拓展大學生思想教育工作新途徑的研究

宋歡

［摘要］《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》對我國高校思想政治教育的培養目標提出了具體的要求。高等院校的思想政治教育工作者務必努力創新思想教育工作的思路，與時俱進，進一步加強大學生思想教育工作的針對性和實效性。

［關鍵詞］新時期思想教育途徑大學生

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）04-0071-02一、大學生思想狀況的現狀

1.對中華民族的偉大復興充滿信心

隨著黨的執政理念不斷成熟，國家在物質文明、精神文明和政治文明的建設方面已取得了輝煌的成就，這為大學生形成良好的思想狀況提供了強大的政治凝聚力以及良好的整合力。目前，我們看到當代大學生對黨中央領導集體的執政理念給予了高度的認同和信任，也對新時期中華民族的偉大復興充滿了信心。

2.世界觀、人生觀和價值觀積極向上

當代大學生的世界觀、人生觀與價值觀已經不斷成熟，他們在人生成長成才的過程中大多能把握好個人利益與國家民族事業之間的關系，并能夠自覺地構建個人的人生坐標，客觀判斷事物的標準，社會參與的積極性和主動性也逐步增強，關注社會發展有關問題的程度也在逐步的提高。

3.思想狀況仍存在諸多問題

當代大學生的思想狀況主流是積極和健康向上的，但是也存在一些普遍的問題，如理想與行動脫節的現象比較明顯，比較注重自我的生存和發展；傾向于個人實惠，個人的責任意識比較淡薄；對社會和他人的關愛較少、索取較多，缺乏無私和奉獻精神；傾向于追求個人的高品位享受，缺乏踏實的實際行動和艱苦創業精神，等等。

二、大學生思想教育工作中存在的問題

1.未牢固樹立“以學生為本”的思想

當前，高校思想教育觀念中最為突出的問題是未能牢固樹立“以學生為本”的思想。這主要表現為幾個方面：談管理多談服務少，提出命令多引導教育少，說教的多啟發的少，理論灌輸多實踐鍛煉少，等等。這些現象的存在，導致教育者和被教育者的主客體發生了錯位，思想教育的內容和培養目標脫節比較嚴重，從而阻礙了大學生的自我發展和自我成才。

2.教育內容與大學生成長實際脫節

當前，我國高等院校大學生的思想教育的內容，還存在著與大學生成長實際脫節的情況，值得深思。這主要表現在以下兩個方面：一方面，是高校的“兩課”教學內容陳舊、枯燥，普遍存在著脫離社會現實和大學生思想實際的情況；另一方面，是在高校日常的思想教育工作中，教學的內容相對單一，缺乏趣味性和啟發性。

3.與其他教學環節互動少

當前，我國高校的大學生思想教育工作還存在著一個比較大的誤區，那就是很多人認為思想教育是一項獨立的教育，教育工作中不需與其他教學工作者進行互動，可以脫離其他的教學環節，造成專業教師和管理人員認識上的偏差，這些觀念導致了很多思想教育工作者把思想教育與學生的業務學習割裂了。

三、大學生思想教育工作新途徑的探索

1.建設好大學生思想教育隊伍

在新時期里，大學生的思想教育工作出現了新的情況和新的特點，高校不僅要管理好思想教育隊伍，還要努力建立一支專業的、高素質的大學生思想教育專職隊伍，建立健全大學生思想教育工作隊伍培養機制，對他們給予關心和愛護，政策待遇上要有所傾斜，讓他們能夠安于工作、勇于創新。

2.建立咨詢式思想教育模式

現實中，我們看到很多大學生面對復雜多變的社會生活時，容易感到空虛、迷茫和煩躁，生活壓力、學習壓力、就業壓力等造成了很多大學生的心態出現了種種不適。實踐證明，建立咨詢式思想教育模式是我國高校思想教育工作的一種十分有效的補充，符合當代大學生的思想新特點，有利于把思想教育從傳統教育推進心理這一層面。

網絡技術發展迅速，計算機的普及和網絡的發展對大學生的思想產生了巨大的影響，這是思想教育工作的新的領域。由于網絡信息量極其豐富，傳播速度快，令大學生十分青睞甚至沉迷。因此，我國高等學校的思想教育工作應充分利用網絡平臺和資源，建立好以思想教育為主題的網站，擴大思想教育的陣地和疆界，從而提高思想教育的影響力和滲透力。

［參考文獻］

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［責任編輯：雷艷］