城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家長學(xué)校辦學(xué)模式探新

梁澤文

通過辦好家長學(xué)校幫助家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理念，提升家庭教育水平，是構(gòu)建和諧社會的需要，也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。多年來，學(xué)校在家長學(xué)校辦學(xué)模式上作出了積極有效的探索，基于“動機需求法”的引領(lǐng)，構(gòu)建了“前移交友式”辦學(xué)模式，取得了顯著的成效。

一、“動機需求法”：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家長學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)

由于家長是特殊的教育對象，家長學(xué)校對其沒有約束力。因此，要使教育活動順利開展，必須研究家長的需要、動機和期望，有針對性地采取措施，有效地解決各種辦學(xué)問題。動機需求法即準確把握家長、社區(qū)、學(xué)生的實際需求，使家長學(xué)校辦學(xué)更具針對性，學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近家長實際，從而提高家長學(xué)校對家長的吸引力，并通過動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，使家長學(xué)習(xí)更有效果。

首先，為每位家長建立“家校活動手冊”，手冊記錄每學(xué)年家長對家長學(xué)校的要求與期望。通過問卷調(diào)查、家長座談會、家訪、家長信箱等形式及時了解家長在不同時期的需求、對學(xué)校教育教學(xué)的建議和意見、教育孩子的疑惑和困難等。另外，深入社區(qū)了解社區(qū)對學(xué)校教育的需求。一方面，可以表明辦好家長學(xué)校的誠意和決心；另一方面，也利于借助社區(qū)資源開展個性化的家庭教育服務(wù)。此外，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的許多家長忙于謀生、創(chuàng)業(yè)，對教育的熱情日益消退，對孩子的關(guān)心日漸弱化。又加上城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家庭結(jié)構(gòu)變異程度較大，單親家庭、離異家庭、重組家庭比例較高，這些特殊的家庭往往在教育孩子方面困惑更多。因此，針對城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的特點，分析、研究其所面臨的困難與挑戰(zhàn)，立足家長、社區(qū)、學(xué)生的實際需求，才能探索出科學(xué)的、實在的、有效的家長學(xué)校辦學(xué)模式。

二、“前移交友式”：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家長學(xué)校辦學(xué)模式的創(chuàng)新

“前移交友式”家長學(xué)校辦學(xué)模式是指把家長學(xué)校從時空上前移到對口社區(qū)、對口經(jīng)濟聯(lián)社中，分別設(shè)立分教點，開展日常教育教學(xué)活動；同時，學(xué)校教師與學(xué)生及家長結(jié)對交友實行個別幫扶。在實踐基礎(chǔ)上，學(xué)校形成了“送教到村、家校合一”和“一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭輻射一個社區(qū)”點面結(jié)合的辦學(xué)思路，以“前移送教，外點授課”為主要形式，在提高家長學(xué)校辦學(xué)效益和家長整體素質(zhì)、家庭教育水平，努力構(gòu)建三位一體的強大教育合力方面發(fā)揮了重要作用。

1. 前移送教，外點授課

家長學(xué)校始終圍繞家長培訓(xùn)、家校互動、寓教于樂三大主題，結(jié)合各地實際，針對不同階段學(xué)生的家長，采取多層次、多渠道、多形式的家庭教育活動形式，如：面授與函授相結(jié)合、集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、傳統(tǒng)授課與家校活動相結(jié)合、家訪與送教相結(jié)合，充分實現(xiàn)家校合一的整體教育功能。

為了適應(yīng)城中村特點，使家長學(xué)校教學(xué)更富針對性和實效性，更貼近家長實際，同時解決家長到校難的問題，我們把家長學(xué)校辦到經(jīng)濟聯(lián)社（村）里，在各聯(lián)社（村）設(shè)立分教點，掛牌授課，與聯(lián)社（村）干部合作，定期到村開設(shè)講座，傳授教育子女的經(jīng)驗和方法。

為取得最大教學(xué)效果，每次送教到村前，我們都會做好充分準備。在全面了解學(xué)生在校總體表現(xiàn)和家長需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合各經(jīng)濟聯(lián)社（村）實際情況，授課教師有針對性地選擇授課主題。由于宣傳到位，各社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視，加上就近上課，家長學(xué)習(xí)積極性比較高，聽課十分認真。隨后，同步實行集體家訪與個人普訪，學(xué)校干部、班主任走訪個別學(xué)生家庭，深入探討教育對策。除了邀請專家授課，我們還在家長學(xué)校不定期地開展豐富多彩的活動，受到家長、社區(qū)居民的歡迎，教育效果非常明顯。另外，學(xué)校還常常利用特別的活動日，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，把一系列的主題活動前移送到對口的經(jīng)濟聯(lián)社中，與廣大居民、家長共同組織、共同參與、共同分享，極大地增進了學(xué)校與社區(qū)之間的感情。

