堅持文化傳承創新 推動科學發展 建設民族特色鮮明的一流戲曲藝術大學

中共中國戲曲學院委員會

黨的十七屆六中全會提出了建設社會主義文化強國的戰略任務，高等藝術院校在這一偉大的歷史進程中肩負著光榮的使命。作為我國唯一一所獨立建制的戲曲藝術高等學府，中國戲曲學院充分發揮學科特色優勢，以高度的文化自信和文化自覺，堅持文化傳承創新，科學謀劃學院發展，推動學院向著建設“民族特色鮮明、國內水準一流、國際影響廣泛的戲曲藝術大學”目標邁進。

加強黨建思想政治工作，營造優良的育人環境

在經濟全球化、文化日趨多元化的形勢下，中國的戲曲藝術和戲曲教育事業的發展，正面臨著前所未有的挑戰，因此，學院正處在一個改革發展的關鍵階段。面對提高高等教育質量的要求，面對來自各方面的競爭與壓力，學院黨委始終保持高度的社會責任感和強烈的憂患意識，進一步解放思想、更新觀念、銳意進取，力爭在新的歷史起點上實現中國戲曲高等教育的新跨越。

2009年9月，學院第一次黨代會確立了“育人為本、特色立足、質量立校”的辦學理念，進一步明確了未來10年的奮斗目標，即：保持戲曲教育的領先地位，把學院建設成“民族特色鮮明、國內水準一流、國際影響廣泛的戲曲藝術大學”。實現這個發展目標，就是要將學院建設成為“全國戲曲高級人才培養中心、戲曲理論研究中心、戲曲文化信息交流與傳播中心”。學院黨委以中國特色社會主義理論體系統領學院的發展，以辦好人民滿意的戲曲高等教育為出發點和落腳點，抓住教學評估、黨建評估、質量工程建設、60周年校慶等有利契機，對文化傳承創新、提高戲曲高等教育質量進行了積極的探索和卓有成效的建設。

1.加強領導班子思想政治建設，完善民主辦學機制

學院堅持不懈加強思想建設，注重提高領導班子理論水平。黨委理論學習中心組堅持學習，堅持民主生活會制度，不斷增進領導班子的團結與活力，提高解決實際問題的能力。學院領導班子注重深入實際，有針對性地進行調查研究，推進了決策的科學化進程。

近年來，學院構建民主辦學的工作機制，穩步推進和諧校園建設。黨委以工會、教代會、學代會和學術委員會、教學指導委員會、藝術委員會等為載體，發動教職工、老干部、老專家及全體師生，廣泛參與學院的各項重大事務，發揮民主黨派和無黨派人士作用，參與學院的民主管理與監督。通過實施校務公開、建立院領導接待日、設立院長信箱等，加強信息溝通，不斷擴大民主，增加工作透明度，保證了師生對學院各項工作的參與權、知情權和監督權，逐步形成了民主辦學的工作機制，為學院健康發展提供了保障。

2.加強干部隊伍建設，提高治校理教能力

黨委嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，認真貫徹干部選拔任用工作4項監督制度，堅持任用標準，嚴格按規定的程序辦事。

2006年、2007年和2010年，學院進行了3次系處級行政領導班子和領導干部調整、換屆工作，學院嚴格按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》的規定和程序開展工作，處級干部隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構、專業結構等得到進一步優化，為學院未來的發展儲備了人才。目前，學院干部隊伍結構趨于合理，在處級干部中，具有大學本科以上學歷的占92.7%，具有高級職稱的占56.4%，干部隊伍年輕化、知識化、專業化程度進一步提高。

近年來，學院黨委緊密結合學院干部隊伍建設實際，采取參加上級調訓、院內集中培訓、中心組學習、在線學習、實踐調研等多種形式，有計劃、有組織地開展了干部教育培訓工作。一是集中培訓和分類培訓相結合。堅持舉辦寒暑假中層干部集中培訓、黨務干部專題培訓和系部主任專題培訓等。二是“請進來”與“走出去”相結合，堅持開展“每月一課”學習制度，舉辦“教師職業生涯規劃設計”“高等教育的可持續發展問題”“文化創意產業”等多場專題講座；組織黨務、行政和工會干部“走出去”，帶著問題與思考赴兄弟院校調研學習；組織兩批干部赴香港參加“高等教育管理”培訓班，借鑒吸收香港地區高校先進的辦學理念和科學的管理方法；此外，還積極推薦干部參加北京市委組織部、北京市委教育工委等組織的干部培訓。這種“請進來”與“走出去”相結合的培訓方式，將理論與實踐相結合，既豐富了干部的理論素養，又通過考察其他院校，積累了好的經驗，有利于學習綜合性大學的各項管理經驗，拓寬視野，再結合學院的特點進行實踐，培訓的效果得以體現和提升。三是學習與研究相結合。黨委開展了“研究型”教育培訓，鼓勵干部根據學院改革發展的實際需要進行調查研究，撰寫研究報告，將學習與解決問題相結合，為學院決策提供參考。

