網絡對學生的負面影響和防范措施

武之華

隨著信息技術的迅猛發展，互聯網已經走進了我們的生活。據統計，在眾多網民中，學生占了20%。其中，大部分學生上網玩游戲，相當一部分學生上網聊天、看娛樂新聞，并達到了癡迷的程度，由此引發了我們對網絡負面影響及其防范措施的思考。

一、網絡的負面影響

1.影響思想道德觀念趨向。大量的網絡信息為上網學生的學習提供了豐富的資料，開闊了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有經過加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，夾雜著大量拜金主義、享樂主義、利己主義的思潮。由于學生的思想道德觀念還沒有成熟，尚未構成一個較完整的體系，大量地接受這類信息，勢必影響中學生的思想道德觀念趨向，進而動搖傳統的道德規范和行為準則。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。由于學生的分辨能力比較弱，對這些信息的抵抗力差，思想容易受這些信息左右，不利于其良好思想道德觀念的形成。

2.影響現實人際交往。中學生正處于青春發育時期，思維異?；钴S，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。這種交流是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點。這種特點使得中學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，還可以根據自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網制造出的虛擬來彌補，而且網上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。中學生的性格尚未定型，長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病。

3.影響身心健康成長。中學時代是一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面擠占了學生課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養成健康的體魄，也不利于學習。另一方面，長時間上網，也易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降、情緒不振等，影響身體發育。另外，網絡傳播的形象化（圖、文、音、像），強化了學生“看”的接受方式，而弱化了學生“想”的思維方式，他們的寫作、分析綜合、評論欣賞能力也隨之弱化。

二、防范措施

1.做好上網學生的心理疏導工作。網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對學業重負下的中小學生具有極大吸引力，因而也極易使其沉迷上“癮”。但教師不能因此禁止或阻止學生上網。相反，應積極讓已掌握計算機技術的學生上網，對因上網而導致心理障礙的學生進行積極疏導。首先，在學生上網前向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患“上網心理障礙”的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，引導家長正確指導孩子上網等。

2.提高學生的選擇能力和免疫力。要加強學生的思想政治教育，增強其政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優越感和民族文化的自豪感。加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制。

3.加大組織學生參加社會實踐的力度。多讓學生參與各種道德實踐活動，讓學生在家庭、學校、社會面對各種道德問題時，能作出正確的判斷。

4.加強對中學生的網絡道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規范來約束上網行為。上網人只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實社會中主導的道德規范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應的道德規范。南加利福尼亞大學的網絡倫理聲明中，指出了6種網絡不道德行為類型。這些規范都是對現實生活中的道德規范的補充和發展。當前，我們應該加強青少年學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能按照一定的規范行事，避免等到以后出現問題時再尋求方法矯正。

5.加強對網絡信息的監控與管理。面對網絡上良莠不齊的信息，有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息的軟件。

6.加快教育網絡的建設。隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，中小學教育網絡也如雨后春筍般地涌現出來。但是提供的內容明顯缺乏對學生學習功能的開發，且趣味性、信息量等遠不及互聯網。因此，一方面，對尚未建立教育網絡的地方，我們要加快建設步伐；另一方面，有必要對已建的教育網絡進行改造，以吸引更多的學生訪問，使之成為中學生喜愛的網站。

總之，網絡對中學生來說，既是挑戰，也是機遇，我們要因勢利導，幫助學生正確認識和使用網絡，以培養適應21世紀信息化社會需要的人才。

（責任編輯付淑霞）