完善實踐教學環節，提升政治教學質量

宋淑紅 趙巖 利利

摘要： 高校政治理論課是對大學生進行思想政治教育的重要渠道，現有的課堂教學存在著理論與實際相脫節的問題，在政治理論課中引進實踐環節，能夠在某種程度上改變這種狀況，增強政治理論教學的效果。

關鍵詞： 高校政治理論課實踐環節基地建設教學質量

高校政治理論課的目的是引導大學生立志、樹德、做人，提高素質，全面發展。現有的政治理論教學中的問題頗多，集中表現為大學生以理想化的思維看待社會、國家。但是，由于對國情、民情缺乏深刻、全面的認識和了解，當面對不斷出現的社會問題和丑惡現象時，容易產生不滿情緒，也容易受蠱惑發表不當言論乃至采取偏激、沖動的行為。面對這種狀況，需要改革傳統的政治課教學，引進新的理念和方法，尤其是要引進社會實踐環節，引導學生在實踐中理性認識社會。

一、建立完善的實踐教學基地。

在政治理論教學中引進實踐環節已經取得了共識，如何推進和落實實踐環節，各個高校往往采取不同的方法。比較可靠的方法是建立穩定的、完善的社會實踐基地，為順利開展社會實踐活動提供基本載體和基本保障。

1.社會主義新農村建設基地。

社會主義新農村建設基地，組織學生參觀，體驗勞動和進行社會調查，讓學生對農村、農業和農民有深入全面的認識，親身體會新中國60余年來三農建設的成果與不足，鮮活生動的實踐與教材中社會主義新農村發展理論相互輝映，啟發學生尋找理論與現實的差異，探討農村、農業和農民在今后的發展方向，增強教育效果。

2.愛國主義教育基地建設。

愛國主義教育是思想教育工作的永恒主題，愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，也是中國培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導學生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。

3.把專業實習與社會實踐結合起來，擴展社會實踐教學的領域。

專業實習讓學生深入企業研發第一線，親身感受社會主義市場經濟大潮的涌動，感受改革開放的成果，讓學生思考企業發展在管理、運營等方面還需要做什么，讓學生思考“我”進入社會后能否適應社會的需求，現在該在哪些方面加強學習，增長技能培育高尚的職業精神。政治理論教師在隨學生進行專業實習，實地觀察，發現學生實習中出現的各種問題，對比社會上的專業技能需求與自身技能水平的差距，更加準確地對學生進行職業道德教育和惜時教育，促進學生成長。社會實踐使學生通過實踐的檢驗，看到了課堂教學和自身知識、能力結構的缺陷，主動完善知識和能力結構，培養學生不斷追求新知識的科學精神，調動學習積極性和主動性。

二、引進實踐教學環節，增強政治理論教學的效果。

1.引進實踐教學環節，豐富和深化了政治理論課堂的教學內容。

結合社會主義民主政治建設，組織學生列席觀摩實踐基地村民選舉活動，親身感受社會主義民主政治建設所取得的巨大進步；就參選最美鄉村進行街道整治，村容美化宣傳活動；了解農村發展特色經濟的發展歷程，從一村一鄉的民主建設、經濟發展變化讓學生既看到我國建國60余年的成就，特別是改革開放以來發生的巨大變化，學生體會到社會主義現代化事業的發展，黨的基層組織帶領農民改變農村面貌，不斷創新發展的勃勃生機，又正確看待發展中存在的困難和問題，端正思想認識，樹立憂患意識，增強社會責任感和歷史使命感，激發愛國熱情，生動熱烈的課堂討論、提問、辯論深化了學生的認知，有助于學生加深對黨的基本路線的認識，堅定正確的政治方向。

2.引進實踐環節，開闊視野，促進學生自我轉變。

課堂教學中引導學生反思專業實踐，讓學生看到自身知識、能力結構的缺陷，主動調整知識和能力結構，培養不斷追求新知識的科學精神，調動學習積極性和主動性。社會實踐有利于提高學生的實際工作能力，如心理承受能力、適應能力、人際交往能力、組織管理能力和應變創新能力，從而變成行動的指南，達到理論與實踐的統一，人格的完善。

課堂上學生們把參觀愛國主義教育基地活動以PPT的形式展演、新聞時事的播報等生動活潑的形式，進行了總結。同時教師引導學生正確認識，我們堅持的愛國主義同狹隘的民族主義是有本質區別的，建設中國特色社會主義，還需堅持對外開放，認真學習世界各民族的長處，積極引進先進的科學技術和經營管理經驗，增強自力更生的能力，加快祖國的發展，這本身就是愛國主義的重要內容。

3.引進實踐環節，提高大學生的心理素質、人文素質，培養有益于社會的人才。

實踐，讓學生接觸人民群眾，有助于學生加深對人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹立為人民群眾服務的思想；實踐，讓學生了解社會對人才的需求，增強勤奮學習、奮發成才的責任感；實踐，讓學生了解改革和建設的長期性和復雜性，克服偏激急躁情緒，增強維護社會穩定的自覺性；學生通過實踐，看到了自身知識和能力的缺陷，從而不斷追求新知識的科學精神，調動學習積極性和主動性，把自己與國家、社會的命運緊密結合起來。

總之，社會的發展與進步對高校政治理論教學提出了新的要求。深化研究實踐教學環節，對于豐富政治理論教學的內容，吸引大學生關注社會，關注國家，樹立建設中國特色社會主義的信心，具有重要的推動作用。通過實踐環節，促進學生立志、樹德、做人，選擇正確的成才之路，成為中國特色社會主義事業的接班人。