3．堅持“黨管人才”原則，走人才強校之路

“黨管人才”原則是提升學院核心競爭力、實施人才強校戰略的組織保障。自建校以來，學校一直都秉持“重視人才、愛才聚才、廣納人才、不拘一格選用人才”的良好傳統。建校之初，田漢校長遍訪名師，聘請馳譽海內外的蕭長華等名師授課，時稱“九大教授”，形成強大的教師陣容，為新中國戲曲教育奠定了堅實基礎。1978年改制為大學后，針對“文化大革命”后教師隊伍嚴重斷檔的情況，學院黨委聘請張君秋、李紫貴兩位藝術大家任副院長，又調趙榮琛先生來校與高盛麟先生擔任學院顧問。學院采取一系列措施抓師資隊伍建設，吸引張君秋、李少春、趙榮琛、高盛麟、王金璐、李金鴻等著名藝術家加盟學院，其他專業也聚集了關雅儂、李紫貴、金桐、周傳家等國內知名的專家。這樣，在中國戲曲學院成立伊始，基本配備了較強的師資隊伍，為辦好高等戲曲教育奠定了堅實的基礎。

2004年，黨委認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》，堅持把人才工作放到更加重要的戰略位置，做到謀劃發展同時考慮人才保證、研究政策同時考慮人才導向、部署工作同時考慮人才措施，不斷加大人才工作投入，完善人才工作制度，千方百計做好發現、培養、凝聚人才的工作。

學院堅持“引進、培養、提高”的原則，既加大對現有教師培養力度，充分發揮專任教師的作用，又積極創造條件，引進高水平的學術帶頭人，努力建設一支師德優良、業務精湛、結構合理的師資隊伍。2005年以來，學院先后引進了李維康、傅謹、謝柏梁、張火丁等表演藝術家和戲曲理論專家來院工作，發揮學科帶頭人作用，加強教學和科研團隊建設，營造有利于人才成長的環境。目前，在編專任教師中，具有副高級以上專業技術職務的教師占42%，取得碩士和博士學位的教師占專任教師的56.2%，45歲以下的中青年教師占教師總數的78.5%。學院還廣聘社會名家為培養高層次戲曲藝術人才服務，建立了一支專兼職結合、愛崗敬業的教師隊伍，為學院學科專業建設和發展提供了堅實的人才支撐。

在長期的辦學過程中，黨委從學院改革與發展的角度出發，在兩個層次上對學院人才的發展提出思考：一是怎么看，即怎么看待學院的人才工作；二是怎么辦，即如何堅定不移地走人才強校之路。基于此，2011年5月，學院黨委召開人才工作會議，會議主題為：面向“十二五”，全面動員、科學設計、務實工作，努力創建“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的富有鮮明特色的人才隊伍和師資隊伍。杜長勝院長代表學院黨政領導班子作大會主題報告，對學院“十一五”期間人才工作做了全面總結，對“十二五”期間人才工作進行了全面部署，確定了人才隊伍建設的8項工程。本次會議的召開，達成了貫徹“人才強校”理念，打造了“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”德藝雙馨的人才隊伍培養共識，本著“便于人才發揮作用、便于統籌人才工作運行”的原則，積極推進工作落實，確保人才工作的各項目標、任務落到實處。

4.加強基層黨組織建設，發揮基層黨組織的政治核心作用

學院黨委堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”的思路，注重加強基層黨組織建設，推動基層組織工作創新，切實使黨組織和黨員在各項工作中發揮作用。創先爭優活動開展以來，學院積極部署創先爭優實施方案，力促黨員提升思想政治素質，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，更好地服務于育人工作。根據實際，學院黨委制定了創先爭優活動的具體目標，在建設學習型黨組織方面，在黨員中開展“四個堅持”活動：堅持開展讀書活動—每年推薦品評1本好書；堅持黨員理論學習制度—每年突出1個～2個學習重點；堅持調查研究制度—每年進行1次專題調研；堅持多樣化的主題教育—每年組織1次學習參觀。在建設服務型黨組織方面，堅持開展黨性實踐和主題黨日活動，各基層黨組織每學期落實1項～2項服務師生的措施，在教師黨員中開展“上好1門課，帶好1個班”的黨性實踐活動。活動開展期間，學院對育人標兵和成才表率進行了表彰，為廣大黨員樹立了學習榜樣。各黨總支、直屬黨支部在院黨委的領導下，結合專業特點和部門實際，努力探索有效的學習和服務機制。例如，音樂系以京劇音樂史詩《長征組歌》的創作與排練為契機，發揚長征精神，團結全系黨員和師生，打造精品，達到了提升師生思想素質和創作實踐能力的雙重目標。舞美系支部為青年教師搭建交流平臺，服務青年教師的成長，組織黨員教師積極參與社會公益事業，提升社會責任感；戲文系通過招生試題庫的建設強化教師責任感和服務意識；新媒體藝術系鼓勵黨員教師開展微博點評作業的嘗試，并參加豐臺區講師團，為社區百姓進行網絡音樂知識的講解，服務社區文化建設，在實踐中提高育人和服務意識；基礎部通過教師黨員與研究生“一幫一”活動的開展，在指導研究生的學習生活過程中，強化了教師黨員的育人思想，收到良好效果。學院黨委的《改進基層黨組織建設 為構建中國戲曲高等教育體系而奮斗》論文獲北京高校黨建研究會二等獎。各級黨組織結合創先爭優活動的開展，結合專業特色，與學院育人核心工作緊密結合，帶領廣大黨員在學院各項工作中發揮了戰斗堡壘作用，提升了黨員、教師的政治素養和責任意識，取得了顯著的成績。

