少年兒童政治社會化的內容及價值追求

陸士楨 王劍英

研究表明，兒童的政治社會化過程被分為四個階段：政治化、擬人化、理想化、制度化。針對兒童接受政治觀念是從情感、擬人開始的特點，少先隊組織要努力探索少年兒童情感為主的認同模式，堅持在正面教育中培養樸素感情，將社會主義核心價值體系兒童化、生活化、具體化。

在社會科學和諧的發展中，準確定位少先隊的地位和角色，包括功能，是少先隊組織貫徹科學發展觀必須回答的問題。準確定位是科學發展的基礎和前提。有三個基本屬性規定了少先隊在當今社會中的特殊地位。一是少先隊是執政的中國共產黨的兒童組織，具有明確的政治屬性。二是少先隊是少年兒童群眾性的社會組織，具有鮮明的兒童屬性。三是少先隊是一個成熟的社會組織，具有明確的組織屬性。少先隊組織必須高度重視對少先隊員的政治觀念、政治意識、政治情感的教育和培養，為其一生的政治信念、政治知識、政治情感、政治態度和政治行為打下堅實的基礎。

培養少年兒童對黨和社會主義的樸素感情，增強少年兒童的情感認同和政治認同，是兒童政治社會化的重要內容。兒童作為一個社會化進程最為快速、最為復雜、最為豐富的一個群體，其政治社會化一般以政治認同、政治歸附、政治忠誠、政治服從等帶有情感性色彩的政治認知和感情培養為主要內容，以直觀的、感性的、形象的政治事物和政治行為作為學習對象，以服從和直接模仿為學習方式。

政治社會化的概念和理論對少先隊開展黨和社會主義的樸素感情教育具有重要的指導意義。一是更加凸顯了其重要性。西方十分重視政治社會化的研究，其重心是要回答一個政治共同體如何傳播政治文化，以達到統一人們思想、實現社會政治穩定發展、維護政治制度的目的。作為中國共產黨的兒童組織，在少年兒童中傳播共產黨的理論和社會主義制度價值，是少先隊的組織使命。把握住這一方向，就是把握住了少先隊的根本，就是為黨和社會主義事業的長久發展提供了基礎和保障。二是凸顯了其不可替代性。我們必須高度重視對少先隊員的政治觀念、政治意識、政治情感的教育和培養，為其一生的政治信念、政治知識、政治情感、政治態度和政治行為打下堅實的基礎。三是凸顯了少先隊組織在兒童政治社會化中的特殊作用。西方十分注重政治觀念傳導手段的多樣化，注重在政治傳導中個體主動參與的重要性，強調政治文化的潛隱性和滲透性，強調社會力量的整合。這一切與少先隊教育實踐性、體驗性特點，與少先隊組織的兒童成長互動性特點及少先隊教育的社會化都高度契合，為發揮少先隊的獨有教育功能奠定了基礎。

近年來，少先隊理論界從不同的視角以及操作層面對少先隊政治教育進行了論述和詮釋，各地少先隊組織也通過豐富多彩的實踐活動豐富了少年兒童政治社會化的方法與途徑，如采用簡單易于接受的內容和形式，對少年兒童形成強烈的意識信號；增強組織的活力，增強在少年兒童中的影響力、吸引力、凝聚力；堅持開展“手拉手”“紅領巾心向黨”等活動，應用新媒體，探索兒童意識和情感形成的規律性；通過項目運作、社會化推展、品牌打造、綜合協調，不斷創新少先隊教育活動等。少先隊組織的政治教育對少年兒童的政治社會化，發揮了重要的作用。

培養少年兒童對黨和社會主義的樸素感情要發揮少先隊的組織優勢，緊密結合中國社會和兒童的實際，探索獨具特色的兒童政治社會化一般規律。第一，要明確少先隊推進兒童政治社會化必須以黨和社會主義的教育為根本，切實加強黨的教育，幫助孩子認識并理解沒有共產黨就沒有新中國；沒有共產黨就沒有強大的現代中國，就沒有中國人今天的富裕生活；切實加強社會主義祖國的教育，幫助孩子認識一個具體生動的祖國，一個現實的社會主義祖國。第二，要特別重視少先隊的組織教育。一方面從指導思想和宗旨上的一致性，黨、團、隊組織的傳承性上幫助孩子認識并理解黨、團、隊的銜接；另一方面，通過少先隊的組織生活，通過少先隊帶領孩子參與社會政治及其他方面的活動，引導孩子參與社會，通過實際的政治活動體驗，培養孩子政治參與的能力。第三，要借鑒世界各國推進兒童青少年政治社會化的經驗，創新教育形式。如采用“以學生為中心”的個體性自我教育模式，摒棄灌輸，重視啟發式和自覺參與，讓學生在現實生活中增強辨析能力，發展自主意識；形成縱橫交錯的政治社會化網絡，把政治觀念的灌輸放在日常生活中，強調滲透作用；將經濟、軍事、科技、法律等社會實體性力量巧妙地引入政治社會化過程之中，各種政治社會化機構相互配合、協調一致，以各種形式傳遞著社會總體政治價值觀等，都可以給我們很好的借鑒。第四，認識不同年齡兒童的認知特點，探索適宜的教育方式。研究表明，兒童的政治社會化過程被分為四個階段：政治化、擬人化、理想化、制度化。針對兒童接受政治觀念是從情感、擬人開始的特點，少先隊組織要努力探索少年兒童情感為主的認同模式，堅持在正面教育中培養他們的樸素感情，將社會主義核心價值體系兒童化、生活化、具體化；在文化熏陶中培養他們的樸素感情，充分發揮隊組織文化作用；在實踐體驗及對事物的分析對比中培養他們的樸素感情，積極倡導兒童的參與式、互動式、體驗式。

【陸士楨，中國少先隊工作學會副會長，中國青年政治學院教授；王劍英，中國青年政治學院青少年工作系碩士研究生】

責任編輯/齊 欣