校漂族、蟻族等畢業生群體對高校穩定的影響與對策

馮小燕 包有或

［摘要］高校穩定是社會穩定的重要組成部分，以校漂族、蟻族為主體的高學歷低收入畢業生群體在價值觀念、心理狀態、思想政治教育、安全管理和高校發展等方面對高校穩定產生著重大影響。如何應對校漂族、蟻族等畢業生群體帶來的負面影響成為十二五時期高校面臨的重點問題之一。加快轉變經濟發展方式增加就業崗位是根本之策，完善法律法規健全社會保障制度與就業機制是重點，發揮思想政治教育功能引導輿論導向是關鍵，加強校園及周邊安全穩定管理與網絡安全管理是直接途徑，著眼社會需求實現人才發展結構從“h”型向“H”型轉化是方向。

［關鍵詞］校漂族；蟻族；高校穩定

［中圖分類號］G647.3 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１２）０3 — ０141 — ０2

社會結構的調整與發展催生出了校漂族、蟻族、北漂族、蝸居族、夾心族等畢業生群體，已成為社會關注的焦點話題。其中以高學歷低收入為顯著特征的畢業生群體關系著社會和諧與發展，更深刻影響著高校的穩定與發展。其中校漂族、蟻族對高校的影響最大。校漂族是指已經畢業但為了繼續升學或找到更加理想的工作或其他原因而繼續留在學校及周圍的高校畢業生群體。蟻族是指大學畢業生低收入聚居群體。〔1〕 這些群體以八零后為主，生活滿意度低，對社會負面情緒和相對剝奪感強，網絡成為其重要的利益表達載體。高學歷低收入畢業生群體濃縮著當代眾多社會因素。據《中國青年報》對北京、廣州、武漢、鄭州等地的十幾所高校畢業班的調查,重點高校的“校漂族”約占畢業生總數的5%,普通高校則約占10%,且這一比例呈上升的趨勢。〔2〕 《中國人才藍皮書（2010）》中指出，目前，僅北京地區保守估計“蟻族”就有10萬人以上，此外，上海、武漢、廣州、西安、重慶、太原、鄭州、南京等大城市也都大規模存在這一群體。據初步分析，全國“蟻族”人數將在百萬人以上。

一、校漂族、蟻族等畢業生群體對高校穩定的影響

（一）促進高校學生價值觀的多元化發展

校漂族、蟻族等畢業生群體擁有較高的“對社會實踐和環境的影響力和控制力”，網絡熟練程度最高的一個群體，常用網絡進行利益表達。在校園網、博客、微博、BBS論壇、QQ群體等隨處可見他們的身影，加上媒體關注度的提高讓高校學生更進一步認識了大學生畢業后的處境，受此影響，在校學生在就業觀、婚戀觀、金錢觀等價值觀念和取向上出現多元化發展，容易對公平、正義、勤勞、為人民服務等社會核心價值觀念在認識上產生偏差，加大了高校在價值觀念引導中的難度。

（二）誘發“后畢業群體”的心理焦慮過度化

校漂族、蟻族正處于從校園人到社會人的轉變期，社會支持和生活事件對他們的影響很大，工作不穩定、就業難、高房價、理想與現實的落差等導致他們敏感、敵對、焦慮、抑郁等情緒比較突出，原先的天之驕子成為了“焦子”，這種負面情緒極易通過網絡、電話、聚會等途徑傳染給在校大學生，增加他們的心理壓力，形成恐慌情緒，影響思想情緒的穩定。極易造成未畢業就對前途悲觀失望，對社會主義事業和黨的領導喪失信心，甚至形成對社會的仇恨心理。

（三）加大高校思想政治教育的實效性難度

傳統的思想政治教育教學側重對學生進行馬克思主義理論、愛國主義、理想信念、道德法紀的教育，而在校漂族、蟻族等畢業生群體不理想的生存狀態的影響下，高校在校生的價值觀念和心理態度發生了很大變化，學生更加務實，更關注實際問題，這些變化對高校思想政治教育的內容、方法都提出了挑戰，很難提高思想政治教育的實效性。