5.加強師德建設，營造和諧育人氛圍

學院黨委堅持把各類宣傳教育活動與師德建設、學風建設有機結合起來，形成了專業教育、思想教育和管理工作為一體的德育工作新機制，并按照以人為本的原則，做好思想教育工作，創造和諧的育人氛圍。

近年來，學院開展了“國戲精神”的大討論，凝練出了“堅忍不拔,孜孜以求,始終以繼承弘揚優秀民族傳統文化為己任”的“國戲精神”；召開了“中國戲曲學院紀念改革開放30周年暨黨建與思想政治工作”理論研討會，總結經驗，深入研究加強黨建工作的有效途徑。黨的十七屆六中全會提出，“加強職業道德建設和作風建設。文化工作者要成為優秀文化的生產者和傳播者，必須加強自身修養，做道德品行和人格操守的示范者。”而中國戲曲學院作為培養優秀戲曲人才的殿堂，更應造就一支高素質的教師隊伍。學院黨委召開了學習貫徹十七屆六中全會精神專題研討會，就“文化傳承·大學使命”這一主題展開了深入的討論，增強學院教職工傳承和弘揚中華優秀傳統文化的文化自覺和文化自信。學院還圍繞師德建設組織了征文及演講比賽、青年教師上崗師德教育培訓、青年教師教學基本功大賽、大學生師德問卷調查等活動，并大力宣傳師德先進典型。

2005年以來，學院有多名教師榮獲北京市先進工作者、北京市教學名師、北京市教育創新標兵等稱號，還有多名教職工和集體被授予北京市級“三育人”及“師德先進”榮譽稱號，青年教師注重提高教學技能，積極參加學院舉辦的青年教師教學基本功比賽，并在北京市的比賽中取得佳績。學院大力表彰具有良好師德的教師和團隊，每兩年輪流評選“三育人”先進及“師德”先進，通過優秀的師德榜樣發揮示范作用。在抗震救災的日子里，全院師生共有796人次捐款24萬多元，全院黨員413人次交納特殊黨費21萬多元，體現了國戲人高度的思想覺悟和社會責任感。

6.加強黨風廉政建設，確保學院健康發展

學院黨委以落實黨風廉政建設責任制、推進懲防體系任務完成為核心，以貫徹執行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為主要內容，以黨性黨風黨紀教育為重點，堅持“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾支持和參與”的工作機制，對黨風廉政建設工作任務進行分解，落實責任領導和責任單位。黨政一把手同分管工作的副職、分管工作的副職同主管的各單位（部門）中層干部層層簽訂《黨風廉政建設責任書》和《貫徹執行廉政準則承諾書》，把黨風廉政建設和反腐敗工作與其他工作任務同安排、同部署、同檢查。按照標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的原則，加強對基建、財務、人事、資產、后勤、招生等重點領域和關鍵環節的監督及管理。形成了“誰主管、誰負責”和“一級抓一級、層層抓落實”的良好局面，有效地推進了學院黨風廉政建設責任制的貫徹落實，黨風廉政建設工作取得了顯著效果。

7．學生思想政治教育和管理工作在創新中加強

為指導和加強大學生思想政治教育工作，黨委制定并實施了《加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，全面貫徹和落實中央16號文件精神。學院確立了“育人為本、德育為先”的理念，不斷加強和改進思想政治理論課建設，并從組織上抓落實，為教學系配齊了專職學生輔導員，健全了學生工作隊伍。在學生日常教育與管理中，強調服務意識，拓展學生思想政治工作空間，落實“獎、助、勤、貸、補”等各項政策措施，加大了畢業生就業指導與服務力度，畢業生就業形勢良好。

學院團學組織逐步建立品牌文化，開展豐富多彩的校園文化活動。以“一二·九戲曲節”和“五月青春藝術節”為代表的實踐創新活動，陶冶了學生的道德情操，培育了學生的創新精神。在服務北京奧運會和60周年國慶演出等活動中，學院的學生表現出色，增強了愛國主義、集體主義精神和服務社會的責任感，獲得了上級領導和社會的高度評價，為學院贏得了榮譽。

