緊扣時代脈搏，彰顯文化魅力

葉良福

摘要： 本文概述了初中語文綜合性學習備考策略。初中語文綜合性學習考查的是檢驗考生語文實際運用能力、探究精神、創新意識的一個重要方式，它具有內容的包容性、知識的綜合性等特點，因而成為中考命題的熱點之一。它包括本板塊備考的指導思想，應考能力與技巧、重點題型的歸納與總結。本文進而闡述了“綜合性學習”板塊復習策略，以及對這一板塊的考點的展望。

關鍵詞： 初中語文綜合性學習備考策略

一

語文課程標準指出：“語文綜合性學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”它重在學科內外的聯系，重在學習過程，注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實踐在培養學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等。重點考查語文素養和探究精神。

福建省泉州市幾年來語文綜合性學習試題回顧：

2007年：“讀書”為主題的名著閱讀交流活動。（14分）

2008年：“交通標語”選出不合理的一項，并說明理由。（4分）

2009年：“漢字的使用現象”分析惡果，探究原因，提出對策。（6分）

2010年：“名字內涵探究”名字的分類、含義、和所包含的情感。（6分）

2011年：“民俗節日”探究。（7分）

2012年：“橋文化”探究，包括“橋之名”、“橋之美”、“橋之韻”。（7分）

分析：這幾年的主題探究均是以“文化”或者“人文”為大主題的。同時又是初中生在現實生活中接觸較為廣泛的，并有所體會的主題，這類題目會使考生心有所言、言之有物。

二

綜合性學習主要考查能力包括：能提出問題（概括能力）、分析問題（探究原因）、解決問題（對策）。平時扎實有效地多開展相關活動才能在考場上胸有成竹應對，同時要注意以下幾點。

1.重視積累，厚積薄發。

重視語言積累，是初中語文綜合性學習的基本途徑，初中語文綜合性學習試題靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，因此，上課的時候能把書本知識引申開來，開闊學生的視野，教學的形式豐富多彩而絕不單一，強調背誦和廣泛閱讀，不斷豐富學生的語言倉庫，從而使學生融會貫通，觸類旁通，做到“厚積”，才能在臨考時“薄發”。

2.關心時事，關注熱點。

語文的外延與生活是相等的，語文課程應該是開放而富有創新性的。一些新聞熱點越來越多地出現在中考試題中。初中語文綜合性學習旨在引導學生關注社會、關注生活，充分利用所學知識解決沒有接觸過的東西，使學生受到科學的、技術的、文化的、人文的教育，樹立正確的價值觀。因此在復習備考過程中，不但要注意積累熱點時事的相關素材，而且要切實提升學生的拓展能力。

3.找準角度，切中考點。

試題變化再多，命題的角度總是有限的。總之，只要學生在答題前仔細分析題干，明確試題的考點，審題時抓住要點，就能明確自己的任務，就可以做到胸有成竹地應答。抓住要點，主要是抓問題和答題提示部分的關鍵詞。

4.激活思維，張揚個性。

《課標》十分關注學生的個性發展和不同的學習需求，提出要充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。綜合性學習類試題主要考查考生的語言表達能力，“綜合性學習”的“評價建議”明確提出，要充分注意學生在解決問題的過程中所采用的思路和方法，對不同于常規的思路和方法，其答案具有多元性和個性化的特點，尤其要給予足夠的重視和積極的評價。我們在復習備考中一定要加大演練的力度，以增強情境意識，激活思維，張揚個性，同時培養找規律善歸納的能力，具體解答的時候，我們要積極利用積累，充分展現創意，要注重語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。因此，同學們應該充分激活自己的思維，在準確把握題意的前提下，突顯特色，張揚個性，這樣的答題意識和態度正是我們所鼓勵和倡導的。

三

2012年福建省泉州市初中畢業、升學考試試題（語文）

橋文化豐富多彩，博大精深。為增進對它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術魅力。

（1）【橋之名】按提示，說出下列各式各樣的“橋”。（2分）

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做。

②使道路形成立體交叉的橋稱為。

③傳說中，喜鵲在天上搭的橋名曰。

④雨后彩虹被喻為。

示例：①石拱橋②立交橋③鵲橋④人間天上的橋

（2）【橋之美】展開聯想與想象，感受詩句所表現的橋之美。（3分）

①一橋飛架南北，天塹變通途。美在。

②世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。美在。

③水從碧玉環中出，人在蒼龍背上行。美在 。

示例：①氣勢恢宏②橋長無與倫比③詩情畫意（或“橋上橋下景物融為一體”）

（3）【橋之韻】生活中還有許多無形的橋，請參照示例，另寫一句。（2分）

示例：嚴復將西方文化傳播到中國，搭建了通往西方文化領域的橋梁。

答案示例：（意思對即可）

2011年福建省泉州市初中畢業、升學考試試題語文

民俗節日是我國民俗文化的一個組成部分，其中蘊藏著語文學習的寶貴資源。同學們伴隨著這些節日度過了一年又一年，而對它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進了解，獲得知識。

（1）了解民俗節日。（2分）

請用線段將下列相關內容連接起來。

民俗節日 民俗活動飲食文化

春節賞月 包粽子

清明踏青 吃潤餅

端午舞獅 嘗月餅

中秋賽龍舟 吃團圓飯

（2）品評民俗節日。（3分）請結合⑴⑶題提示的內容，說說我國民俗節日的特色。

示例：①帶有濃郁的民族特色。②民俗活動與民俗飲食相結合。③民俗活動形式豐富多彩。④文化色彩濃厚。能說清三組之中的某種與民俗節日的關系即可。

（3）探究詩句內涵。（2分）

下列詩句所表現的共同的文化內涵有哪些？

①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

②清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

③汨羅沉沒一流恨，湘楚常懷千古羞。

④但愿人長久，千里共嬋娟。

示例：①詩句內容與民俗節日相關。②描述民俗節日活動、節日氣氛。③表現不同節日的不同特色。（答出兩點即可）

綜上，綜合性學習板塊的考點，就形式上看主要有以下幾類。

（1）語言創作類：①編擬廣告、宣傳語；②對聯知識及創作賞析；③撰寫開場白、結束語、串詞；④擬寫通知、邀請函、啟事等。

（2）材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。

（3）圖表轉述類：①表格分析；②圖標理解。

（4）活動參與類：①采訪；②擬定活動方案；③開展辯論等。

就內容上看主要有：（1）歷史人物類；（2）文物古跡類；（3）民風民俗類；（4）國家或大事類；（5）校園文化類；（6）名著類，等等。

總之，初中語文綜合性學習題受到各地中考命題者的關注。只要能很好地引導學生落實活動，提高素質，分析題型，謹慎應對，答題時盡可能調動自己的語文積累，并進行有針對性的訓練，學生應付這類題應當是“閑庭信步”。這樣，師生都會體驗到成功的喜悅，感受到初中語文綜合性試題的無限魅力。