中考英語命題的分析與思考

趙秀麗

［摘要］中考成績關系到千家萬戶，考生在意，教師關心，家長關切，社會關注。因此，中考命題要有原則、有依據，力求“穩中求變、與時俱進”。中考試卷要有新意，力求題型多樣，豐富多彩。中考閱卷要仔細斟酌，深入研究。本文通過分析中考試卷，使中考更趨于公正、公平、科學，對于提高命題水平和政府決策具有關鍵的導向作用。

［關鍵詞］中考；英語；命題；試卷；分析；思考

［中圖分類號］G633.41 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１２）０４ — ０200 — ０2

一、穩中求變，與時俱進

2012年英語中考對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面進行語言知識運用和語言綜合運用考查。

試題測試主體繼續由語言表面結構轉向語言內在涵義和語言具體應用，體現了語言形式和意義之間的緊密聯系。同時切實體現了“注重基礎、能力立意、提升素質、穩中求變”的市中考命題原則，命題依據、考試形式和結構不變；試題保持相對的穩定性和連續性；強調基礎、強調交際、強調語篇、強調能力同時強調實際應用，并具有較高的信度和效度。

本次命題突出了英語學科的交際性、實踐性和應用性；保持語言材料及其題材與時俱進的特質，同時關注語言隱含的情感態度及文化意識；試題緊扣教材，起點不高，坡度適中，素材貼近學生生活實際，話題選擇學生熟悉的生活，全面、科學、準確地考查了學生在英語聽、說、讀、寫四項技能方面所達到的水平。

二、題型多樣，涉及面廣

中考英語主要分為四大部分，聽力部分，語言知識運用，閱讀理解和書面表達。共六大題型，按順序分為聽力，單項選擇，完形填空，交際應用，閱讀理解，書面表達。這六大題型在中考中所占的比重如下表：

從上表可以看出，在中考中，閱讀理解占的分值最大（35分），其次是聽力和情景交際（各20分），然后是單選，完形填空和書面表達（各15分）。但分值比例不是很大，所以每一題型都不容忽視。

根據各個題型在中考中的比重以及新課標中的考點，中考英語各個題型的分析如下：

1.聽力：（20分）

聽力分為四個大題，兩種形式：對話，短文。在內容上，既力求符合英語語言的真實交際意義，又貼近學生實際生活；在形式上，保留了開放性試題的考查，遵循了由易到難的測試原則，使考查的效度和試題的信度更高。

第一題是根據所聽對話選擇正確圖片，對話內容主要是日常生活中比較常用的句子，關于旅行，天氣，交通工具，服裝和動物。所以只要把握好關鍵的單詞以及句型就可得分。相對來說，這道題比較簡單。

第二題是根據所聽對話選擇正確句型，是從七個選項中選出五個選項。對話主要是日常生活中的日常用語。一篇對話涵蓋本題的所有答案，這樣的聽力題需要學生抓住對話中的信息點。相對于第一題來說，稍有難度。

第三題是根據所聽短文選擇正確答案。要求考生不僅能聽懂所給材料，而且在聽懂錄音內容的基礎上提取關鍵信息，學生應掌握相應的詞型、句型轉換才能做好這樣的題。

第四題根據所聽短文寫出時間、地點、人物、發生的事件及結果。是對學生綜合能力的考查，學生應該熟練掌握單詞，短語，句子，并捕捉短文中的關鍵信息，方能解決問題。

2. 單項選擇：（15分）

單項選擇主要考查學生語言知識在特定語境中的運用能力，具有重情景、重交際、重運用以及重能力四大特征。試題均借助于一定語言環境考查學生對語法、詞匯的掌握，語言知識點分布廣泛，主要有冠詞（21題），名詞（23題），動詞和動詞短語（25、28、32、33題），代詞（26題），連詞（24題），情態動詞（31題），形容詞（34題），非謂語動詞（29題），反意疑問句（27題），狀語從句（35題），并列復合句（24題），一般現在時（32題），現在完成時（30題）等，像22題這類題考的是復數形式的混淆 很多人都會寫成three-years-old 這其實不算什么語法點,但是很容易考 其實它在句中做的是形容詞成分。體現了語言的形式、意義和語用功能的統一。