立足辦學之本，堅持特色發展，培育高素質戲曲人才

辦學特色是大學的標識，體現大學的獨特個性和辦學風格。科學定位、突出特色，是培育高素質戲曲人才的成功之路，堅持特色、發展特色，是學院的辦學之本。

1.教學工作水平邁上新臺階，學科專業建設取得重大突破

學院黨委不斷探索高等戲曲藝術人才培養的規律，始終把繼承弘揚民族優秀傳統文化作為學科專業建設與調整的基本原則，注重發揮特色專業在教學建設中的引領作用。先后設置了戲曲表演、戲曲作曲、戲曲導演、戲曲舞臺設計、戲曲編劇和音樂表演等本科專業。近年來為適應社會需求和傳統學科的內在要求，增設了藝術設計、錄音藝術、動畫、音樂學4個本科專業，經過調整和建設，逐步發展為11個本科專業、25個本科專業方向，其中表演專業（京劇表演）、戲劇影視美術設計專業被評為國家和北京市兩級特色專業建設點，戲劇影視文學、音樂表演（京劇器樂）專業被評為北京市級特色專業建設點。學院的核心學科“戲劇戲曲學”被定為北京市重點學科，并列入北京市文化藝術人才培養基地建設項目。經過建設，學院的戲曲學科特色更加突出，傳統專業優勢更加明顯，新建專業拓展了學科內涵，一個專業優勢互補、發展后勁充足的學科專業發展格局基本形成。

2007年，學院以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。此后，為進一步鞏固本科教學工作水平評估成果，學院在鞏固現有質量工程成果基礎上，更加注重質量工程的內涵建設。一方面堅持高標準、嚴要求，加強對各級質量工程項目建設的管理；另一方面加強質量工程監控體系建設，著力完善教學督導制度，規范日常教學管理，為切實提高教學水平作了不懈努力。學院在優質課程建設工作的基礎上，還開展了精品課程建設工作，之后又陸續啟動了品牌與特色專業、人才培養模式創新試驗區、教學團隊、雙語教學示范課程等項目的建設工作。通過一系列質量工程項目的建設，推進了學校教育教學質量的進一步提升。目前，學院有4個項目分獲國家、北京市級教學成果獎；1門課程被評為國家級精品課程，1門課程被評為教育部雙語教學示范課程，4門課程被列入北京市級精品課程；5本教材成為北京市級精品教材；4個教學團隊被評為北京市優秀教學團隊；2個實驗室被評為北京市高等學校實驗教學示范中心；1個創新試驗區被評為國家級人才培養模式創新試驗區；2個北京市級校外人才培養基地得以建立。

隨著辦學特色的凝練和培養模式的完善，教學質量持續提升，一批批優秀學子走向社會，成為京劇藝術和戲曲事業的領軍人物，在各級藝術比賽中取得了令人矚目的成績，如在近年來舉辦的全國青年京劇演員電視大賽中，學院畢業生獲金獎數占金獎總數的80%左右。在2010年舉辦的首屆全國戲曲院校京劇學生電視大賽中，學院獲得6金7銀5銅的好成績，獲獎比例達60％。學院的優秀畢業生為推動京劇藝術和戲曲事業的發展作出了特殊貢獻。動畫、戲曲影視導演等專業學生的作品也在各類比賽中脫穎而出，顯示出基于戲曲文化基礎上的新興專業的蓬勃生機。

2.研究生培養學科布局進一步優化，培養質量逐步提高

學院研究生教育已經走過17年，從1995年單一研究方向發展為現在涵蓋不同系別不同專業共39個研究方向的綜合性辦學機構,從1995年招收第一個研究生，到目前有各級各類在校研究生291人,真正經歷了一個從無到有、由小到大的發展歷程。

1994年經國務院學位辦批準，中國戲曲學院成為了戲劇戲曲學二級學科專業碩士點，并于1995年招收了第一屆研究生。1996年，由文化部主辦、學院承辦的首屆中國京劇青年演員研究生班開辦，招收了26名研究生，揭開了學院研究生教育的新篇章。2003年，學院戲劇戲曲學成為北京市重點學科；2004年獲得同等學歷在職申請碩士學位和“研究生課程班”的辦學資格；2005年成功申報教育部首批“藝術碩士專業學位”招生、培養試點單位；2006年成功申報藝術學、音樂學兩個二級學科碩士點，結束了學院單一學科的歷史，并于同年順利通過了教育部研究生教育評估。學院以科學發展觀統領學院改革、發展和建設，從實際出發，持續穩定辦學規模，積極穩步發展研究生教育，明確了學術型和應用型人才分類培養的指導思想，進一步凝練了研究生培養方向，制定完善了各方向的培養方案。近年來，學院不斷加大對學科、專業建設的重視力度，修訂、完善了學科帶頭人、學科團隊管理辦法等系列制度文件，加大重點學科建設力度，積極培育和發展新興、交叉學科，在學科建設方面取得了顯著成績。2011年3月，學院組織申報藝術學一級學科碩士學位授權點，經國務院學位委員會評審獲得批準；2011年6月，藝術學上升為學科門類后，學院成功申報了藝術學門類下“戲劇與影視學”“音樂與舞蹈學”兩個一級學科碩士學位授權點。一級學科的增加使學院辦學自主權和學科發展的空間進一步擴大，從2012年開始，學院碩士研究生招生方向將擴展為2個一級學科、1個二級學科下的39個方向。研究生培養質量也穩步提升，目前研究生的就業率在藝術院校中位于前列。學院還一直在為爭取成為博士研究生學位授權單位而努力。

