如何培養和保護學生的主動性

李鎖會

摘要： 培養學生的主動性是教育的前提條件，本文從“學生的主動性”和“學習積極性”的區別入手，重點探討農村普通高中班主任在班級管理中如何培養和保護學生主動性的問題，達到提高教育質量的目的。

關鍵詞： 農村普通高中班主任學生主動性班級管理

一

費希特說：“人的教養不能靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。”可見培養學生的主動性是教育的前提條件。

那么“學生的主動性”和“學習積極性”有什么區別呢？學習的積極性落腳點是“學習態度”，而學生的主動性落腳點則是學生的內在動力；學習的積極性的核心是教師，而學習的主動性的核心是學生；學生的主動性不僅包括在學習方面的積極性，而且應該包含學生在德、體、美、勤等方面完善自我的內在需求。

當代教育，尤其是新課程改革以來，把培養多元化的學生定為首要目標，因此我們在教育教學中不能只停留在調動學生學習的積極性上，更要重視對學生主動性的培養。

學生的主動性提倡挑戰自我、自我設計、批判思維、聯系實際、不斷反思和主動合作，學生的主動性倡導的不僅是學習的熱情，而且要求學生具有自發動力、自我引導和進取的能力。那么現實教育教學中學生表現如何呢？

我從教于一所農村普通高中，這里的學生大多是市重點高中考不上，市普通高中也進不去，帶著幾分不情愿來上學的，學生的素質可見一斑。通過了解我發現大部分學生是在家長和老師的“逼迫”下學習的，這些學生的學習主動性很差，有厭學情緒的不在少數。被問到為什么上學時，他們大都無語；當被問到有什么理想時，他們大多說沒想過。

二

心理學上把“主動性”定義為：個體按照自己的規定或設置的目標行動，而不是依賴外力推動的行為品質。由個人需要、動機、理想、抱負和價值觀等推動。一個連自己奮斗目標都沒想過，一個連自己明天將走向何方都不考慮的學生，何來主動性？

因此我覺得要培養學生的主動性，首先要讓學生找到自己的目標，明確自己的人生理想。

1.明確理想的前提是要有自信。

理想不是別人給的，應該是自己發自內心主動的追求，一個缺乏自信的人是不會有自己主動的追求的。要培養自信心首先要正確認識自我?！奥劦烙邢群?，術業有專攻”。現實生活中，有些學生只注意自己的劣勢和不足，只埋怨自己這不行那也不行，使自己的潛力得不到充分發揮，自己看不起自己，自己傷害自己。我們應該清醒地認識到：金無足赤，人無完人。人各有其優勢，看到自己的長處，就不會沉淪；看到自己的短處，奮發努力，即使不能把短處變成長處，也不會把自己變得一文不值。要培養自信還要學會正確對待生活與學習中的挫折與困難。人生旅途平坦，生活風平浪靜是不現實的，正因為生活中、求學路上有許多艱難和挫折，有許多堡壘等著我們攻克，我們才要不斷地學習新的知識，才要有海燕那種“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的豪情。當然，我們要量力而為，先易后難，定的目標要符合現實，不要過高。

2.引領學生樹立適合自己的人生理想。

有了自信，人就會開始行動。這時候我們一方面要像保護幼苗一樣保護學生的自信，另一方面要引導他們明確自己的人生理想。每個人的理想和目標都有所不同，即使是一個人在不同的階段理想也各有不同。我們要做的不是要求他們樹立什么理想，而是幫助他們找到自己的優勢，為他們提供各種未來參考。而且目標越具體，動力就越持久。舉個例子：每個學生都把上大學作為自己的目標，時間久了這個目標等于沒有目標，因為你的目標和別人完全相同，那我們應該在什么方面努力呢？所以我主張要幫學生確定適合自己的具體目標。每到高三學生填報志愿的時間，我就組織班上的學生看看現在大學設置的專業各有什么特色，不同的專業就業前景如何，有哪些是社會熱門專業，等等。這樣既拓展了學生的知識面，又為學生確定目標提供了參考。

3.學生的主動性需要培養，學生的主動性更需要保護。

在班級管理中為保護學生的主動性，我堅持一個原則：讓每個學生都找到自己在班級中的位置。為此我有目的地組織班級活動。學習好的同學可以通過知識競賽展現自我，體育好的同學可以通過體育競賽展現自我，口才好的同學通過演講或辯論賽來展現自我，等等。值得注意的是學生邁出第一步往往是最困難的，有時需要我們“專制”一些。

4.保護學生的主動性還要注意處理好兩個關系。

一是學校與家長的關系?！巴映升?，望女成鳳”是人之常情，但希望越大失望越大也是現實。我班學生家長中，有相當一部分對孩子的表現覺得很失望，甚至在孩子面前表現得很明顯，這對孩子的成長很不利。在現實生活中學校系統地指導家長是不現實的，所以學校要盡量削弱家長對學生的負面影響，注意對家長要“多報喜，少報憂”，即使學生犯錯必須通知家長，也要事先給家長提些合理化建議和處理方法。二是注意處理好同學間的關系。青少年從內心渴望結交同齡朋友，但現在的獨生子女家庭多，孩子缺少包容與合作精神，影響他們最深的往往是知心好友。所以，我們還應當在指導學生交友方面多做研究。

總之，幫助學生樹立信心，明確目標是培養學生主動性的前提，在學習和生活中注意保護學生的主動性是我們工作的重點。培養和保護學生的主動性是一個系統的工程，還需要所有教育工作者共同研究。