技工學校學生思想管理的重要性探討

黨紅霞

【摘要】隨著當代教育體系的不斷發(fā)展，為滿足不同層次的學生對不同知識學習要求，國家開辦了不同教育方式的專業(yè)性教育機構(gòu)。技工學校是針對某種專業(yè)技能進行學習，技工學校主要培訓的是技術(shù)人員，學生可以通過學習將自身的專業(yè)變?yōu)樽约旱奶亻L，將來把所學知識運用到社會當中造福人類。技工學校不僅教育專業(yè)技能，同時也要培養(yǎng)他們的思想道德。本文將對技工學校學生思想管理的重要性探討進行簡要論述。

【關(guān)鍵詞】技工學生；思想教育管理；重要性

技工學校對學生進行專業(yè)技能教育，也需要對技校生的思想進行有效管理。大多數(shù)技校生的思想存在著普遍問題，求知欲強；求實精神差；上進心強；吃苦精神差；思想活躍；自律能力差。面對這些問題，有關(guān)的教育部門應當根據(jù)學生的實際情況，制定出有效地思想管理體制。在思想管理教育中下工夫是做好教育的重要影響因素，學生的思想道德情況體現(xiàn)學校的校風與教育能力。

一、技工學校學生思想管理的重要性

思想管理主要體現(xiàn)為對學生的不良思想進行更正，并且灌輸正面的、積極的思想。技校生對普通高中學生的思想存在著一定的差異，技校生的思想較為活躍，但是思想穩(wěn)定性不足、自律能力較差、刻苦學習與吃苦精神較差，這些不良思想都會對學生的學習及將來帶來影響，因此技校生的思想管理工作好做好，讓他們在學習的過程中揚長避短，保留原本良好的思想精神，在學習與管理的過程中改正過去不良的思想道德，樹立正確的價值觀。

思想管理體制是否完善體現(xiàn)一個學校的教育體系是否完整，學生的思想道德品質(zhì)影響著學生的學習效果與學習能力，學生的思想道德管理應當引起學校的重視。

第一、思想管理影響學生的學習效率。技校生主要學習的是技能知識，對學生的動手能力要求較強，技術(shù)類的知識需要在學習的過程中親身體驗才能夠真正地掌握，技校生的求知欲強，但自律性差，學習的熱情非常高漲，但是有可能會由于課堂紀律差而影響課堂進度。在學習過程中也許實訓任務會較多，如果沒有吃苦的精神，那么學習一定會受到影響。

第二、學生的思想道德影響到他將來踏入社會后的工作態(tài)度。培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想道德對學生的將來有著重大影響，工作當中積極負責、工作態(tài)度端正，在工作當中遇到問題應當具備吃苦耐勞，不怕困難，積極進取的精神，這些良好的思想道德對他們以后的工作都會有影響，幫助他們在工作中再創(chuàng)輝煌。

第三、思想管理體現(xiàn)技工學校的校風，體現(xiàn)學校的教育體制是否完善。完善技工學校的教育體制，無論是在專業(yè)技能方面的學習還是思想道德培養(yǎng)方面都應當受到教育者的重視，學校里的學生組織紀律差、學校效率低、拈輕怕重，這些因素都會對學校帶來不良的影響。

第四、要讓學生得到全方位的發(fā)展，思想管理是必不可少的一部分。要做到德智體美勞全方位的發(fā)展，首先要做好對學生的思想管理，培養(yǎng)他們自我提升、自我管理的良好思想情操，進一步地增進自身的社會價值。

二、對技工學校學生進行思想管理的有效途徑

技工學校是學生學習專業(yè)技能，提高自我價值的地方，但是校方要懂得“兩手抓”，在不斷提高學生的專業(yè)理論、科學技術(shù)知識以外，還有培養(yǎng)學生具有良好的思想道德素養(yǎng)。面對當代技校生的思想管理現(xiàn)狀，教育部門應當積極應對，加強對學生的思想管理，針對存在的問題，相關(guān)的工作者制定出一些有效的管理方法。

第一、引導學生在學習的過程中樹立遠大的理想，以某些名人作為自己的榜樣。我國古往今來有不少的歷史名人，傳統(tǒng)的優(yōu)良思想值得學生認真去學習及研究，如我國的孔繁森，引導學生認真刻苦學習，尊重老師，團結(jié)同學，在學習中遇到困難應當迎刃而上，大膽創(chuàng)新，弘揚我國傳統(tǒng)文化精神的同時，積極學習傳承優(yōu)良的精神思想，提高自身的文化思想素養(yǎng)。

第二、激發(fā)學生的學習熱情，加強學生的學習主動性。做到學習主體的轉(zhuǎn)變，學習是為自己而學，而不是為了應付老師和考試而這樣做。老師可以通過向?qū)W生講解名人故事，激發(fā)學生的學習熱情、奮發(fā)圖強。注重實際理論學習的同時積極響應思想教育的培養(yǎng)。

第三、以自我管理、自我提升為主體，引導學生主動加強思想管理。技校生的思想穩(wěn)定性較差，但可塑性強，學校可以通過自我管理、自我教育的方式進行教育，在注重專業(yè)技能培訓的同時，向?qū)W生灌輸“馬克思思想”、“三個代表重要思想”，在授課的同時要注重實際運用，在班級課堂中進行宣傳。

第四、開展豐富的課余活動，陶冶學生的思想道德情操。豐富課余時間的文藝活動，讓專業(yè)技能教育與文化教育相結(jié)合，使教育滲透在知識性、娛樂性、藝術(shù)性當中。

第五、把學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，通過二者結(jié)合，更好地進行思想管理。將學生培養(yǎng)成有用的人才是學校和家庭共同的期望，學校跟家庭聯(lián)系起來可以營造正確的思想道德氛圍，教師跟家長溝通，可以更好地因材施教，使學生形成良好的道德品質(zhì)和思想教養(yǎng)。

三、總論

技工學校的學生思想管理工作是一個長期的教育任務，雖然任重而道遠，但是這是中國歷代相傳下來的良好傳統(tǒng)思想，是祖國賦予教育者的歷史重任，需要學生積極響應并且認真對待。技工學校的學生思想管理工作還存在著一些問題，對思想管理教育針對性不強，教育內(nèi)容滯后，與現(xiàn)實生活脫節(jié)，使學生的思想存在著嚴重的滯后性。面對這些問題，教育部門相當做出積極的響應，結(jié)合學校與家庭、理論與實際，制定出有效的管理方針，在進行專業(yè)技能教學的同時滲透有關(guān)的思想教育，把思想管理做得更好。

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