“小干部”面臨大問題

孫合

新的學(xué)期又開始了，不少小學(xué)生卯足了勁，準(zhǔn)備在新一輪的班干部競選中大展拳腳。然而“童話大王”鄭淵潔的那條“小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)‘漢奸”的微博至今余音未消，給“班干部”這個(gè)金字招牌蒙上陰影。與此同時(shí)，四川成都電子科技大學(xué)附小“2000多個(gè)孩子個(gè)個(gè)都是班干部”的新聞也引起廣泛爭論，這是給孩子提供了公平的鍛煉機(jī)會(huì)呢，還是助長了孩子渴望特權(quán)的虛榮心理呢？家長應(yīng)不應(yīng)該支持孩子競選小干部？孩子當(dāng)慣了小干部會(huì)不會(huì)成了“官迷”？當(dāng)選小干部對(duì)升學(xué)有沒有幫助？怎么能讓自家孩子在班干部體制中受益？對(duì)這些問題，大家可謂見仁見智，觀點(diǎn)不盡相同。

選舉亂象

學(xué)校里的班干部制度已經(jīng)實(shí)行多年，為什么現(xiàn)在卻引發(fā)了全社會(huì)前所未有的關(guān)注呢？其實(shí)原因就在于，在本該是凈土的小學(xué)里，因?yàn)榘喔刹窟x舉而滋生出一個(gè)亂象叢生的小社會(huì)，讓人大跌眼鏡。

孩子各出奇招

陸女士：假期時(shí)兒子提出了加零用錢的要求，追問才知道原來是為了開學(xué)請(qǐng)同學(xué)們吃飯。兒子告訴我，他們這些小班干部不僅是競選前要拉攏關(guān)系，開學(xué)后還要再維護(hù)關(guān)系才能爭取連任，像送些小禮物、體育課后請(qǐng)大家喝飲料都是必須的，有人還為差生提供“代寫作業(yè)”的服務(wù)。

賈先生：9歲的兒子為了評(píng)上優(yōu)秀干部，不惜偷偷向老師打“小報(bào)告”出賣同桌好友，讓對(duì)方失去參評(píng)機(jī)會(huì)。我很痛心。

家長背后使勁

江蘇張女士：女兒五年級(jí)，去年9月份要參加大隊(duì)委競選，我們特地做了張大海報(bào)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這方法已經(jīng)不算什么了。班里有的孩子給每個(gè)同學(xué)發(fā)禮物，有的甚至印了宣傳名片到其他班級(jí)發(fā)放。

上海徐匯區(qū)的肖女士：競選前我接到其他家長的電話，要求私下“結(jié)盟”—— 讓各自的孩子互投選票、互相提名。有個(gè)家長居然讓我堅(jiān)決不要投某個(gè)學(xué)生的票，因?yàn)檫@個(gè)孩子是他孩子強(qiáng)有力的競爭對(duì)手。有些家長打完電話還不放心，還專門將“禁投黑名單”和“宜投名單”發(fā)到我手機(jī)上，生怕我弄錯(cuò)了。這也太夸張了吧！

觀點(diǎn)PK臺(tái)

小學(xué)班干部的競選竟然如此大張旗鼓，甚至出現(xiàn)了賄選、暗箱操作等不和諧音符，難怪會(huì)飽受詬病。對(duì)于現(xiàn)行的班干部制度，學(xué)生、家長、老師和專家又各有什么意見呢？

學(xué)生的聲音

小學(xué)生王欣：上次競選提名時(shí)我剛鼓足勇氣想上臺(tái)，可聽到老師說：“自薦的同學(xué)先自己衡量一下看自己有沒有資格。”我就泄了氣。我沒資格—— 我的學(xué)習(xí)不太好。其實(shí)我也想當(dāng)小干部，學(xué)校有好多活動(dòng)他們都能參加，平常也能指揮我們干這個(gè)干那個(gè)，很神氣。

小學(xué)生余宗怡：我們班也曾經(jīng)實(shí)施過人人有“官”當(dāng)?shù)淖龇ǎ艺J(rèn)為一個(gè)班一定要有“領(lǐng)頭羊”，一盤散沙做不了事情。有些同學(xué)自己本身都不自覺，沒有責(zé)任心，最后還是要把事情落在別人身上。

家長的聲音

妙然媽媽：現(xiàn)在的小升初推優(yōu)，要求連續(xù)三年的“三好學(xué)生”，當(dāng)上班干部基本上就能鎖定“三好學(xué)生”名額，而且當(dāng)班干部的確是對(duì)孩子能力的綜合鍛煉，我覺得不宜簡單取消也不可能取消。

