提高中考書面表達(dá)得分技巧

蔣沛佳

中考書面表達(dá)試題考查的是學(xué)生用英語(yǔ)以書面的形式來(lái)傳遞信息，與讀者進(jìn)行交際的一種重要能力。這就要求學(xué)生要具備更高的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。《九年級(jí)義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》中明確要求學(xué)生能依照學(xué)過(guò)的題材或話題，利用所給的范文寫簡(jiǎn)單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽所讀的簡(jiǎn)單內(nèi)容；能為圖片提供簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。根據(jù)這一要求，大部分學(xué)生做了很多努力，但最終效果并不明顯。他們?cè)诳荚囍械臅姹磉_(dá)部分失分頗多。尤其進(jìn)入中考沖刺階段，學(xué)生更加懼怕書面表達(dá)。縱觀近幾年中考英語(yǔ)書面表達(dá)，我們也不難發(fā)現(xiàn)其中的得分技巧。

一、會(huì)審題

很多學(xué)生都知道，在做書面表達(dá)時(shí)要注意認(rèn)真審題，但大部分學(xué)生是不太會(huì)審題的。書面表達(dá)的審題是成功的關(guān)鍵。我們一要審人稱。題目要求我們用第幾人稱寫，這一點(diǎn)一定要看清楚。英語(yǔ)寫作一般以第一或第三人稱的角度來(lái)敘述，且要注意全文的人稱統(tǒng)一。二要審時(shí)態(tài)。文章用什么時(shí)態(tài)？是一般現(xiàn)在時(shí)，還是一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。英語(yǔ)寫作用得最多的是一般過(guò)去時(shí)。有時(shí)候題目會(huì)要求我們用多種時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)，那么我們就要注意時(shí)態(tài)的變化了。以2012年江蘇南通中考書面表達(dá)為例，文章主要是要求寫過(guò)去到現(xiàn)在的城鎮(zhèn)變化，那么我們就不能單純選擇一種時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，必須要多種時(shí)態(tài)穿插。三要審要點(diǎn)。題目中羅列的要點(diǎn)一個(gè)都不能缺少。但是有些要點(diǎn)隱藏在題目要求中或者有些題目的要點(diǎn)是讓學(xué)生作適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。如你覺得你理想中的學(xué)校等，學(xué)生有時(shí)會(huì)遺漏這樣的要點(diǎn)。

二、會(huì)寫句子

句子是文章的根本所在，美妙的文章都是由一個(gè)個(gè)精彩的句子組成的。句子寫得正確達(dá)意與否直接影響著學(xué)生的得分。英語(yǔ)與其他語(yǔ)言不同，第一，要注意句子結(jié)構(gòu)的完整性。英語(yǔ)主要有五種基本句型：

（1）主謂型：The students are playing basketball.

（2） 主謂賓型：Cats like fish.

（3） 主謂賓補(bǔ)型：We make the classroom clean.

（4） 主系表型：The garden looks beautiful.

（5） 主謂直接賓間接賓型：My father bought me a computer.

第二，適當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞是文章典型邏輯關(guān)系的概括，它們可以使你的文章變得銜接自然。

表并列或遞進(jìn)and，both…and，not only…but also

表示條件：if.

表示原因和結(jié)果：because，so.

表示選擇：or，either…or.

表示舉例：for example，such as.

表示轉(zhuǎn)折：but，however.

表示結(jié)論：in a word，generally speaking.

關(guān)聯(lián)詞在句中的使用，能充分體現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)言水平。這樣會(huì)使閱卷教師眼前一亮，分?jǐn)?shù)就自然上了一個(gè)檔次。當(dāng)然關(guān)聯(lián)詞只需要體現(xiàn)一兩處就可以了。關(guān)聯(lián)詞并不是多多益善，只需用得恰到好處。

三、會(huì)安排文章結(jié)構(gòu)

文章不能平鋪直敘，要講究層次。開頭部分要說(shuō)出文章的核心問(wèn)題，正文要圍繞主題展開敘述討論，最后要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和概括。若要使你的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，可適當(dāng)使用first，second，third，last或者on one hand，on the other hand.層次的處理也應(yīng)該隨著書面表達(dá)的體裁變化而變化。敘事的文章一般是按時(shí)間的順序進(jìn)行敘述。但當(dāng)遇見寫過(guò)去與現(xiàn)在的比較的文章時(shí)，我們可以縱向比較，也可以橫向?qū)Ρ取＠?012年南通中考書面表達(dá)要求寫過(guò)去和現(xiàn)在的家鄉(xiāng)變， 有的同學(xué)把過(guò)去家鄉(xiāng)的道路與現(xiàn)在家鄉(xiāng)的道路作比較；有的同學(xué)把過(guò)去的生活中心與現(xiàn)在的生活中心作比較……而有些同學(xué)則是用一段文字寫了過(guò)去家鄉(xiāng)的所有情況，又用一個(gè)段落寫了現(xiàn)在家鄉(xiāng)的情況，用兩個(gè)段落來(lái)進(jìn)行比較，其實(shí)這樣也很有層次感。總之，要使文章得高分，不管從哪一個(gè)角度來(lái)敘述都應(yīng)體現(xiàn)層次感。

四、書寫美觀、大方

閱卷教師總是比較青睞格式正確、書寫規(guī)范的書面表達(dá)，因此學(xué)生一定要在此方面下工夫。書面表達(dá)的答題紙大多是單線，如果學(xué)生能把單線想象成四線格，就會(huì)寫得更加工整。為了高分，學(xué)生堅(jiān)決不能出現(xiàn)用修真帶或修正液修改的痕跡。同時(shí)，盡量不要寫錯(cuò)，萬(wàn)一錯(cuò)了，就用一條斜線劃掉，不要亂涂。

五、會(huì)檢查、修改

文章寫完后，要從頭到尾讀一遍。為什么要讀呢？很多學(xué)生寫完后也注意到了檢查與修改，但依舊檢查不出錯(cuò)誤來(lái)，那就是因?yàn)闆](méi)有讀，只是看了。用眼睛看有時(shí)候具有一定的跳躍性，忽略了問(wèn)題的所在，而默讀就不一樣了，學(xué)生必須一個(gè)單詞一個(gè)單詞地讀過(guò)去，這樣學(xué)生就比較容易把一些錯(cuò)誤找出來(lái)。

檢查時(shí)主要涉及單詞拼寫、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、固定搭配、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面。尤其是固定搭配和動(dòng)詞的第三人稱的單數(shù)形式。如have a good time doing sth.很多學(xué)生就會(huì)把doing 忘了。She likes dancing.往往學(xué)生就把likes 的s丟了。如果檢查成功，增加一分兩分是很容易的。我們有些學(xué)生寫英語(yǔ)書面表達(dá)像是在寫語(yǔ)文作文，洋洋灑灑，一不留神就寫得很多很多。一般中考英語(yǔ)書面表達(dá)都有字?jǐn)?shù)方面的要求。假如要求字?jǐn)?shù)在80字到100字的話，那么最佳字?jǐn)?shù)應(yīng)為90字。

中考書面表達(dá)的教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而學(xué)生真正掌握書面表達(dá)的技巧不是一朝一夕就能融會(huì)貫通的，它需要大量的實(shí)踐。我相信，只要初中教師在平時(shí)的教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的寫作視野，就能使他們?cè)谥锌贾辛⒂诓粩≈亍?/p>

（南通市金沙中學(xué)）