雙手胸前投籃教學設計與構思

錢娃

【編者按】：籃球投籃是大部分學生都喜歡的一項運動技能，也是獲得成功體驗和樂趣的重要內容。一般在常態課中，學生在教學比賽中往往追求投籃的結果，而忽視投籃的手法和動作，導致投籃的命中率不是很高。編者認為，教師選擇指導投籃的時機很重要，提高投籃的興趣，改善命中率也是教學上策。時機是運用于實戰的時機，學生在實戰中，教師發現問題，跟進指導，這樣學生更容易傾聽和模仿；提高命中率是獲得參與學習動機的最好策略，降低投籃的難度，可通過縮短投籃的距離，降低籃圈的高度，增大籃圈等方法，提高學生投籃的命中率，激發練習的興趣。本期選擇的教學設計從學生接觸投籃基本技能開始，設計步驟層層遞進，中規中矩，符合純籃球課的設計要求。

教學特色

1．合理有效的運用教學器具是提高課堂教學質量的重要前提。本次教學中，我運用投人籃、投球進呼啦圈、投少年籃筐等，降低練習難度，提高學生練習興趣，體驗成功，增強自信心理，提高練習密度和質量。

2．關注學生差異，運用分層教學方法，滿足學生需求，提高練習興趣。

3．音樂的適時運用，減少學習的緊張感，提高運動熱情。

4．游戲的改革創新，提高學習興趣，增長新的知識點，為今后的學習作好鋪墊。

5．教學組織有緊有松，收放結合，減少隊伍的調動帶來的不便，充分體現教師主導，學生主體，精講多練，以練為主的教學特色。

【點評】：堅持以“健康第一”的指導思想，以發展學生個性，激發學生練習興趣為出發點。創設開放性的課堂教學氛圍，采用多種方法激發學生學習的興趣，關注學生的差異，使課堂成了學生創造和展示的舞臺，學生真正成為課堂的小主人。讓學生在學練的過程中既掌握知識技能，又得到情操的陶冶、智力的開發和能力的培養。整個教學過程以“球”貫穿全課，教會學生自學、互學、互評、創造性學習，使學生始終處于積極、活躍、主動的狀態，為學生的終身體育鍛煉打下良好的基礎。