大理地區中學排球運動的開展現狀研究

楊穎飛

1.大理地區中學排球開展的現狀

學校排球運動的發展不容樂觀。中學體育教育并未擺脫原有的應試教育教學模式，學生學習排球課是出于被迫的心態，是為了體育成績而學習。因此，教學中很難調動學生學習的積極性和自覺性。排球運動就其普及和職業化程度來看，與足球和籃球有很大的差距。排球運動自身的技術性強，難以掌握，學生的自信心不易獨立，加之教師教法枯燥乏味，無法調動學生自主學習的興趣，學校領導也不夠重視，因此學生對排球運動的興趣及其持久性遠不如籃球與足球項目。從中學體育的現狀來看，由于應試教育的觀念根深蒂固和追求升學率的影響，排球體育教學未被擺到正確的位置上。學生缺乏正規而系統的體育教育，身體素質差，運動能力差，參與排球運動的意識淡薄。加之學習負擔大，課余時間少，大多數學生只能從側面了解排球運動，而未能親身參與其中。學校體育場地和體育器材匱乏。這些都是制約該校排球運動發展的因素。

2.影響大理地區中學排球開展的因素

2.1學生的學習興趣和對排球的了解程度是影響排球運動開展的最直接因素。

目前有很多學生對排球運動還不太了解，不知道排球運動有哪些基本技術組成和競賽規則等。部分學生甚至不知道排球的種類，如：硬排、軟排、沙灘排球等，以及不了解排球的起源和發展等。對教學活動而言，競賽法特別能調動學生學習的積極性，但是如果學生對排球比賽的規則不了解，在日常生活中連排球比賽都看不懂，那么他們肯定不會對這項運動有太濃厚的興趣。自己喜不喜歡排球直接決定了自己對排球興趣的濃厚與否，這一點起了決定性因素。興趣是一個人積極性的源泉，學生的排球興趣則是在聽、說、看、做中培養起來的，了解排球知識很重要。當其他人在談論有關排球的事情時，自己聽到了，就了解了，于是激發自己去說，將自己知道的再告訴別人，還有看的欲望，緊接著你就會自己嘗試，興趣就這樣培養起來。學生對排球的興趣是影響學校排球開展的一個關鍵因素。

2.2學生平時參加和觀看比賽的機會比較少。

目前開展課外排球活動的學校較少，根據分析過程中具體的數據反應，開展排球業余訓練的學校更加少。正是由于排球在中學不普及，喜愛排球的學生不多，因此把一個學校的排球教學和排球活動開展起來相應比較困難。此外，現在人們在重視鍛煉身體的同時也比較重視體育的娛樂功能，如果一個人掌握了很好的排球技術，但他的這一特長幾乎沒有發揮空間，那么他肯定不會對這樣的運動有太大的興趣，即使有也不會持續太久。

2.3排球的課外活動基本沒落，排球教學手段匱乏和教學比賽開展得太少。

玩是學生的天性，特別是初中生，需要的就是寓教于樂的游戲化的教學，并通過游戲化的教學挖掘排球運動的魅力及內涵，從而吸引學生踴躍參與。從該校的實際情況看，可以真正開展排球教學的課時很少，即使開了這門課程，其教學也不夠完整，學了幾年的排球還是那幾個動作：墊球、傳球、扣球。基本上的體育教師認為排球運動在中學未能得到蓬勃發展的一個重要原因，是學校排球比賽開展得太少，每學年組織的排球賽基本不到一次。體育教師既要注重言傳，又要注重身教。因此有必要采用其他各種更適合當今學校排球教學的方式，為排球運動項目培養更多更好的人才。積極開展體育課外活動和組織教學比賽是提高學生對排球運動興趣的途徑之一。

2.4場地器材。

很多中學都沒有規范的排球場地，這些場地器材的缺乏，對高考體育生來說是一大限制，即限制了有后備力量人才的來源。其二，由于場地器材的缺乏，很多學校的體育課沒有安排排球這一環節，致使很多學生在進入大學之前根本沒有接觸過排球，只有足球、籃球。其三，排球的質量問題，打劣質排球，會使學生對排球產生恐懼心理。而且各縣市也很少有排球比賽，不管各個年齡段、各種排球運動都鮮有組織，這就導致政府不夠重視，比賽少了，給的經費也就少了，因此相應項目的各種設施都被擱置，無人問津。