在新的歷史背景下，為認真總結研究生教育17年以來的辦學經驗，充分認識加強研究生教育工作的特殊意義，提出加強和改進研究生教育工作的總體思路與目標，規劃學院面向未來加強研究生教育的基本任務，進而推進學院研究生教育工作走向更高階段。2011年12月，學院召開了首屆研究生教育會議，全面總結了辦學經驗，出臺了《關于加強和改進學位與研究生教育工作的若干意見》，強調學院必須高度重視國民教育層次中最高端人才的研究生教育，不斷改善人才培養結構，加大實踐型人才培養力度，提升高端人才培養比例，同時要避免本科教育和研究生教育的同質化問題，切實提高研究生教育質量。本次會議的召開明確提出了建設任務，成為進一步解放思想、破解難題、尋求發展的起點，將促使全院共同努力，緊緊抓住文化大發展大繁榮的歷史機遇，按照“突出特色、積極發展、調整結構、強化管理、提升質量”的方針，以深化改革為動力，以提高質量為核心，以導師隊伍建設為關鍵，以研究生學術創作能力為重點，以強化管理與服務為切入點，以優化資源配置為保障，推動研究生教育層面的人才培養邁上新臺階。

3．學術研究領域逐漸拓寬，科研創作水平不斷提高

近年來，學院科研工作取得了顯著的成績，科研立項、發表論文、出版著作、藝術創作、學術會議、科研平臺建設等的數量和質量均有明顯的提高。截至2011年底，學院獲得國家社會科學基金藝術學項目、文化部科研立項等項目64項，科研項目數和級別呈逐年提高的趨勢，有力地支撐了教育教學、人才培養及科研創作。學院教職員工發表各類科研論文總計260篇，其中在核心刊物發表論文82篇；出版教材、編著、專著等各類著作69部，其中專著35部；藝術創作作品近120部，獲得國家、省部級獎勵30余次。

學術平臺的建設也得到大力推進。中國戲曲音樂學會、中國戲曲導演學會兩個國家一級學會落戶學院。學院還先后成立了京劇研究所、戲曲教育研究所、戲曲文獻研究所、文化創意產業研究所、戲曲音樂研究所、傳統戲曲與陶藝研究所、戲曲與舞蹈研究所、跨文化交流與管理研究所等重要學術研究機構，鼓勵各類人才牽頭負責各級教學科研創作項目，為充分利用和發揮學院學術資源的優勢，進一步加強學術研究與交流創造了條件。

為進一步加強學科建設，提升戲曲理論研究在國內的影響，學院近幾年舉辦多場聚集全國高端戲曲人才的大型學術活動，開辦名師講座和各類論壇。學院成功舉辦了4屆大型京劇學國際學術研討會，相繼主辦奧運舞美創作與科技高峰論壇、國際舞臺燈光教學論壇、全國首屆戲曲音樂與人才培養學術研討會、國際舞臺服裝化裝教學論壇、中國地方戲曲發展論壇、國戲講壇、李紫貴戲曲導演藝術研討會、新中國戲曲教育60年論壇、全國戲曲中等教育校長論壇等各級重要學術會議89次，增進了校際間、校內教師的學術交流，開闊了學術視野，對學院科研、學術氛圍的培育具有積極意義。

在抓好戲曲理論研究的同時，學院自主創作、改編、復排了《杜十娘》《悲慘世界》《哪吒》《櫻桃園》《節婦吟》《祥林嫂》《紅色娘子軍》《謝瑤環》《寶蓮燈》《白蛇傳》《楊門女將》《四郎探母》《龍鳳呈祥》《鎖麟囊》《長征組歌》等劇目，產生了一定的社會影響。學院教師積極開展藝術實踐活動，參與各地戲曲院團的創作，為首都乃至全國的文化建設發揮了作用。2011年，在第六屆中國京劇藝術節上，學院教師以及畢業生參與了多出劇目的編劇、作曲、舞美和導演等創作，在全部35場演出中，主要演員有將近一半為學院歷屆畢業生。學院各專業教師在本屆京劇節上參與創作的作品數量所占比例超過以往歷屆，中國戲曲學院創作力量和教學實力正在逐步壯大，教學成果正在逐漸顯現。

