打造特色品牌 推進優(yōu)質(zhì)化建設

北京市朝陽區(qū)教育委員會

小學規(guī)范化建設為促進朝陽區(qū)教育的均衡發(fā)展奠定了基礎。在此基礎上，我區(qū)結合朝陽區(qū)小學建設發(fā)展的實際需要，在北京市“義務教育階段學校特色建設的規(guī)劃、實施與案例發(fā)掘”項目組引領下，大力推進小學辦學特色建設，積極引導學校根據(jù)實際，選擇適合自己的獨特發(fā)展方向，走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路。

■ 攻略一：發(fā)揮政策引領作用，推動學校特色建設

1.打造學校教育特色

從教育主題、教育載體、教育內(nèi)容、教育方法、教育成果等多方面進行設計，選擇和實施，開展符合學校特色和學生特點的學生思想品德教育，挖掘思想品德教育活動的內(nèi)在意義，提高學生思想品德教育的針對性和實效性，提升學校育人的辦學品質(zhì)。

2.打造學校教學特色

從學校教學管理、課堂教學、校本課程、學生學習習慣和方法的培養(yǎng)、有利于學生脫穎而出的教學特色項目等多方面深入挖掘和打造，在學校教學工作規(guī)范化的基礎上，形成學校教學工作的特色和品牌，切實提高學校的教學質(zhì)量。

3.打造學生成長特色

建立有效的學生特色化成長管理機制；明確分析學生成長過程中所需要的必要內(nèi)容和主要項目；積極推動學生個人特長愛好的發(fā)展；建設與學生成長相結合、相適應的學生社團；開展有利于學生成長的特色項目。

4.打造校園文化特色

我區(qū)制定文化建設工程“三步走”實施戰(zhàn)略。校園環(huán)境建設年，通過加強校園物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境建設，達到創(chuàng)設良好的育人氛圍的目的；人文文化建設年，加強師生的道德教育和文明禮儀規(guī)范教育，圍繞學校的育人理念，進一步規(guī)范學校的校訓、校歌、校徽、校旗等教育載體，達到構建和諧校園的目的；學校文化特色年，旨在通過之前兩方面建設所構筑的基礎，逐步將朝陽區(qū)各所學校打造成文化底蘊較深厚、教育理念較突出、辦學特色鮮明的品牌學校。

■ 攻略二：堅持分層推進工作，培育學校辦學特色

1.分層培訓，整體提升

對于已確定為朝陽區(qū)特色項目學校的，教委組織專題培訓，指導學校制定特色建設方案。針對我區(qū)小學特色建設現(xiàn)狀，從“項目特色、學校特色、學校品牌及規(guī)范與特色的關系”等幾方面開展培訓，使校長不斷梳理學校特色發(fā)展方向，制定切實可行的特色建設方案。

“朝陽區(qū)小學分類促進學校特色發(fā)展”課題研究，聘請多位資深專家，對課題實驗學校開展專題培訓，使學校特色建設更符合學校發(fā)展實際，利于學校的可持續(xù)發(fā)展。

2.分層推進，體現(xiàn)實效

結合朝陽區(qū)小學差異大、類型多的特點，我區(qū)每年在學校自行申報的基礎上，通過專家組評估，確定30所特色建設學校。在此基礎上，依據(jù)《關于促進朝陽區(qū)學校特色品牌化發(fā)展的工作意見》及學校特色發(fā)展現(xiàn)狀，教委重點選拔4~6所學校，在特色建設硬件方面加大投入，在專家指導等方面加大力度進行重點打造。

■ 攻略三：借助項目推進和課題研究，深化學校特色建設

1.小學生習慣培養(yǎng)特色

在習慣培養(yǎng)方面，一些學校通過實驗與研究，探索培養(yǎng)學生良好習慣的途徑、方法與策略。我區(qū)持續(xù)開展小學生習慣培養(yǎng)研究，通過培養(yǎng)內(nèi)容和要求、方法和策略、評價標準和檢測工具、管理辦法等，建立我區(qū)小學生習慣培養(yǎng)的工作系統(tǒng)。

2.培育心理健康教育特色

我區(qū)多年研究心理健康教育，區(qū)教委制定了《小學心理咨詢室設備配備方案(建議稿)》、《朝陽區(qū)中小學心理咨詢室管理辦法》，對心理健康教育給予硬件支持。同時通過開展相關培訓，課題引領，研討活動，逐步形成一批心理健康教育特色學校。

3.發(fā)展綠色生態(tài)學校特色

依托特色建設工程，我區(qū)把建設“節(jié)能減排”可持續(xù)發(fā)展教育生態(tài)學校的理念融入學校硬件建設，在硬件建設的同時形成一批朝陽區(qū)特色生態(tài)學校。

4.彰顯體育、科技、藝術特色

朝陽區(qū)很多學校是體育、科技、藝術傳統(tǒng)校，教委在政策上給予一定支持，提供相應的設施設備的保障，使學校特色更加鮮明。■