張瑾 朱珂
【摘要】課堂觀察研究方法在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁,為教師的專業發展提供了一條很好的途徑。但在實際應用中,相關概念界定的缺失及缺乏輔助工具阻礙了課程觀察的廣泛應用。文章針對教師實施課堂觀察實施范圍及內容進行研究,依據師生行為分類開發出課堂觀察輔助軟件并進行教學行為實證分析。
現代教育技術2012年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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