如何在地理教學中提高課堂效率

代寶英

摘要： 在高中地理學科地位不斷提高的過程中，高中生對待地理學科的態度有了明顯的改變，不少學生都在尋求學習地理的方法。如何提高課堂教學效率，讓學生對地理課產生興趣、主動研究地理逐漸成為教師關注的問題。在教學過程中，傳授知識不僅是灌輸給學生知識點，更重要的是讓學生會學會用知識，從而提高課堂教學效率，使課堂氣氛更加活躍。

關鍵詞： 中學地理課堂教學多媒體教學鄉土地理

地理是一門實用性很強的學科，學地理是為了用地理，用正確的觀點觀察了解周圍的環境，分析處理身邊的事物。地理教學是中學的一門基礎性學科，它包羅萬象，綜合性很強。教學的宗旨就是通過課堂教學實踐促使每一個學生都進行有效學習，使每一個學生都得到充分的發展。

隨著時代的發展，我們越來越感覺到學生已有的知識背景和對社會的理解是其學習的重要因素。作為成長中的學生，他們所經歷的學習活動應該是主動探索、自主構建、不斷完善的過程，需要教師密切關注學生的學習起點，開展教學活動。在實際教學中，有時候教師僅僅從自己對教材的把握和對知識的理解出發，主觀地教學。起點過高，學生茫然，感到高不可攀。而且有的時候，在相互交流探索過程中很有可能出現讓人始料不及的情況，有的老師習慣回避，把學生往預設的軌道上帶，容易使學生失望。由此可見，老師需要有效把握教學起點，提高課堂時效性，從以下幾方面入手。

第一，營造寬松的課堂氛圍，建立有效的評價激勵機制，尊重學生人格，使學生真正樹立學習的信心，將學生從傳統的被動學習中解放出來。

第二，有吸引力的課堂是我們為之奮斗的課堂。課堂氛圍是一種氛圍，也是一種“人氣”味，在場的每個人都能聞到這種“味兒”。如何營造良好的課堂氛圍是每位教師都在不斷研究、實踐的課題。只要學生喜歡的課堂就是好課堂。教師要用科學知識、心理常識來調整自己的心態，始終處于積極樂觀、平和穩定的健康的狀態，以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學工作中去。新課標明確提出，學生是地理學習的主人，而教師則是地理學習的組織者、引導者和合作者。教學有法，但無定法，在教學過程中，傳授知識不僅是灌輸給學生知識點，更重要的是讓學生學會運用知識。在高中階段，提高學生的課堂學習興趣，使課堂氣氛更加活躍，使學生成為課堂的主角，讓每一位學生都能夠自主駕馭知識，這些都是我們要努力研究和探索的。要讓每一位學生喜歡上地理課，了解地理，熱愛地理，使用地理。

第三，教師要重視提問的有效性。課堂提問是提高課堂效率的重要手段，在教學過程中要做到精心設計課堂，抓住每一個提問點，關鍵是突破重難疑點；把握提問的火候，因材施教；精心引導學生，讓學生學會質疑，提出問題并解答問題。我所任教的班級既有普班又有特長班，學生的知識功底比較薄弱，自主學習能力比較差，如何讓他們對學習產生動力和興趣，老師所起的作用很關鍵。教師要利用多種教學手段吸引學生的注意力，讓學生在課堂中思考、學習、訓練，建立良好的師生關系。學生喜歡老師，才會喜歡聽老師的課。教師要注重自己的教學語言，或者用形象生動的語言表達，或者偶爾幽默，或者偶爾調侃，或者多多夸夸“咱們的孩兒”，調節氣氛，同時吸引學生的注意力。課余時間多與學生溝通交流，更多了解學生課上的不足，能夠讓下一節課更有針對性，解決學生的問題。另外，在教學過程中，要善于運用鄉土地理知識進行教學。高中地理本來就是理論性很強的一門知識，學生會感到很枯燥很乏味，但是如果我們能在日常教學中把身邊的地理事物融入到教學當中，學生的興趣就會有很大提高。比如說我在講《城市布局》的時候，假設學生就是玉田縣的縣長，讓他對玉田進行最合理的布局，這時學生的興趣就會很濃，參與很積極，有的能提出一些頗具建設性的意見。

第四，地理教師要善于運用多媒體教學。我曾多次講授《常見的天氣系統》一課，在講解鋒面的形成和分類時，最初是直接就教材的插圖進行分析，甚至用自己的兩只手模擬冷暖空氣相遇及移動的過程。但是從學生的反應來看，不少同學都是在課堂上能夠理解，但是課后就會產生概念混淆的現象。后來我引入Flash動畫演示鋒面的形成及其分類。當冷、暖氣團以動態的形式出現在課堂上時，學生們幾乎不用教師過多講解，就可以自己歸納基本概念。在分析鋒面過境過程中產生的天氣現象時，大部分學生都能夠通過獨立分析動畫過程得出“冷鋒鋒前雨；暖鋒鋒后雨”的特征。在使用這一動畫指導高二會考生和高三高考生復習時，起到了事半功倍的教學效果。

總之，在高中地理教學工作中，教師和學生是一個不可分割的整體，要想使整個課堂效率提高，就要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，關鍵是如何把師生關系處理好，如何讓學生對地理課堂產生興趣。蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者?！彼砸胱寣W生學得好，要想讓課堂效率最高，就是要讓學生有興趣，身心處于最佳狀態，遭遇理智的挑戰，被鼓舞和被信任，對教師充滿信任和熱愛。所以教師要努力做到讓教學更有價值，讓教學更有效率，讓教學更有效果，讓教學更有魅力。

參考文獻：

［１］王金霞.有效課堂教學的實施與策略.

［2］如何營造良好的課堂氛圍.教育論壇.