涂抹愛的底色

林衛云 陳晉華

“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”當熟悉的旋律再次響起時，江蘇省東臺市實驗小學全體師生又一次用自己的愛心演繹了一曲愛之歌：一名五年級學生正在與白血病病魔抗爭時，隊員們我10元、你20元、他50元，短短幾天，全校四千多名師生捐款共計56200元，其中501中隊趙欣然同學捐出了自己全部的零花錢435元，捐款超百元的學生有五十多人。愛的主旋律在這個百年老校傳唱……

這里是四千多名少年兒童成長的樂園，東臺市實驗小學通過少先隊愛心品牌活動建設帶動并開展各項主題教育活動，用高尚情操陶冶少年兒童，用有益的活動啟迪少年兒童，用真情行動關愛少年兒童，創造性地開展了一系列特色鮮明的主題活動。

一、愛心文化，揚起愛的風帆

為滿足隊員個性發展的需求，提高隊員的綜合素質，營造愛心環境，啟迪少先隊員的心智，學校在全體隊員中倡導“五愛七能”，作為實施素質教育的堅實載體。“五愛”指愛學校、愛老師、愛同學、愛父母、愛社會，引領隊員道德精神的成長。“七能”：一是能寫好字，毛筆、鋼筆、鉛筆（三選一）；二是能跳一種花樣繩、踢一種花樣毽、打一種球、下一種棋、練一種武術（五選二）；三是能演奏一種樂器或跳一種舞；四是能讀一部名著或背100首唐宋詩詞；五是能主持一次班隊會或獨立組織一次隊活動；六是能收藏一種物品，或能攝影、繪畫；七是能做簡單的家務活，如疊被子、洗碗等。

學校非常重視對隊員進行國家意識、科學意識、勞動意識和審美意識的滲透引導，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓緊、抓實行為養成教育、愛國主義教育和民族精神教育，通過落實《東臺市實驗小學少先隊員行為守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養隊員愛自然、愛他人、愛自己。（1）開展少先隊員光榮感教育。以小隊為單位，以“我是光榮的少先隊員”“我生活在少先隊組織中多么幸福”“我為少先隊添光彩”等為主要內容，廣泛開展教育活動，幫助少先隊員加深對少先隊組織的理解，明確自己的權利和義務。（2）加強少先隊陣地建設。建立以中隊輔導員、中隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網絡，明確分工和職責，更好地發揮“紅領巾文明監督崗”等組織的作用，配合文明中隊的評比，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規范化。（3）充分發揮學校百草亭電視臺、校園網和校園文化長廊等宣傳陣地的作用，介紹身邊優秀隊員的事跡。

二、愛心活動，演繹愛的真諦

敬老助老是學校少先隊“愛的教育”工作的特色之一。1993年，學校四（2）中隊的隊員開始自發幫助學校附近雙目失明的孤寡老人洪荷珍，此后在學校領導和少先隊大隊部的組織下，一屆屆四（2）中隊的師生自發幫助洪奶奶，愛心接力了十幾年。同時，隊員們在輔導員與家長的帶動下，主動關心家中的老人、身邊的老人、社區里的老人及中隊結隊老人，盡自己最大的能力幫助他們。2007年底,學校放大愛心活動效應,啟動“雛鷹助老，情暖夕陽”大接力活動,百位孤困老人成為學校各中隊的結隊幫扶對象。全校師生加入愛心助老的行列，帶老人們游步行街、逛超市,與老人一起吃年夜飯、共度重陽佳節……敬老助老成了少先隊員們快樂的假日之行。少先隊大隊部通過評選愛心隊員、愛心家庭、愛心中隊，征集愛心優秀日記、愛心感人事例等活動培育典型、激勵先進。

“手牽手，心連心”是全校少先隊員愛心表達的另一種方式。隊員們與留守兒童、農民工子弟、四川綿竹災區少先隊員、青海玉樹小伙伴牽手互助：隊員們買來鋼筆、文具盒、油畫棒、書包等學習用品給留守兒童，與他們結對來到東臺人民公園，感受大自然的美麗景色，盡情玩游戲；開展“漢藏心連心，成長手拉手”活動，捐款、捐帳篷、做愛心卡、寄學習用品、寫信……一系列活動讓孩子們進一步了解了貧困地區學生的生活和學習狀況，激發了他們強烈的愛心和責任意識。

三、愛心陣地，搭起愛的橋梁

留守兒童是一個特殊的學生群體，他們時刻牽動著實小師生的心。針對這些孩子，少先隊大隊部專門成立了“留守兒童之家”“彩虹媽媽”“青年志愿號”“小小幫學志愿者”等組織，讓那些遠離父母的孩子感受到愛的無處不在，共享愛的溫馨。愛心園里，留守兒童給在外打工的爸爸打電話，同學們圍在他們身邊分享快樂。在老師的帶領下，他們看書、打球、打親情電話、做游戲，不再感到孤獨和寂寞。

走進長廊，老人墻上100張燦爛的笑臉向我們訴說著少先隊員們的努力，愛心墻上傳遞的愛心日記是少先隊員們的心聲。一面記載愛的墻，一本本記錄愛的日記，見證了少先隊員愛的足跡。

東臺市實驗小學的隊員們秉承“博愛、包容、和諧”的精神，以實際行動培育了校園文化新風尚。在追夢的路上，我們為愛而努力，將會走得更好、更遠！

【林衛云，江蘇省東臺市實驗小學大隊輔導員；陳晉華，江蘇省東臺市實驗小學中隊輔導員】

責任編輯/閆益佳