媽媽李女士：我兒子念小學(xué)四年級(jí)，就是不愛勞動(dòng)。那天回到家，像變了個(gè)人。一放下書包就開始整理房間，吃過飯還搶著洗碗，弄得我直納悶。他最后才自豪地說，同學(xué)推選他當(dāng)勞動(dòng)委員，當(dāng)選理由還真“用心良苦”：他的抽屜是全班最亂的，希望通過擔(dān)當(dāng)此任，自我約束。“學(xué)校的抽屜我已經(jīng)整理干凈了，以后在家我也要?jiǎng)趧?dòng)，”兒子很認(rèn)真，幾個(gè)月下來他的自我管理能力越來越強(qiáng)。班干部的榮譽(yù)只是一時(shí)的，而責(zé)任心卻是跟隨孩子一生的。

沈先生：現(xiàn)在女兒班上實(shí)行班干部輪換制，半個(gè)月輪一次，全班都會(huì)輪到。以往班干部名額有限，老師總將目光鎖定在“尖子生”的身上。一二年級(jí)時(shí)女兒沒得到老師的鼓勵(lì)，感覺自己不受重視，甚至一度產(chǎn)生過自暴自棄的心理。后來女兒當(dāng)上了副班長，一開始我們很自豪，但慢慢發(fā)現(xiàn)她產(chǎn)生了優(yōu)越感，做事情喜歡“指揮”。現(xiàn)在通過班干部輪換的方式，大家能上能下，她既能在不同的崗位上得到鍛煉，也能體會(huì)做“平頭百姓”的感受，還能學(xué)會(huì)謙虛、多向別人學(xué)習(xí)，對(duì)她今后成長很有利。

老師的聲音：

上海復(fù)旦附中副校長吳堅(jiān)：班干部學(xué)生在“推優(yōu)”和自薦中，無明確加分。但是如果在簡歷中寫到自己曾做過班干部，那在面試時(shí)，老師很可能就會(huì)針對(duì)這方面，進(jìn)行相關(guān)的提問。如果學(xué)生確實(shí)展示出自己在該方面的能力，老師也會(huì)對(duì)此有一定印象的。總體來說，面試?yán)蠋煏?huì)結(jié)合學(xué)生平時(shí)成績和該生的社會(huì)工作表現(xiàn)來做出最后的認(rèn)定。

廣州長壽橋小學(xué)郭老師：我贊成讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來，把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生！當(dāng)班干部成績好和差是次要的，關(guān)鍵看學(xué)生有沒有興趣、有沒有某一方面的特長。我們班把班干部改成工作崗位，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)，只要覺得自己行，每個(gè)學(xué)生都可以來鍛煉。如此一來，班干部的宗旨就不再是“管”，每個(gè)人的特長都有了發(fā)揮的空間，每個(gè)人都有了服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，大家都完全融入到了集體中，凝聚力特別強(qiáng)。

專家的聲音：

華東師范大學(xué)心理咨詢師陳默：小學(xué)班干部招來這么多非議，不是因?yàn)榘喔刹恐贫缺旧淼膯栴}，而是其發(fā)展的過程中出現(xiàn)了成人化“官本位”傾向，導(dǎo)致一小部分學(xué)生享受過多待遇，大部分學(xué)生沒有得到足夠的正向肯定，不利于成長。

教育學(xué)者熊丙奇：班干部制度導(dǎo)致班級(jí)官場化、官僚化，滋長了學(xué)生的權(quán)力意識(shí)，培養(yǎng)的是學(xué)生等級(jí)觀念，與平等原則相違背，異化了教育的本質(zhì)。讓學(xué)生失去了獨(dú)立人格。

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：

四川電子科大附小校長康永邦：完善班干部制度，一方面可以考慮讓每個(gè)孩子輪流做班干部，既讓大家都能得到公平的鍛煉機(jī)會(huì)，還能讓他們形成人人平等的理念，從小樹立人人有責(zé)的公民意識(shí)。另一方面，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)班干部的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，減少班干部對(duì)應(yīng)的各種“官本位”的弊端，讓學(xué)生通過當(dāng)班干部樹立“我為人人，人人為我”的正確意識(shí)。

四川電子科大附小程云帆媽媽：我十分支持學(xué)校的全員班干部制度，這是對(duì)孩子的一種正面鼓勵(lì)。女兒通過輪崗的嘗試，自己放棄了當(dāng)班長的想法，只想把自己目前的“小職位”做好，這種自我認(rèn)知對(duì)于她的成長很重要。

福州東方心理研究所毛朝灼：導(dǎo)致孩子功利化，最該反省的是家長。如今家長總是給孩子灌輸一個(gè)思想：只有第一或是班干部才是最好的。長此以往，孩子就變得凡事只追求結(jié)果，不僅忽略了過程的樂趣，或許還會(huì)不擇手段。因此，家長應(yīng)該以身作則，不應(yīng)將成人世界的“潛規(guī)則”過早地暴露在孩子面前。