（四）提高高校安全的管理難度

大量的校漂族、蟻族喜歡繼續留在學校或者周邊居住，他們對學校的環境十分熟悉，容易避開高校安全人員進入學校的教室、圖書館、宿舍、食堂等地，給學校的安全管理帶來很大的難度，同時也給高校埋下安全隱患。此外，這些群體能熟練運用網絡，容易將不滿情緒在高校網絡群里傳播，這也給高校網絡安全管理增加了難度。

（五）限制高校學科專業的縱橫向拓展

校漂族、蟻族的產生是社會與高校的雙重作用的結果，就業不理想、就業率下降可能導致公眾投資教育意愿降低，從而影響到學校的招生與學科專業的發展。2011年11月教育部發布的《教育部關于做好2012年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》中指出：2012年，全國普通高校畢業生規模達到680萬人。……探索建立高校畢業生就業和重點產業人才供需年度報告制度，健全專業動態調整和預警、退出機制，對就業率連續兩年低于60%的專業，調減招生計劃直至停招。〔3〕 對高校來說學科專業發展受限制，將直接影響高校今后的發展。

二、低收入畢業生群體影響下加強高校穩定的對策

（1）加快轉變經濟發展方式增加就業崗位是根本之策

美國社會學家杰克思在《誰將出人頭地：在美國取得經濟成功的決定因素》一書中認為，在上大學費用急劇膨脹的今天，人們之所以上大學，最重要的原因之一就是希望把學位作為一張獲取地位高、收入多的工作的門票。而這張門票是否有效呢?幾乎所有的研究都表明，受過較多教育的男子比受過較少教育的男子所從事的職業地位都要高些，掙錢要多些。而校漂族、蟻族的出現是社會非正常現象，高學歷與就業難、高期望與低收入之間的矛盾使校漂族、蟻族的技術積累過程延長，成為其最困惑和痛苦的問題之一，現實問題的無法改變造成一些大學生頻繁跳槽，有些處于失業狀態無法成家，有些為生活所迫走近“灰色地帶”，甚至一些選擇結束生命來逃避現實。大學畢業生高學歷低收入的尷尬局面是社會發展轉型期的產物，要消除這種矛盾，減少其對高校和社會的風險隱患，就必須加快轉變經濟發展方式，重視人才，增加就業崗位，減少結構性失業，提高大學畢業生的薪酬待遇，消化掉校漂族、蟻族等低收入群體。

（2）完善法律法規健全社會保障制度與就業機制是重點

當前社會是一個“平等與不平等”的結合體，市場經濟社會中的機遇對每個人都是大致相同的，不平等主要體現為發展起點不平等和勞動分配不公。校漂族、蟻族等畢業生群體的勞動權益保障狀況不太理想，在《蟻族-大學畢業生聚居村實錄》的調查中，61.5%的被調查者沒有加班工資，三分之一的受訪者沒有與用人單位簽訂正式的勞動合同，58.5%的被受訪者都曾有過長達一個月以上時間找不到工作的情況，其中98.6%的被訪者都沒有領過國家的失業救濟金等補貼，社會保障方面，有超過一半的受訪者用人單位為其上“三險”（醫療、養老和失業保險），而用人單位沒有給受訪者上過“三險”的比例高達37.0%，還有5.6%的受訪者三險沒有上全。因此，必須加強《勞動法》、《失業保險條例》、《個人所得稅法》、《戶口登記條例》等相關法律法規的完善，改革戶籍制度，讓外來校漂族、蟻族能公平地參與到城市的競爭之中；健全社會保障制度，解決低收入畢業群體的生活和工作困難；完善就業機制和就業服務體系，拓寬大學畢業生就業渠道，鼓勵大學生自主創業，大力提升高校就業指導服務水平。