深入推進開放辦學，擴大戲曲國際影響

黨的十七屆六中全會提出，“推動中華文化走向世界。開展多渠道多形式多層次對外文化交流，廣泛參與世界文明對話，促進文化相互借鑒，增強中華文化在世界上的感召力和影響力，共同維護文化多樣性。”

戲曲藝術是中華民族的瑰寶，更是世界戲劇領域一顆璀璨獨有的明珠。中國戲曲學院的師生有責任有義務將飽含著東方美學精粹的戲曲藝術進行廣泛傳播，與全世界人民共享，讓全世界感受中國戲曲獨特的藝術魅力。近年來，學院始終重視開放辦學和服務首都乃至全國的文化建設，實現了由開放合作到服務社會再到學院發展的良性循環。

1.與五大國家重點京劇院團簽訂戰略合作協議

“十一五”期間，學院與五大國家重點京劇院團（國家京劇院、北京京劇院、天津京劇院、上海京劇院、天津市青年京劇團）簽訂戰略合作協議，在促進產學研相結合、聯合培養高級戲曲藝術人才方面，在探索和構建院、團之間高效務實合作的新模式方面邁出了關鍵一步。學院還與北京人民藝術劇院、星光影視設備科技股份有限公司等著名藝術院團和知名文化企業建立了市級校外人才培養基地。2011年，北京人民藝術劇院接收學院舞美專業本科畢業生14名，人才培養基地建設成效顯著。學院與美國賓漢頓大學、日本大學、瑞士蘇黎士藝術大學、臺灣戲曲學院等20多所國外及臺灣地區高校建立了合作關系，并逐步開展互訪，探索創新人才培養的模式。多方位、多層次、多領域的開放辦學格局逐步形成。

2.“國戲杯”學生戲曲大賽打響“國戲”品牌

學院積極參與京劇進校園、進中小學音樂課堂的各項工作，主動服務于國家素質教育工程。繼續教育部與豐臺區簽訂“戲曲進社區（村）工作協議”，組織教師深入社區進行京劇教學與輔導，開辦專題講座，豐富了社區文化，培養了戲迷觀眾。成功承辦兩屆“國戲杯”學生戲曲大賽，打響了“國戲”品牌。連續舉辦由各地方劇種梅花獎獲得者組成的“多劇種表演高研班”，為使戲曲優秀人才成長為在實踐領域中開拓創新的應用型高層次人才，發揮了重要作用。

學院附中成立了“中國少年京劇團”，并創排了京劇《新三字經》，與長安大戲院合作推出大型兒童神話京劇《九尾玄狐》。舉辦的“打開娃娃京劇之門”系列演出活動以及“京劇伴我成長”的主題游園活動，將“民族娃娃品牌”推向社會，得到了社會各界的肯定與好評。

此外，學院與北京市豐臺區合作，通過“中國戲曲動漫產學研基地”項目的建設，推動地區動漫產業的發展；參與北京奧運會、國慶慶典、新年京劇晚會、中央電視臺春節戲曲晚會、國家大劇院“春華秋實”等國家重大活動的策劃和演出；各專業教師積極參與各地藝術院團的創作。學院從多方位多角度服務于首都乃至全國的文化藝術事業發展和文化創意產業建設。

3.建立全球首家戲曲孔子學院

在中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室的支持下，學院與美國賓漢頓大學共建了全球首家戲曲孔子學院，2010年由學院負責開設的戲曲專業課程和漢語課程，成為賓漢頓大學在校生的熱門選修課程。近幾年，學院留學生規模大幅度增長，每年招收來自世界多個國家和地區的各類留學生，為傳播和弘揚中國戲曲藝術開辟了新的途徑。學院師生相繼赴美國、德國、瑞士、芬蘭、日本等20多個國家和香港、臺灣地區進行演出和講學，其中由學院師生和德國留學生共同創作的京劇《夜鶯》四度赴德國演出。學院的各類對外交流演出活動為傳播中華民族優秀文化作出了積極貢獻。

挖掘戲曲藝術獨特育人功能，培養德藝雙馨的戲曲人才

一直以來，學院黨委重視發掘戲曲藝術獨特育人功能，堅持以培養德藝雙馨的戲曲精英人才為目標，以系統完善的藝術實踐活動為載體，注重專業知識學習與思想道德修養緊密結合、創新思維與藝術實踐相結合，開拓形成了融藝術教育與思想道德教育為一體的大學生思想政治教育新途徑，取得了很好的思想政治教育效果。

1.充分發揮戲曲藝術特點，探索形成了獨特的大學生思想政治教育新機制

學院作為一所獨立設置的藝術院校，將大學生的德育和思想政治工作貫穿于日常專業教學中，注重發揮專業教師在專業教學中言傳身教的道德影響作用，注重挖掘戲曲藝術特有的文化底蘊與育人功能，高度重視學生的各項藝術實踐活動，做到三位一體，形成了比較完善的工作機制。

