有誠信,便有向上的力量

李郁林，第三屆全國誠實守信道德模范，海南省儋州市白馬井中學教師、德育室主任。他從事教育工作27年，行政管理工作16年。做人，他誠實守信，即使總有人說他“太傻”；做教育工作，他用人品感染并影響著身邊的教師，用無邊的愛呵護著自己的學生。他簡單、真誠，沒有那么多彎彎繞，他是年輕教師心中的“老大”，是學生迷途中的指路人?？傆心敲匆恍┤?，他或她，用看似不太強大的力量，一點一滴，影響著我們價值觀的形成——

鄭燕康：敢做，敢管，敢說

敢做的李郁林——我來白馬井中學擔任校長之前，學校的圍墻問題一直無法解決，校園四通八達，學校成了鎮上群眾到廟里拜神的必經之地，學生逃學現象嚴重。前幾任校長致力解決此問題，但因鎮上的群眾封建思想嚴重，只要學校提及修筑圍墻，鎮上群眾便敲鑼打鼓到校長家里進行抗議，在群眾的壓力下，學校圍墻問題始終解決不了。2005年，我到白馬井中學新任校長一職，李郁林主任馬上向我提議：“想把學校管理好，必須改變校園四通八達的局面。你是外地人，又剛上任，目前群眾對你還不是很熟悉，也不知道你住哪兒，這也許是解決問題的好時機。”經過一番交流，我決定立刻解決這遺留的棘手問題。李郁林辦事很有頭腦，提出解決問題的辦法，帶動一千多名師生利用勞動課和活動時間苦干了一個月，開辟另外一條新路線，方便了群眾的出入，此舉感動了群眾，也得到了群眾的認可，最終學校的圍墻建了起來，安全、良好的校園環境逐步形成，為學校發展成一所擁有四千多名學生的大校奠定了基礎。

敢管的李郁林——白馬井本地的宗派思想極其嚴重，學校里來自不同村莊的孩子常常因為小沖突引發大規模的群架。李郁林解決問題的原則是：將問題扼殺在搖籃里。問題發生時，第一個出現的就是他；一些社會小青年來學校搗亂，李主任會是第一個勇敢站出來制止的人。由于他能干、責任心強，到目前為止我校沒有嚴重的學生傷亡事故發生，學生犯罪率為零。

敢說的李郁林——李郁林在學校出了名地敢說。學校有些教師生活習慣不好或工作不到位，李郁林見了總要說幾句，因此得罪了許多人。他卻說：“我不怕得罪人，他做錯了，我就要說！一定要把工作做好。”這就是敢說的李郁林。由于他工作勤懇、任勞任怨、以身作則，在教職工中樹立了很高的威信，所以他的“說”很有效果。

【鄭燕康，白馬井中學校長】

甘琳：白馬井中學的“永動機”

李主任精力旺盛，對工作充滿熱情，我們稱他為“永動機”。無論何時，他總抱著樂觀的心態積極工作，從未見他松懈過。我曾問過他：“為什么能這么長久地堅持？”他說，既然選擇了這份工作就要認真去做，隨隨便便不是他的性格。為了更有效率地完成德育室宣傳工作，他學習使用電腦，還學會了攝影。他曾感慨，時代在發展，電腦和網絡不可缺少。他從頭開始學習，學習word，學習excel。我清楚地記得，為了學打字他還在辦公室準備了字典，天天練習。“世上無難事，只怕有心人?！苯涍^刻苦學習，他打字從“二指禪”變成“十指飛舞”，現在比我們一般人都快，已然成為熟練的電腦操作者。他用行動踐行著活到老學到老。

李主任是個認真的人。學會電腦后，網絡便成為李主任的老師。他從網上學習好的經驗，也聽取老師們的建議，積極開展德育工作，認真做好班主任考核工作，組織班主任開展經驗交流，激勵班主任積極工作，培養年輕班主任。比如：時常開展主題班會，開展德育活動。為了做好主題班會樣本，他還積極參加班主任培訓，認真學習。在他的努力下，學校的文化氛圍越來越濃、越來越好。

【甘琳，白馬井中學教師】

葉秀麗：我心目中的“老大”

來到白馬井中學也有一年多的時間了，時間雖然短暫，但作為班主任的我，接觸最多的一個人就是李主任了，我總是親切地把主抓班主任工作的他叫做“老大”。記得剛剛參加工作的我，只身一人從河南來到海南，再加上沒什么工作經驗，事無巨細都要麻煩李主任，作為領導的他卻是一點脾氣也沒有，總是耐心地幫我出謀劃策，教我如何管理好那群調皮搗蛋的孩子。李主任是個很隨和的人，別看他總是笑呵呵的，可是他的嘴卻“毒”著呢，只要你做錯了，教職工也好，中層領導也好，甚至是校長他都敢“罵”，從來都不怕得罪人。

