探究借助微博創新高校學生黨建工作

趙磊

［摘要］高校黨建工作要從學生對微博這類交流平臺的使用情況及微博本身具備的特點出發，客觀分析微博的影響，通過科學的使用與管理，為做好學生黨建工作開創新的途徑與方式。

［關鍵字］微博黨建工作大學教育

［中圖分類號］G46［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）06-0065-01

目前以Web2.0、手機移動平臺、微博、博客等網絡新技術應用為基礎的新媒體資源豐富、信息傳播迅捷。作為高校黨建及思政教育工作者，更應該要順應時代趨勢，迎接新挑戰，掌握新技術，充分利用網絡新媒體開展好學生黨建工作，滿足學生精神文化生活方面的需求。

一、微博的特征及高校學生使用情況

據中國互聯網信息中心（CNNIC）發布的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年12月底，我國微博用戶數達到 2.5 億，微博成為近一半中國網民使用的重要互聯網應用工具。

通過調查，發現某高校某學院1240名學生，82%的學生開通了微博，使用的以新浪、騰訊微博為主。

二、微博對高校學生黨建工作的影響

（一）有利的因素

1.拓寬了學習教育的平臺

微博平臺可以建立網上微博黨支部，時時發布國家最新各種政策，宣傳新思想，解讀最新黨的方針策略，由單一的說教模式轉化為圖文并茂、多媒體并用、生動活潑的情感交流方式，從而構建無縫隙的教育體系。

2.信息獲取的便捷性

微博可以隨時隨地發布信息，關注方又能第一時間查收，并且能立即回復。快捷的瀏覽與回復可使教師以最快的速度了解到學生當時的狀態與心境，更好地掌握學生思想動態。

3.增強了師生互動

微博改變了以往單向的講授方式，可以增加師生互動交流，渠道暢通，便于形成一問一答的互動形式，更加有利于問題的第一時間解決。

（二）不利的因素

1.多向性，容易引起層疊效應

大學生對來自網絡上各種各樣繁雜的新鮮事物，缺乏一定的信息篩選與識別能力，對于一些事物有叛逆、懷疑。

2.蔓延性，容易引起群體效應

發生事情后，如果沒有及時處理，很有可能出現群體效應，轉發傳播速度極快，而且時間極短，一發不可收拾。

三、構建微博時代高校學生黨建工作的策略

（一）相互聯動，共建高校院系黨建微博體系

高校各個層面的學生黨建負責部門要形成合力，共同建設好微博體系，按照層層關注模式開展教育活動，從校級學生黨建管理部門、院系級黨建工作管理部門、各學生黨支部、學生黨員層層關注。同時校、院系、學生黨支部微博要有專人負責，在日常開展工作過程中力求做到相互關注，互相轉發，做到你中有我，我中有你，隨時保持更新，共同營造良好的教育氛圍。

（二）共同學習，打造一支專業的黨建工作干部隊伍

微博作為一種新興的產物，必然有他的價值所在，作為高校的干部，一定要解放思想，加強主動學習，可以向同事，甚至是學生請教關于微博的使用方法，力爭掌握技巧、熟練業務。另外，要經常與學生進行交流，了解學生目前關心、關注的都是什么方面的問題。最后，要加強自身的政治敏銳性，提升自身理論水平，用科學的方法來解讀黨建工作的熱點、難點。這樣，在撰寫博客內容時，才能更有針對性，更容易被學生所關注與接納，才能引起共鳴。

（三）彼此交流，促進其成為黨建工作的聊天室

把微博作為黨建工作的“公告欄”，第一時間將近期的黨建工作內容發布在微博平臺上，做到公開、透明。由于微博具有彼此雙方平等、互動等特點，更多的學生，特別是平時不主動跟老師交流的學生，可能更喜歡利用微博這一新鮮事物來進行問題的反饋、咨詢，作為教師，要爭取在第一時間回復，體現尊重，長久下去，微博就會成為大家交流的最佳平臺。

相信通過對信息時代微博交流的平臺的科學利用，高校學生黨建工作在嚴謹、細致要求下能夠以靈動、活躍的方式進行，將工作最大化地推廣到每一個學生，更有質量地完成對學生的積極引導和教育。

［參考文獻］

［1］趙鴻雁． 博客與高校思想政治教育［J］． 南京政治學院學報，2008，（3）.

［2］徐建軍.大學生思想政治教育前沿［M］.長沙:湖南人民出版社，2009.

［責任編輯：鐘嵐］