加強(qiáng)高職生誠信教育有效途徑的思考

摘 要：近年來高職生的誠信道德表現(xiàn)出不同程度的滑坡，加強(qiáng)高職生的誠信教育已經(jīng)刻不容緩。文章通過分析高職生誠信缺失的現(xiàn)象及原因，著重從思想政治理論課教學(xué)的角度出發(fā)，思考思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)高職生誠信教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課 高職生 誠信 教育 有效途徑

中圖分類號(hào)：G741 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2012）03-136-02

人無“信”不立，“誠信”是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當(dāng)代高職生做人、做事、學(xué)習(xí)、交往的根本原則，是每一個(gè)高職生都應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)。但是近幾年來高職生誠信道德的滑坡令人擔(dān)憂，出現(xiàn)了很多誠信缺失現(xiàn)象，在社會(huì)上引起了許多的負(fù)面影響，加強(qiáng)高職生的誠信教育已經(jīng)刻不容緩。

一、高職生誠信缺失現(xiàn)象的表現(xiàn)及原因分析

（一）高職生誠信缺失現(xiàn)象的表現(xiàn)

1.從學(xué)習(xí)方面來看。高職生在校學(xué)習(xí)期間，不能真正的依照誠信這個(gè)基本準(zhǔn)則去對(duì)待學(xué)習(xí)，如上課遲到早退，抄襲作業(yè)，剽竊論文，考試時(shí)候面對(duì)學(xué)院的處罰規(guī)定作弊現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生，并且作弊手段也在與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)有創(chuàng)新，所謂道高一尺魔高一丈，令監(jiān)考教師哭笑不得。

2.從就業(yè)、擇業(yè)方面看。高職生在就業(yè)、擇業(yè)時(shí)，為了能有更好的選擇，會(huì)不惜弄虛作假。如，篡改求職材料中的成績單，虛構(gòu)在校的學(xué)生干部、獲獎(jiǎng)情況、參加的社團(tuán)等等。下面列出的一些現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如一招聘單位在某學(xué)校招聘，回去一分析，200多份里面就出現(xiàn)了十幾個(gè)學(xué)生會(huì)主席，幾十個(gè)班長，其他班干部就更不用說了。在簽訂了就業(yè)合同之后，部分高職生不能夠做到誠信，經(jīng)常出現(xiàn)毀約、違約現(xiàn)象。

3.從社會(huì)交往方面來看。一些高職生在與同學(xué)、朋友的交往中會(huì)出現(xiàn)如借錢不還的現(xiàn)象，甚至部分高職生申請(qǐng)了助學(xué)貸款，在畢業(yè)幾年后仍然不予還款，帶來很不好的社會(huì)影響，還有部分高職生在自尊心與虛榮心的驅(qū)使下，撒謊時(shí)臉不紅心不跳，習(xí)以為常，自以為高明。

（二）高職生誠信缺失現(xiàn)象的原因

1.社會(huì)環(huán)境。一方面，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，由于市場經(jīng)濟(jì)帶來的拜金主義與享樂主義等副作用使部分高職生難以確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，判斷是非的能力產(chǎn)生了偏差，在做人做事時(shí)丟掉了本應(yīng)有的誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)等基本準(zhǔn)則，尤其社會(huì)上也存在著一些不誠信的風(fēng)氣，如官員的腐敗現(xiàn)象、社會(huì)的不正之風(fēng)、市場中的假冒偽劣、欺詐坑騙、體育比賽中的“黑哨”等等，也給高職生帶來了精神污染。

2.學(xué)校環(huán)境。學(xué)校教育對(duì)一個(gè)人的精神境界的影響起著決定性的作用，影響高職生生長、學(xué)習(xí)的過程中的很多事情。如學(xué)校亂收費(fèi)、在升學(xué)時(shí)托關(guān)系、走后門等現(xiàn)象比比皆是，影響十分惡劣；一些教師學(xué)術(shù)腐敗、誤人子弟，課堂上應(yīng)付了事，課下辦班收補(bǔ)習(xí)費(fèi)；在學(xué)校里有關(guān)系的學(xué)生備受關(guān)注，沒關(guān)系的學(xué)生備受冷落。這些現(xiàn)象,都給高職生傳遞了一些不誠信的信息，對(duì)高職生的思想產(chǎn)生不良的影響。

3.虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的交往媒體，和高職生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性又給高職生開辟了一塊可以“不誠信”的土壤，高職生可以在這里使用非實(shí)名賬戶，并可以發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論，甚至可以惡搞。從某種程度上講，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也是助長高職生失信行為的一個(gè)很重要因素。

二、思想政治理論課加強(qiáng)高職生誠信教育的有效途徑

加強(qiáng)高職生誠信道德教育，提升高職生的誠信素質(zhì)，這需要從教育、社會(huì)管理、法制等多個(gè)方面共同去努力。在這里筆者僅從思想政治理論課教學(xué)這個(gè)角度去分析加強(qiáng)高職生誠信教育效果，提高高職生誠信意識(shí)的有效途徑。

思想政治理論課是高職生思想政治教育的主渠道，擔(dān)負(fù)著高職生誠信教育的重大責(zé)任，思想政治理論課教學(xué)能否取得實(shí)效，關(guān)系著高職生誠信教育能否落到實(shí)處，但事實(shí)上，教學(xué)效果一直以來不甚理想。

