家校合作,跨過“成長陷阱”

人的成長是一個比較復雜的問題，少不了要經過若干“成長陷阱”。單純的學校教育或家庭教育都不夠。一般來說，家校合作，再加上多組織參與社會實踐，是幫助孩子不斷成長、走向成功的重要方式。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭教育在情感發展、興趣培養和習慣養成等方面起著不可替代的作用。人們常說的“這個孩子家教很好”，說的就是這個道理。

學校教育是家庭教育的延伸和拓展。除了延伸家庭教育那些事之外，還在理想信念、知識學習、思維訓練、同伴交往、語言發展、社會服務等很多方面進行拓展，不斷促使學生成長為德智體美全面發展的人。

應該說，在對待孩子成長這個事情上，家庭和學校任何一方的主觀愿望都是積極的，都希望孩子發展得好。事實上，實踐中涌現出了很多學校聯手家庭合力育人的成功經驗。但也還有因為客觀條件、方式方法和長效機制的局限，一些家校合作沒有達到人們所期望的狀態。

隨著信息技術的廣泛應用，家庭和學校都不再是唯一的教育場所和渠道，家庭和老師都不再是唯一的教育力量和權威，家校合作正面臨著新的挑戰與機遇。

本期特別策劃圍繞家校合作的理念和方法、經驗和困惑展開討論，希望大家共同來思考、一起來摸索。