2.5學校的有關領導對排球運動的重視程度不夠。

調查發現，大多學校對排球運動不夠重視。主要表現在：無長期規劃與短期計劃；不注重體育教師和教練員的工作條件。走訪中學校領導一般都持支持的態度，會予以重視，但是真正將場地、經費、教練和器材等落到實處的并不多。傳統的應試教育思想造成了應付式地參加比賽和被動地開展活動的局面。排球運動是學校普及和提高排球運動水平的重要舉措，主管領導的不聞不問，導致勉強開展低質量排球運動競賽。學校的體育教學及競賽活動，往往受到多方面的制約：一是學校教學條件的不足、課改，以及學生的意外傷害事故等問題的存在，導致誤區和盲目區越來越大，增強學生體質根本落不到實處。二是政策導向上的不足，比賽少之又少，體育與其他學科獎罰不分，從客觀上制約了師生的積極性，從一定程度上限制了排球的發展。三是社會輿論與家長不支持。家長和社會對學體育、練體育的認識程度不夠，唯升學是從，使得一些有天賦的排球后備人才沒能得到發掘。四是學校體育經費嚴重短缺［１］。

3.建議

3.1學校要加強對排球的重視。

中學的排球教學往往很粗略，使得學生對排球的認識度比較低，從而影響了學生的排球興趣。在體育教學中，將排球的作用和輝煌歷程介紹給學生，并細化排球技術學習，鼓勵學生進行練習，有助于激發學生的排球興趣。要有步驟、有計劃地加強運動設施的建設，為排球運動在中學的開展提供必要的物質條件；提高教師水平：學生具有模仿老師的特性，一個水平高的排球老師更有助于吸引學生學習排球，再者，教學水平直接影響教學質量，正確而完善的教學才有利于引導學生提高水平；完善排球設備：學習排球時往往會遇到很多困難，所以學校應盡量用感覺比較軟的排球進行教學，教學場地要清掃干凈，減少學生的壓力；學校的一舉一動關系到學生的發展方向，所以學生有學習的欲望后，學校的鼓勵很重要，重視培養學生自主學習排球的興趣，啟發學生的求知欲望與精神，增加排球教學與排球比賽的經費投入。只要學校適當地開展一些排球運動，更新觀念，開展多層次、多形式的排球競賽活動，就能促進學校排球運動的開展。

3.2教師應改進教學手段，正確指導學生和提高學生對排球的興趣。

3.3加大排球的宣傳力度，營造良好的學習氛圍。

借助地方高校和體校排球在省內大賽的優異成績和舉辦國內高水平排球賽，通過各種手段加大對排球的宣傳力度，增強學生參加排球運動的意識，增加排球人口，使國民的休閑活動更文明、更健康。

3.4讓學生多觀摩、參加比賽，擴大視野，提高學生對技術的欣賞水平和鍛煉欲望。

觀摩一些高水平比賽和表演不僅給人以美的感受，而且能擴大視野，增長見識。因為學生都有爭強求勝、渴望表現自己的特點，所以在教學中創設競爭情境，提供競爭機會，讓他們在競爭中展示自己，使學生的技戰術水平在實踐中得到提高，也讓學生在比賽中得到成功的體驗，從而激發學習興趣。

3.5加強排球技戰術的指導，在教學中對學生的學習及時給予肯定和鼓勵。

激發學生學習興趣的方式方法多種多樣，有時一個點頭、一個注目都是對學生的激勵，都會激起學生更大的興趣，關鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學生的良機和恰當的方式方法。

總之，要改變學校排球運動的發展現狀，必須得到學生的正確對待，學校的積極提倡，社會的大力支持。排球開展還需要學校的重視，加大投入力度，滿足學生學習的需要，從而更好地促進其發展。

參考文獻：

［1］王正倫.凌空霹靂——排球［M］.南京：江蘇科學技術出版社，2006，1.