每當我和中小學生交流讀書經驗體會的時候,我被問到的第一個問題或者反復問到的問題就是:怎樣把作文寫好?
這個問題出現在應試教育為主的當下是可以理解的,但是也不能不看到這個問題過于功利,它有悖少年兒童成長的天性和規律。
我要告訴大家,多讀書,讀好書就可以把作文寫好。但是我還要告訴大家,讀書的目的是廣闊的,不單單是為了寫作文;讀書的目的是久遠的,不單單是為眼下。文學潛移默化的作用看似無痕,卻能到達心靈深處。文學的陶冶是舒緩的,卻能為我們建立一個美好的精神世界。它是潤物無聲的細雨,它看似“柔軟”但卻能力克金石。
知識來源于讀書,幸福也來源于讀書!
以前,在我們的青少年時代,圖書很少,遇到什么書,就只能讀什么書。我們信奉的就是開卷有益。而現在這個時代,各式各樣的書琳瑯滿目,應有盡有。想讀什么書,就有什么書。現在的問題是,我們到了如何在有限的時間里選擇好書,閱讀好書的時代。
在我的閱讀經驗里,我認為市場上賣得好的書和優秀的書是兩個概念,它們可以是統一的也可以是相悖的。同時,被孩子喜歡的書和有利于他們健康成長的書也是兩個概念。它們可以是統一的也可以是相悖的。
少年兒童的認知是有限的,幼稚的。因此好作品能夠到達少年兒童的手中是需要橋梁的,需要一雙雙溫暖而有力的大手引導,這橋梁、這一雙雙大手就是老師。老師的修養、見識、審美情趣對于兒童閱讀是至關重要的。……