2. 結(jié)對交友，個別幫扶

學(xué)校開展的與學(xué)生及家庭“結(jié)對交友”的幫教活動，要求每位教師“分工包干”，每人負責(zé)若干學(xué)生及其家庭的溝通工作，堅持每周與學(xué)生進行“朋友式”的談心，密切與幫扶對象的關(guān)系，并定期家訪，了解學(xué)生和家長的需求并提供切實有效地指導(dǎo)與幫助。可以說，“結(jié)對交友”是在家長學(xué)校個別化教育上進行的積極有益的探索。

“結(jié)對交友”以共同育人為目標，形成家校聯(lián)合體在合作的同時增強個別幫扶的效果。家校雙方首先在育人方向上要達成共識，從而齊心協(xié)力，互相支持，共同解決教育中的各種困難，最終通過優(yōu)化家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境，構(gòu)建和諧的教育大環(huán)境。因此，“結(jié)對交友”雖然是家長學(xué)校個別化教育的重要形式，但也發(fā)揮了合作育人的重要作用。

三、吸納資源：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家長學(xué)校長效辦學(xué)的保障

通過多年的探索實踐，“前移交友式”家長學(xué)校辦學(xué)模式取得了明顯的效果。一是極大提高了家長的整體素質(zhì)；二是提升了家長開展家庭教育的能力和水平，營造了良好的家庭育人氛圍；三是強化了學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育合力，促進了學(xué)校迅猛發(fā)展，一舉成為了荔灣區(qū)的品牌中學(xué)。當然，“前移交友式”家長學(xué)校辦學(xué)模式還需要融合更豐富的資源，以確保家長學(xué)校的長效運行。

1. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬家長學(xué)校教育途徑

當今的社會是信息化的社會，教育思想、方法、手段都要與時俱進。如何長期有效地與學(xué)生家長保持聯(lián)系并提供家教指導(dǎo)，信息網(wǎng)絡(luò)提供了一個重要平臺。如，借助時敏苑家教網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)、分享成功家教經(jīng)驗，鼓勵他們成為學(xué)習(xí)型的家長。互動式的網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)校與家庭，教師與家長、學(xué)生之間架起了一座相互理解、相互溝通的橋梁，實現(xiàn)了家校全面的互動溝通，同時也為實現(xiàn)家長學(xué)校的教育現(xiàn)代化提供了便利。

2. 整合社區(qū)資源，提升家長學(xué)校教育條件

優(yōu)化家長學(xué)校，良好的辦學(xué)條件是必不可少的。我們要善用豐富的社會資源提升家長學(xué)校的教育條件。首先，充分發(fā)揮社區(qū)人力資源優(yōu)勢。社區(qū)里不乏熱心的退休干部、教師、老紅軍、民間藝人、青少年教育專家、心理輔導(dǎo)師等，他們都是家長學(xué)校可以吸納的寶貴的人力資源。此外，要挖掘善用社區(qū)豐富的物質(zhì)硬件。目前，相當多的社區(qū)都配置了完善的教育、文化設(shè)施，如文化站、文體活動室、電影院、活動廣場、心理輔導(dǎo)站等，充分利用能發(fā)揮它們的教育功能。學(xué)校對口經(jīng)濟聯(lián)社之一——西塱村，有一個裕安圍抗日愛國主義教育基地，它是學(xué)校開展家長學(xué)校日常活動的重要基地之一。在另一個建有科普長廊的對口經(jīng)濟聯(lián)社——海中村，學(xué)校則定期宣傳家教知識，不斷優(yōu)化家長學(xué)校的手段與效果。這些硬件設(shè)施為家長學(xué)校開展日常活動提供了優(yōu)厚的條件，在融合社區(qū)資源提升家長素質(zhì)的同時也推動了社區(qū)的精神文明建設(shè)，實現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社區(qū)三方共贏。

另外，加強師資隊伍建設(shè)也是辦好家長學(xué)校的有力保障。從家長學(xué)校發(fā)展的長效機制出發(fā)，建立一支思想好、熱情高、業(yè)務(wù)精的專兼結(jié)合的教師隊伍尤為重要。家長學(xué)校作為育人的重要陣地，在充分考慮家長的實際需要的基礎(chǔ)上，選配懂家教、曉心理、知識廣、有愛心且能說會寫的教師、專家、關(guān)工委成員等組成講師團，這也是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵所在。

（作者單位：廣州市荔灣區(qū)文偉中學(xué)

廣東廣州510100）

責(zé)任編輯顏雪梅