（3）發揮思想政治教育功能引導輿論導向是關鍵

針對校漂族、蟻族等畢業生群體的思想政治教育，目前還比較薄弱，缺乏健全的思想政治教育工作管理體制和專業的工作隊伍。可以充分利用高校、社會團體的力量，發揮思想政治教育的功能，開展思想道德修養培訓和職業技能培訓；通過課堂、網絡等平臺加強思想政治教育的宣傳工作，建立思想政治教育網站，開辟網上服務欄目，解決校漂族、蟻族的思想問題；加大對社會主義核心價值體系的宣傳，對大家關心的問題要進行深度報道和及時解釋，及時公開公布最新信息，引導輿論導向。針對在校大學生的思想政治教育，要根據社會需求與變化，注意解決大學生實際問題，緩解“后畢業群體”的恐慌情緒。在學習、生活、就業上給予有效的行為指導。在課堂教學中，要將理論知識與當前社會問題相結合進行分析，進行正確的主流價值的引導；在實踐教學中，安排對熱點問題的社會調查，在教師的引導下讓學生對校漂族、蟻族群體有比較正確的認知及相應的態度。此外可以通過舉辦形式宣講會、就業培訓、心理咨詢等活動，增強學生就業能力，調整就業觀念；開辟“畢業生群體形象”等欄目，讓學生多了解高校畢業生的成功案例，緩解和消除在校生對日后工作和生活的過度焦慮。

（4）加強校園及周邊安全穩定管理與網絡安全管理是直接途徑

高校要加強校園安全管理力度，尤其是高校周邊安全隱患的排查，對留在校園和周邊地區生活的校漂族、蟻族等畢業生群體不能因其已畢業就置之不理，要形成畢業生追蹤體系和幫扶機制，在學習、工作和生活上多關心他們，對困難群體給予適當的心理援助，及時化解潛在矛盾。此外要高度重視網絡安全的管理，《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示，截至2011年6月，中國網民規模達到4.85億，較2010年底增加2770萬人；互聯網普及率攀升至36.2%，較2010年提高1.9個百分點。我國手機網民規模為3.18億，較2010年底增加了1494萬人。2011年上半年，我國微博用戶數量從6311萬快速增長到1.95億，半年增幅高達208.9%。網絡是交流和利益表達的重要平臺，尤其是來勢兇猛的微博是自由化的民意表達，形成干涉現實的力量，這種力量有時是建設性的，有時是破壞性的。〔4〕 校漂族、蟻族等畢業生群體能熟練運用網絡手段進行利益表達和情緒宣泄，有些是非理性甚至極端化的。高校應加強網絡綜合管理，通過技術等相應手段，積極調控負面輿論。

（5）著眼社會需求實現人才發展結構從“h”型向“H”型轉化是方向

目前我國主要是一種“h”型的人才培養體系，即側重研究型的普通教育，而忽視應用型的職業教育。由于目前職業高等教育最高只達到了本科教育層次，而普通教育系列已經達到了博士研究生教育層次，因此，整個中國人才培養體系就像字母“h”，普通教育的腿長，職業教育的腿短。高校培養出大量研究型人才，與社會需求存在較大出入，社會經濟發展需要的是大量的高素質技能型人才，勢必會影響大學生就業質量，也是造成大量校漂族、蟻族存在的一個重要原因。隨著十二五時期的到來，對高素質技能型的需求量將更大，國家和高校應該努力構建技能型人才和研究型人才同步發展的“H”型人才結構。國家層面上要重視發展職業教育，社會層面上公民要轉變輕視職業教育的傳統觀念，作為高校要調整專業結構適應社會發展需求。

〔參考文獻〕

〔1〕廉思.蟻族-大學畢業生聚居村實錄〔M〕 .南寧：廣西師范大學出版社，2009.

〔2〕何俊,錢敏.大學生“校漂族”現象分析及應對措施〔J〕 .教育園地,2006,(05).

〔3〕數據來源中華人民共和國教育部網站〔EB/OL〕 .

http://www.moe.gov.cn.

〔4〕李舒,等. “微世界”大文章〔N〕 .瞭望，2011，01-05-（06）：8.

〔責任編輯：侯慶海〕