這種機制具體可以用“三個充分”來概括，即充分發揮教師在專業教學中的思想引導作用，充分發揮戲曲藝術本身的育人功能，充分發揮藝術實踐在大學生思想教育中的培養功能。其中，專業教師言傳身教是最直接的專業和道德教育，戲曲藝術本身蘊含著豐富的德育資源，其高雅深邃的藝術魅力對提升人的境界有不可替代的作用，豐富多彩的藝術實踐是將專業教育與道德熏陶融為一體的不可或缺的載體和橋梁。

2.遵循藝術教學規律，充分發揮教師在專業教學中的思想引導作用

學院的專業教學遵循藝術教學和人才成長的規律，采用小班制單元式授課，常常采取一對一教學授課模式。在教學中，教師的講授、示范、演示、展示與個別輔導相結合，以此進行個性培養并開發學生的創造性思維，這與其他綜合性大學的教學模式不同。在教學過程中，優秀的教師不僅是戲曲藝術傳承的授業者，更是優秀民族文化精神的傳播者，學院充分發揮了教師在專業教學中對學生思想發展的引導作用。

德藝雙馨，以德為先。中國戲曲學院秉承百年戲曲教育傳統，融合現代教育時代要求，構建了以“三個結合”為特征的師德建設機制。一是繼承和發揚戲曲教育優良傳統，教戲與做人相結合。要求教師強調有德有藝、以德為先；藝無止境、精益求精；提倡敬業奉獻、團結協作的“一棵菜”精神。二是注重制度建設，理論倡導與師德實踐相結合。多次組織開展以師德建設為核心的系列活動，樹立良好的師德風尚。三是師生共同參與創作演出，師德建設與學風建設相結合。學院已經形成了多教學系部、多學科專業師生融為一體聯合實踐創作的完備機制，這種持續的課堂教學、舞臺實踐、親身參與藝術研究創作的過程，既使教師和學生的專業水平得到提高，也使優良的師德師風直接影響學生，教學相長，營造了有利于人才成長的優良環境。

此外，在班集體建設上，每個班級均有1名專業教師擔任班主任，既負責班里學生的日常學習、生活和思想工作，又在其專業教學中起到組織、管理和服務的作用，真正促進了學生在思想、學習、生活方面的成長成才。

3.弘揚優秀傳統美德，充分發揮戲曲文化本體的育人功能

戲曲藝術具有悠久的歷史，本身蘊含很多教化人、滋養人的因素，具體可以歸納為：國學滋養、歷史傳導、道德教化、意志錘煉。國學中的精華成為國戲人精神和道德成長的天然養分，這是立本之源。戲曲的文本對學生有熏陶式的培養，這是文化傳承。在歷史方面，看戲講史，戲曲具有豐富的歷史知識和道德評價，對人有深層的教化作用，這是以史為鑒。藝術專業的成長成才需要持之以恒的刻苦訓練，同時鍛煉了較強的意志力，這是玉汝于成。

戲曲藝術的獨特魅力使學生在學戲和演戲的過程中，培養了敬業精神和善于體驗、團結協作的意識，以及對藝術精益求精的追求，形成了國戲人的外在氣質和內在素質，并凝練了“堅忍不拔，孜孜以求，始終以繼承弘揚民族優秀傳統文化為己任”的“國戲精神”。

4.探索多種實踐模式，充分發揮藝術實踐在大學生思想政治教育中的載體作用

學院積極探索各種模式的特點，互相補充，共同發展，從而使每種實踐形式均成為大學生思想政治教育的有力載體，各有裨益，效果明顯。

一是專業教學實踐。藝術類專業是實踐性很強的專業，既注重獨立個性，又講究全面發展，教學實踐對他們的學習與發展至關重要。學院各專業除安排日常教學實踐外，每學期還設置統一的教學實踐周，如表演專業形成了合成響排、內部實習彩排、對外演出3個層次的實踐方式；舞臺美術與藝術設計類專業的教學實踐形式是舞臺設計、人物造型、外出寫生等；作曲、器樂演奏類專業的實踐教學形式是舉辦音樂會；文學創作類專業的實踐教學形式是采風、作品創作；導演專業的教學實踐形式是小品排練、短片拍攝。系統完善的實踐教學活動增強了學生理論結合實踐的能力，也使精益求精的藝術精神得到強化。值得一提的是，在這些實踐活動中，輔導員、班主任均參加在內，關注學生思想情況，解決具體問題，使教學實踐與思想政治教育有機結合起來。

