實(shí)施青藍(lán)工程 促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展

張躍民

“青藍(lán)工程”是學(xué)校黨支部于2009年啟動的青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目，是發(fā)揮學(xué)校管理干部和業(yè)務(wù)骨干教師“傳、幫、帶”的積極作用，加大對青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度，促進(jìn)青年教師快速、健康成長的教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目。幾年來，學(xué)校通過實(shí)施“青藍(lán)工程”，積極搭建促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí)實(shí)踐和交流發(fā)展的平臺，對促進(jìn)青年教師成長進(jìn)行了有益的嘗試和探索。

挖掘教育資源，傳承優(yōu)秀文化

教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)化的重要組成部分，這既是一種認(rèn)識，更是一個終身學(xué)習(xí)、不斷完善的自覺追求，是優(yōu)秀教育者一生的奮斗過程。學(xué)校黨支部、工會和團(tuán)委，結(jié)合近年來老教師退休比較集中的實(shí)際，把凝聚在老教師身上的優(yōu)秀教風(fēng)和光榮傳統(tǒng)，作為青藍(lán)團(tuán)隊(duì)開展師德培訓(xùn)的教育資源。在為退休教師舉辦離校告別儀式的準(zhǔn)備過程中，組織青年教師對老教師進(jìn)行訪談，開展“書寫老教師事跡、傳承學(xué)校文化”的教育活動。在一場場“學(xué)校因您而精彩”的老教師退休告別會上，看著老教師曾經(jīng)年輕的風(fēng)采，讀著青年人對老教師感人事跡的贊頌，老教師身上那種愛崗敬業(yè)、潛心鉆研、淡薄名利、為校增輝的道德風(fēng)范，在青年教師的心里埋下了重生的種子。

結(jié)對拜師，名師指引

教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學(xué)生如何采取不同的教學(xué)策略。這是青年教師必須面對的課題。為了讓青年教師都能交上滿意的答卷，學(xué)校為青藍(lán)團(tuán)隊(duì)中教齡不滿兩年的青年教師指定了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師。新老教師結(jié)對子，雙方簽訂師徒合約，規(guī)定各自的職責(zé)和要求。學(xué)校定期舉辦青年教師教育教學(xué)公開匯報課活動，召開師徒工作總結(jié)展示會議，考核師徒責(zé)任落實(shí)情況。在這些交流活動中，青年教師聽取老教師的指導(dǎo)意見，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中其他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷自我反思、行為跟進(jìn)。

開設(shè)青藍(lán)團(tuán)隊(duì)課程

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程加快，社會對教師工作質(zhì)量和效益的要求空前提高。在這一背景之下，重視教師專業(yè)化發(fā)展，已成為世界教育與社會發(fā)展的共同特征。為適應(yīng)時代要求，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年都要認(rèn)真制訂青藍(lán)團(tuán)隊(duì)課程計劃，選聘管理干部和骨干教師，定期開設(shè)青藍(lán)團(tuán)隊(duì)課堂。課程設(shè)計的內(nèi)容豐富多彩，從教育法規(guī)、師德修養(yǎng)，到心理拓展、說課評課，從學(xué)生輔導(dǎo)到與家長溝通，凡是青年教師在教育教學(xué)、人際交往、學(xué)科能力上經(jīng)常遇到的問題，都會作為青藍(lán)團(tuán)隊(duì)的課程主題。課程的形式多樣活潑，有美文分享、案例反思、游戲體驗(yàn)，也有授課講座、分組研討。我們還開辟了“青藍(lán)劇場”教育普法平臺，青藍(lán)團(tuán)隊(duì)的成員將教育普法劇情精彩地再現(xiàn)于校園，并通過他們扮演的一個個生動的角色，深刻理解了相關(guān)教育法規(guī)的內(nèi)涵，理解了教師從事的崇高事業(yè)。

指導(dǎo)青年教師制訂自我發(fā)展規(guī)劃

指導(dǎo)青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃是實(shí)施“青藍(lán)工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。制訂個人發(fā)展規(guī)劃的過程，既是青年教師自我審視、自我診斷、主動提高的過程，也是實(shí)現(xiàn)青年教師對學(xué)校組織目標(biāo)認(rèn)同、行為跟進(jìn)、融入團(tuán)隊(duì)的過程。學(xué)校組織老教師定期對青年教師發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行診斷，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，按照學(xué)校總體部署的目標(biāo)要求，指導(dǎo)青年教師確定發(fā)展目標(biāo)和方向，制訂個人發(fā)展規(guī)劃。

經(jīng)過近兩年的嘗試與實(shí)踐，我們非常欣慰地感覺到：“青藍(lán)工程”不僅是青年教師提高素質(zhì)和工作業(yè)績、實(shí)現(xiàn)快速成長的載體，也是發(fā)揮學(xué)校管理干部和骨干教師的引領(lǐng)示范作用的平臺，更是促進(jìn)我校教師、學(xué)生和學(xué)校共同發(fā)展的紐帶和橋梁。