課堂教學(xué)是聯(lián)系思想政治理論課教師和高職生的主要橋梁，課堂教學(xué)效果是思想政治理論課教師的素質(zhì)、思想政治理論課授課內(nèi)容和教學(xué)手段的選擇以及和高職生的及時(shí)溝通、心理輔導(dǎo)等因素共同作用的結(jié)果。

（一）提高思想政治理論課教師的素質(zhì)修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，思想政治理論課教師也是高職生心目中的榜樣，而榜樣的力量是無窮的。要做好學(xué)高為師，身正為范的榜樣，思想政治理論課教師就要提升自己的道德水平、學(xué)識(shí)水平和理論素質(zhì)，要提高馬克思主義理論素養(yǎng)和中國特色社會(huì)主義理論素養(yǎng)，擺正自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做到為人師表、誠實(shí)守信、實(shí)事求是、做真學(xué)問、為誠實(shí)人，知榮知辱，不要理論一套實(shí)際一套，更不要學(xué)生前面一套學(xué)生后面一套，思想政治理論課教師要通過自身素質(zhì)的提升用自然散發(fā)出的正氣和人格魅力促進(jìn)和引導(dǎo)高職生對(duì)的誠信的再認(rèn)識(shí)。

（二）思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的選擇

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇。思想政治理論課教師在教學(xué)過程中要注重教學(xué)內(nèi)容尤其是案例的合理選取。不僅要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論（包括社會(huì)主義榮辱觀）的講授，更要注重案例的選擇。“誠信”的話題自古已有，可謂數(shù)不勝數(shù)，高職生從小到大，多少老師講過，聽得早已麻木沒有感覺了，要注重發(fā)掘發(fā)生在高職生身邊的，能聽到、看到、感受到的案例，這樣才會(huì)更有說服力和可信度。例如，從2002年開始央視就舉辦了《感動(dòng)中國》欄目，每年會(huì)評(píng)選出10位感動(dòng)中國的人物，他們的事跡感動(dòng)之余隨之而來的是更多的思索。思想政治理論課教師應(yīng)該隨時(shí)從教學(xué)案例庫中選取和添加誠信人物的案例，以保持學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣和信任度。

此外，思想政治理論課教師在案例的處理方面還有一點(diǎn)極需要注意，通常說講解案例，實(shí)際上很多教師只是做到了“講”，并沒有做到真正的“解”，也就是分析。要知道分析才是講解案例最重要的部分，如果只是講案例，那也許故事聽完就完了，許多高職生并不能自覺地去思索，只有教師引導(dǎo)高職生把案例背后的深層次的東西—誠信的本質(zhì)，意義等挖掘出來，讓高職生有所思、有所感、有所悟、有所知，才能真正引導(dǎo)高職生對(duì)誠信的正確理解和思考。

2.教學(xué)手段的選擇。思想政治理論課教師在教學(xué)過程中要注重嘗試新的教學(xué)方式，遠(yuǎn)離單一、靜止的教學(xué)模式。當(dāng)前的高職生思想活躍，接受新事物較多，原有的單一靜止的教學(xué)手段已經(jīng)滿足不了高職生日益增長的求知需求，必須嘗試用新的教學(xué)手段。（1）多媒體教學(xué)手段的選擇。多媒體教學(xué)手段信息量大，圖片、視頻的大量使用可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀，讓高職生印象更深刻，感觸更深，影響高職生“三觀”的樹立和是非觀、道德意識(shí)的養(yǎng)成。（2）探討式教學(xué)手段的選擇。在針對(duì)“誠信“問題的時(shí)候，思想政治理論課教師應(yīng)盡量多的給予高職生自己思考的空間，讓高職生通過觀察、思考來參與到討論中去，最后得出結(jié)論，思想政治理論課教師給予點(diǎn)評(píng)。這樣高職生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)既有自己的思考，又有同學(xué)的想法，同時(shí)思想政治理論課教師給予最后的正確的引導(dǎo)，對(duì)高職生誠信意識(shí)的養(yǎng)成有很大的作用。

（三）加強(qiáng)對(duì)高職生的課后心理輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理解決，不讓負(fù)面因素影響高職生的誠信觀的養(yǎng)成

當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，給高職生帶來一些困惑和迷茫。共性問題課堂上可以解決，但個(gè)別問題就有待思想政治理論課教師在課后下功夫，具體問題具體對(duì)待。思想政治理論課教師應(yīng)該在課余時(shí)間通過多種交流方式（如QQ，電子郵箱，電話，博客）隨時(shí)隨地了解高職生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，力爭為他們解迷釋惑。

總之，思想政治理論課在高職學(xué)生的誠信教育中擔(dān)當(dāng)著不可忽視的角色，必須通過提升思想政治理論課教師的素質(zhì)、調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段和注重課后心理輔導(dǎo)等各種有效的手段力爭把高職生誠信教育落到實(shí)處，幫助高職生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升誠信道德素質(zhì)，使高職生能夠成為真正的社會(huì)主義四有新人，做社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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（作者簡介：李曉婷，山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部概論教研室主任，主要從事思想政治理論課教學(xué)。山西太原 030000）（責(zé)編：李雪）