二是社會藝術實踐。近幾年，學院積極組織大學生參加各類社會活動，如2009年組織學生參加在天安門廣場舉行的國慶60周年合唱團與民族打擊樂團演出，到高校、社區、企業、農村進行公益演出，積極參加地方重大文化項目和政府對外文化交流活動，組織參加暑期社會實踐活動等。其中，2009年，學院排練京劇版《紅色娘子軍》，先后在國家大劇院和香港演出；2011年，學院獨立創作并排練京劇音樂史詩《長征組歌》參加第六屆中國京劇藝術節演出。此外，學院大力支持高年級學生參與專業藝術院團、電視臺及影視制作部門的各類創作活動。這種高水平高質量的社會藝術實踐，為繁榮文化市場、促進中外文化交流作出了貢獻，同時也激發了學生對祖國優秀傳統文化的熱愛，激發了他們的愛國主義精神，弘揚了團結協作的集體主義精神。

三是第二課堂實踐。學院的“五月青春藝術節”和“一二·九戲曲節”是為學生搭建的思想政治教育、藝術創作和專業實踐的舞臺，是學生鍛煉綜合素質，展示各方面才華的“第二課堂”。“五月青春藝術節”已舉辦7屆，每年均有鮮明主題。 “一二·九戲曲節”是為了紀念“一二·九”愛國主義運動，振興中國傳統戲曲藝術，加強對外文化交流，鼓勵戲劇戲曲作品創作而發起的一項學生品牌活動，自1986年創辦至今，已經舉辦了18屆。它以“愛國、敬業、創新、合作”為核心精神，各系學生通力合作，自編自導自演大量作品，成為鍛煉學生綜合素質，展示其各方面才華的廣闊平臺，有力地促進了創新思維與藝術實踐的緊密結合，提高了思想政治教育的針對性。尤其是2011年恰逢建黨90周年和辛亥革命100周年，大學生藝術團排演的小劇場話劇《秋瑾》和表演系豫劇班排演的小劇場豫劇《紅色木棉花》成為第18屆戲曲節的最大亮點，也契合了“愛國、創新、包容、厚德”的北京精神。

在多年的辦學實踐中，中國戲曲學院注重德育工作的針對性和實效性，發掘戲曲藝術的獨特育人功能，構建形成了融專業教育與思想教育于一體的大學生思想政治教育新途徑，對培養學生的愛國主義情懷和思想道德素質，熱愛戲曲藝術、以弘揚中華民族優秀傳統文化為己任的社會責任感和使命感，精益求精、永不滿足的創新意識和創新能力，團結合作、甘于奉獻的“一棵菜”精神等方面的綜合素質產生了持久而深刻的影響。

黨的十七屆六中全會《決定》指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在我國五千多年文明發展歷程中，各族人民共同創造出源遠流長、博大精深的中華文化。中國共產黨從成立之日起，就既是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。中國戲曲學院的發展歷史，就是在黨的領導下傳承弘揚中華優秀傳統文化的歷史。20世紀50年代，中國戲曲學校的建立，結束了沿襲數百年的師徒相授、科班等傳統戲曲教育，開創了民主、科學、文明的現代戲曲教育新紀元。1978年中國戲曲學院的創辦，標志著中國戲曲教育步入了現代大學教育的新階段。60多年來，學院在創建中國戲曲高等教育體系方面作出了突出貢獻。在人才培養上，中國戲曲學院向社會貢獻了一批又一批優秀京劇表演藝術家和各類戲曲精英人才，如劉秀榮、謝銳青、楊秋玲、劉長瑜、錢浩梁、張春孝、寇春華、王夢云、張曼玲、孫岳、馮志孝、李光、葉少蘭、李維康、耿其昌、于魁智、郭躍進、孟廣祿、王蓉蓉等。在戲曲藝術與戲曲教育文獻資源建設上，碩果累累，結束了戲曲教育長期沒有系統教材的歷史，出版了一批有影響力的學術專著和創作作品集，積累了一批豐富的教學劇目，這些劇目已成為中國京劇藝術的傳承、創作、研究、教學、人才培養極其寶貴的藝術資源。中國戲曲學院的發展，與新中國的文化事業息息相關，中國戲曲學院為中華優秀傳統文化的傳承弘揚發揮了積極的作用。《中共北京市委關于發揮文化中心作用 加快建設中國特色社會主義先進文化之都的意見》指出，要“使首都成為展示社會主義先進文化的平臺，成為展示中華民族優秀文化的窗口，成為中華文化走向世界的基地、橋梁和紐帶”。這給了學院師生員工極大的鼓舞，也深感中國戲曲學院在實現這一宏偉戰略進程中所承擔的重大責任。學院黨委將一如既往地堅持社會主義辦學方向，以繼承弘揚民族優秀傳統文化為己任，以培養和造就戲曲藝術精英人才為目標，以高度的文化自覺和文化自信，繼承和發揚黨建和思想政治工作的優良傳統，從形式、內容、方法、機制等方面不斷進行創新和改進，推動學院健康和諧發展，推動學院向著建設“民族特色鮮明、國內水準一流、國際影響廣泛的戲曲藝術大學”的目標邁進，為中華民族優秀傳統文化的傳承和發揚作出更大的貢獻。

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