李主任對我們這批新來的年輕教師，總是耐心指導，并用自己的實際行動給我們樹立一個明確的坐標和方向。首先，他總是強調一個班級的管理要從班容班貌抓起，于是每學期我們都要多次進行“文明教室”評比，大到班級設施建設，小到衛生工具的擺放，他都要認真查看、指導點評。教室環境美化了，學生坐在寬敞明亮的教室里上課也精神了許多。其次，他總是強調學生道德素養的提高，他要求每個班主任每周都要對學生的道德操行進行評比和公示，并且親自檢查，多次組織學生道德規范教育主題班會，青少年感恩教育、文明禮儀演講比賽。起初，我認為班主任的工作本來就煩瑣而辛苦，李主任總是花樣百出地組織各種活動，心中難免有些抱怨，可是隨著各項工作的開展，我發現學生的道德操行一天比一天規范，學習氛圍一天比一天濃厚，嘗到甜頭的我，開始逐漸喜歡上班主任這份工作。

【葉秀麗，白馬井中學教師】

謝振蕊：迷途中的指路人

過去，和爺爺相依為命的我是一個對生活沒有目標，對人沒有熱情，對事漠不關心的人，可在遇上李郁林主任后，我的生活發生了翻天覆地的變化。他對教育事業的奉獻令我感動，他對學生的關懷令我倍感溫暖。李主任給予我學習上的鼓勵和生活上的關心，在他的幫助下，我考上了市重點中學。現在我進入高一了，還經常接到他鼓勵和關心的電話，“現在學習怎么樣了？生活有困難一定跟我說說哦！”雖然我缺少父愛和母愛，但是李主任給了我父母般的愛和感動。

課堂上他教給我們博大精深的知識，課下與我們朋友般地交心。他時常告訴我們：“一個老師的價值，不是教育局給他頒發的任何獎狀，而是學生能把他當朋友、當親人?！彪x開學校時，由于學習忙，偶爾跟他聯系一下，李主任就會覺得，你能記住他是對他作為一個老師最大的肯定。

我們的李主任，甘于奉獻、不求回報，他對學生的熱情和關心不摻任何水分，他的品質與精神是一本學不完的書，無論今后身在何方，我們都會永遠記得曾經有一位施恩不求回報，熱愛教育事業，待學生像朋友，關心學生的好老師。

【謝振蕊，白馬井中學畢業學生】

陳立淑：用心愛人的李主任

他不是我的朋友，卻以朋友之誼與我相處；他不是我的父親，可他以父親之愛關懷我。

李郁林主任是我們班的政治老師，初二我轉到了李主任班上，成了他的學生。在沒有正式成為他的學生時，常常會聽到同學們的議論：“這個李主任呀，什么都管，連人家穿什么鞋都管?！薄拔覀儛鄞┦裁淳痛┦裁窗?，反正又不光腳，還不能獨自到海邊，到網吧上網也管，真多事！”平時在學校里看到李老師，我有點怕甚至討厭他，但是真的成為他的學生后，我的感覺是：眼見、耳聽真是虛，用心感受才是實。

初到新班級時，我總擔心班上的同學和老師們會用異樣的眼光看我。我很自卑，甚至不敢拿問題去問老師，這時李老師主動地接近了我，鼓勵了我，照亮了我的世界。每當我有不開心或不明白的事都會和他說，他總以朋友身份和我談心，在他的開導下，我的心情豁然開朗。平時我和班長總愛往他辦公室跑，因為那里有我們的朋友——李郁林主任。

在李主任的關懷下，我順利通過了中考，考上了市重點中學?，F在我從母校畢業，到了市一中讀書，可李郁林主任還是如友如父，還是像以前一樣關心我：“在外面讀書適應嗎？身體好嗎？食堂的飯好吃嗎？生活上有什么困難可以找我。”聽到他的“嘮叨”，我心情大好，學習動力倍增。

日子不斷流逝，李郁林主任對我的關懷也在延續，他繼續以朋友之誼、父親之愛陪伴我成長！

【陳立淑，白馬井中學畢業學生】

連線

中國德育：您從事了多年的管理工作，對德育的認識一定很深刻，您如何理解“德育”二字？

李郁林：德育范疇廣泛，我認為德育就是教會學生如何做人。

中國德育：衡量一所學?；蛞粋€教師德育工作好壞的標準是什么？

李郁林：這個標準很簡單，是否一切為了學生的發展。

中國德育：日常教學工作中，您比較注重學生哪方面能力或品質的培養？

李郁林：思想方面，我會讓學生明白什么是陋習，什么是文明行為，會比較注重對學生開展珍愛生命、學會感恩、學會幫助別人、遵紀守法、熱愛勞動、自強自立、自尊自愛等方面的教育。行為方面，主要是培養學生良好行為規范的養成，包括儀態儀表、禮貌用語、愛護公物、講究衛生等。

中國德育：榜樣教育自古以來就被視作一種重要的德育方法，您用自己的行動為學生樹立了很好的榜樣，您希望自己的學生成為您這樣的人嗎？

李郁林：榜樣的力量是無窮的，但我希望我的學生比我做得更好！

中國德育：如果用一個詞來形容您和學生之間的關系，您會選擇什么詞？

李郁林：我們的關系很好、很和諧。如果一定要用一個詞來形容這種關系，我會選擇朋友，我希望跟學生一直保持一種良好的師生關系。

中國德育：透過您的事跡，我們看到了一個好丈夫、好父親、好教師，在有限的精力和時間里，您是如何權衡這三種角色的？

李郁林：我的原則很簡單，那就是不放棄、不拋棄，認真地履行自己的職責。

責任編輯/閆益佳