淺議初中英語教學中多媒體技術的應用

次仁曲吉

【摘 要】在初中英語教學過程中，為了能夠使學生們更直觀地了解學習內容，更積極主動地進行英語學習，我們往往引入多媒體技術來輔助教學。多媒體技術因其各種優點而在初中英語教學中得到了廣泛的應用，發揮著無可替代的重要作用，是一項非常值得推廣的技術手段。本文就結合教學實際經驗來對多媒體技術在初中英語教學中的應用做出簡要的討論。

【關鍵詞】初中英語教學；多媒體技術；應用手段；優勢體現

多媒體技術近年來在我國教育事業中獲得了長足的進步，尤其是在初中英語教學中，具有非常重要的現實意義。多媒體技術因其具聲音、圖片、影響、模型于一體的特征在初中英語教學中發揮著活躍課堂氣氛、引導學生自主學習、強化學生鞏固所學內容等重要作用，同時還能夠為學生們提供一種英語學習環境，讓學生們學以致用，從而能夠保障教學目標的順利達成。

一、激發學生興趣

初中英語教學的對象仍然還是小孩子，心智體質各方面還不成熟，因此針對他們的英語教學方法也應該是培養興趣為主。只有保證了學生們學習英語的興趣，才能從根本上提高他們的學習效率，讓他們變被動接受為主動吸取，充分理解英語課堂教學上的內容，將自身的學習英語狀態調整到最好。這樣無論是對學生自身英語能力的提高還是對課程總體教學目標的達成都起到了不俗的促進作用。

多媒體技術，不同于傳統英語教學枯燥無味的課堂知識講述方法，將多種信息手段融合到英語教學中，通過使用圖片、視頻、音樂等多媒體手段將教學內容直觀、具體、生動地呈現到學生們面前，吸引學生們自發去學習英語內容，充分激發他們的興趣調動他們的主觀積極性，讓學生們在感興趣的時候不知不覺就提高了自身各方面的英語能力，為學生學習更深階段的英語知識奠定了扎實的基礎。

二、增進師生關系

在初中英語教學中，教學內容太過枯燥、教學方法太過死板不利于學生們學好英語，因此關鍵就是要活躍課堂氣氛，而多媒體技術就很好地實現了這一點。通過應用多媒體技術，將許許多多原本抽象枯燥的教學內容活靈活現地表現出來，在提高學生們學習興趣之余還能夠使師生間有所互動，增進關系，活躍課堂氣氛，讓學生們在一個愉悅自然的環境下學習，其學習效率毫無疑問就提高了。再者，多媒體技術的融入，讓教師們得到解放，從教學活動的主體變成了參與者，不再像過去那樣作為講述者來帶動整個班級學習；而是一個引導者，用多媒體技術節省下來的精力和時間去對學生們進行引導和幫助，能夠更有效地幫助學生充分理解和記憶課堂所學內容；同時，也是一個旁觀者，能夠更加全面準確地觀察出學生們的細微進步和任何方面的不足，對學生們的英語學習做出更為客觀公正的評價。

三、調動學生學習自主性

在初中英語課堂教學中適當地融入多媒體技術，不僅可以激發學生們學習英語的興趣，還可以充分調動他們的自主學習性，最大程度上提升了他們的自學能力。多媒體技術擁有過去那種單調教學方式所沒有的優勢，生動、活潑、逼真的英語學習環境讓學生們彷佛置身于現實，不由自主地去進行英語交流，將自身的學習積極性和自主性發揮到最大。多媒體技術讓學生們在實踐交流中去吸收英語知識，培養英語能力，然后再加以溫習和鞏固，將學生的主觀能動性發揮到最高，充分實現了素質教育中培養學生自主學習能力的教育方針。

同時，多媒體技術不受時間和空間的限制，具有強大的信息儲存能力，能夠在短時間內向學生們展示較多的學習材料和情境，將對學生的口語、聽力、視覺培養融合為一體，對培養學生思維能力起到了極大的促進作用。在課堂上，老師只需引導學生往正確的學習方向上發展，其它都由多媒體技術輔助完成，充分調動學生的自學能力和思維能力，為學生今后的學習打下良好的基礎。

四、培養學生創新能力

學生在使用多媒體技術進行英語學習時，不再是過去那樣圍繞課本內容的固定框架進行學習了，能夠根據自身的英語水平和感興趣的方向去選擇最適合自己的英語練習；學生從學習的被動接受體轉為主導體，從而能夠自發地去進行英語學習，對英語學習有了自己的理解和觀點，在自主學習的過程中不斷發現和探索，自身獲得的英語知識和技能也越來越多，在以后的學習中就能進行創新學習，從而能夠使英語學習效率最大化，在培養了自身英語創新能力的同時也促進了教學目標的達成。

結合上述幾點多媒體技術的優勢和應用建議，不難看出，多媒體技術在初中英語教學中的重要性和必要性是不言而喻的，是值得被廣泛推廣使用的。我們英語教育工作者要積極引用多媒體技術來使我們的課堂教學更加豐富多彩，讓學生們保持一顆求知欲旺盛、興趣強烈的心來參與到英語教學中，最終達到將英語知識全盤傳授給學生們的目的。筆者就多年相關教育經驗撰寫此文，旨在為同行業工作者提供一些參考性意見。

參考文獻：

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