3. 完形填空：（15分）

完形填空是對學生綜合能力的考查，不僅考查學生的基礎知識，而且考查學生的邏輯推理能力同時注重情感態度價值觀的培養。對于大多數考生來說，完形填空是比較有難度的，要做完形填空，一定要有正確的方法，要先用1-2分鐘大概了解一下文章，然后再去做題，因為完形填空上下文都是有關聯的。此次中考是一篇敘事性文章，講述作者過去常常看見一個小女孩練習打籃球，目的是上大學后得到獎學金。盡管中途遭遇挫折，教練認為她個頭矮小，不能成為好的籃球運動員，但小女孩在父親的鼓勵之下堅持夢想，持之以恒，努力拼搏，最后使夢想成真，證明了“如果夢想足夠大，現實就不算什么。”本文涉及的語點有很多such…that ，graduate from,watch sb. do sth, stop doing sth. play for，形容詞最高級，肯定句句中的also, 反身代詞，被動語態，名詞所有格，定語從句等，涵蓋面廣，思想教育性強。

4.交際應用（20分）

此題分為兩部分，A題是交際選擇，B題是交際填空。交際運用間接考查學生的口語交際能力，話題均與學生的生活實際聯系緊密，充分體現了英語的工具性、交際性和實踐性。A題特別簡單，B題難度適宜。B題涉及問路和餐館就餐兩個話題，銜接自然，通過詢問最近的餐館引出就餐的話題，所考句式都是平時訓練的重點句子，學生答起來會得心應手。

5.閱讀理解（35分）

閱讀理解一共是五篇文章，A題是閱讀選擇標題，B題是閱讀判斷，C題是閱讀選擇，D題是閱讀填詞，E題是閱讀回答問題。文章內容主要涉及科技網絡，異國風情，飲食文化，在注意所選材料的思想性、教育性的同時，也注意了所選材料題材、體裁的多樣性。所選材料既與考生生活緊密聯系，又具有實用性， 在設題時注意了考查角度的多樣性，注重設題的技巧性與整體性相結合。試題設計難度與文章本身難易程度相互調節，力求試卷整體難易度的平衡與諧調。根據要求以考查捕捉具體信息為主，同時，提高試題考查的區分度，輔以一定的考查學生綜合閱讀理解能力的測試題，試題的設計既能較好地考查學生的閱讀理解能力和語言運用能力，又對今后教學有較好的導向作用。閱讀A,B,C主要是讀懂文章，在文章中捕捉具體信息。比較簡單。閱讀D不僅讀懂文章，還要根據文章內容進行同義詞，同義句的轉換，梯度高，需要功底深。難度稍大。閱讀E問題的難度是呈階梯性的，前三道只要讀懂，答案是顯而易見的，第四道雖然答案也在文章中，但是隱性的，稍難。最后一道雖然在文章中能捕捉到信息，而且信息不只一個，但要經過思考分析，談自己學到了什么，容易答非所問。

6.書面表達（15分）

書面表達分為兩部分，A題是由你（張佳巖）代表給張麗莉老師發一封E-mail;B題是以Saving Water為題寫一篇短文。凸現了所學英語在實際生活中的運用價值，較好地體現了“關注熱點，關注焦點”的人文情懷。熱點是最美女教師張麗莉；焦點是保護環境的重要性。此題注重運用，與學生實際生活聯系緊密，寫作內容有據可依，它要求考生具備扎實的語言功底，并能關注語篇意義的表達以及運用英語思維去寫作，考查考生的寫作水平和英語的綜合語言能力。寫作A的關鍵是表達出對張麗莉老師的感激與思念，詢問她的身體狀況，告訴她同學們一定會努力學習，同時祝她早日康復，這五分都是按照這些所給內容應該表達出來的；寫作B內容包括：1.水的重要性；2.人們浪費水的不良現象；3.提出幾條建議。還給出了參考詞tap水龍頭，reuse再利用，recycle再循環，drought干旱，思路清晰，又予以提示，有利于學生運用所給詞匯及相關內容進行表達，這兩篇作文的設計能引發學生思考，同時關注了語言隱含的情感態度。

