一代又一代北方工大人的不懈努力和追求奮斗，形成了以加強大學生思想政治教育和人文素質教育為特色的學校校園文化，并不斷創新發展。在20多年人文素質教育的實踐中，學校努力使師生員工得到健康全面發展，從而推動校園文化健康有序穩定的構建；而有序、健康的校園文化也對師生員工，特別是對培養高素質、高品位、高能力人才起到了引導教育和潛移默化的深刻影響。發揮校園文化作為社會文化中心的優勢，建立學校統籌的校園文化發展機制是一項重要而根本的任務，積極促進校園文化間的相互交融，逐漸打造出多樣性的校園文化品牌，更能增強學校文化的多元化競爭力，凸顯學校文化的價值和魅力。

(作者單位：北方工業大學)

【責任編輯：張雯實習編輯：祖迪】