三、獨具一格，體現特色

1.綜合考查，注重能力。

試卷注重在語境中考查考生運用所學英語知識與技能完成任務的能力，即通過聽力，單項選擇，完形填空，交際應用，閱讀理解，書面表達等題型，全面考查考生的聽說讀寫綜合語言運用技能。

2.結構合理，題型豐富。

根據新課程標準的要求：測試包括聽力測試和筆試等測試形式，全面考查學生綜合語言運用能力。

中考試卷分為聽力、語言知識運用、閱讀理解和寫作四部分。試卷考查內容比較全面，結構比較合理，考查形式豐富。

3.形式多樣，話題豐富。

試卷話題豐富，所選語言材料中有購物、飲食、文體、旅游、交通、環境、現代技術、異國文化、師生之情等話題，多數是與學生成長密切相關的話題，貼近學生生活，容易引起學生關注。

四、暴露裂痕，擊中軟肋

1.聽力第四題的19、20題要求考生不僅能聽懂所給材料，而且在聽懂錄音內容的基礎上提取關鍵信息，并把關鍵句子寫在卷面上。從這道題看出，有的同學捕捉不到關鍵的信息點，個別同學根本沒有聽懂文章的內容，丟分最多。

2.單選27題學生忽視了has是實義動詞，應該選C,有選A的。

3．完形填空37題應該選B,practise so much部分考生選A。

4.閱讀D的77題應該考慮到not…untill的語點，應該填until，79題答案是Unluckily/Unfortunately/However 錯誤率相對來說比較高。閱讀E的84，85題失分較多。

5.書面表達有的考生書寫不規范，審題不清漏掉所給關鍵詞和所要求的內容 ，普遍丟1分，個別考生抄卷中毫不相關的文章 ，得0分 。

五、修補裂痕，削減軟肋

1. 加強聽力訓練。提倡用英語組織教學，培養學生主動聽英語的好習慣。

2.夯實“雙基”，抓好“拼寫關”。教師應培養學生掌握識記單詞的能力，達到“見其形能讀其音，讀其音能寫其形”，幫助學生學會積累詞匯，注重詞匯的靈活運用，通過聽說讀寫把詞匯的學習與句子、語篇結合起來。使學生熟練掌握語法知識，并能運用自如。

3.強化閱讀，注重能力。強化語篇教學，注重訓練學生獲取信息點的方法，培養學生解決問題的能力。加強閱讀教學指導，擴大詞匯量，拓寬知識面。

4.加強寫作指導，重視英語寫作訓練。要求學生書寫工整規范，培養學生用英語思維，表達和分析問題的能力。

5.加強語境教學，提高學生的綜合語言運用能力。中考改革的趨勢表明，試卷側重對語言運用能力的考查。因此，在日常教學與復習中要突出語篇，以閱讀為載體，加強綜合能力的訓練。研讀新課程標準、教材、考試說明， 把握考試改革的方向、動態及發展趨勢，提高中考復習的有效性。

6.指導學生提高考試技巧，培養學生不僅會學，而且會考，減少不必要的失誤。教師在平時的教學中認真抓好學生書寫規范的訓練，復習中對學生做具體的指導，如認真審題及規范答題等。

中學英語成績提高的空間還很大，我們英語教師在今后的教學中要多動腦筋，多想辦法，多總結規律性的東西，讓同學們不僅愛學，而且樂學，這樣就能使英語成績顯著提高。〔責任編輯：侯慶?！?/p>