《機械制圖》與《AutoCAD》結(jié)合教學的探索

陳輝珠

摘要 探討了《機械制圖》與《AutoCAD》兩門課程的密切關(guān)系，也提出了在中職學校機械類專業(yè)課程設(shè)置中，如何融合兩者的優(yōu)勢，提高教學效率，達到中職學校預(yù)期的學生培養(yǎng)目標。

關(guān)鍵詞機械制圖；AutoCAD；結(jié)合教學

一、引言

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和日益普及，中等職業(yè)學校機械專業(yè)都開設(shè)了《機械制圖》和《AutoCAD》這兩門課程。本人在教學過程中發(fā)現(xiàn)，這兩門課程有很多的相同之處，為了改變傳統(tǒng)的教學方法，提高教學效果，激發(fā)學生的學習熱情，現(xiàn)進行《機械制圖》與《AutoCAD》結(jié)合教學的探索性實踐的思考。

二、當前的教學現(xiàn)狀

當前中職機械類專業(yè)的課程設(shè)置中，《機械制圖》與《AutoCAD》一般都是兩門獨立的課程，分別由兩個專業(yè)的老師講授，一位老師講授《機械制圖》，另一位老師講授《AutoCAD》。這樣把這兩門有密切關(guān)系的課程割裂開來的課程設(shè)置，增加了學習課時，教學效果還不理想。現(xiàn)在我們提出對《機械制圖》與《AutoCAD》課程改革的基本思路是打破課程的系統(tǒng)性、專業(yè)性，強調(diào)實用性、夠用的原則，減輕學生的學習負擔，提高教學效益。

三、《機械制圖》與《AutoCAD》的關(guān)系

有不少人這樣想：有了《AutoCAD》課程還要《機械制圖》干什么，直接開設(shè)《AutoCAD》就可以了。這顯然是認識上的偏差，所以，我們有必要搞清它們之間的關(guān)系問題。

《機械制圖》課程主要是研究閱讀和繪制機械圖樣的原理和方法的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它的目的和任務(wù)是：學習正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機械圖樣的基本知識、基本方法和技能；培養(yǎng)學生的空間想像能力。而目前使用的《ＡutoCAD》是Autodesk公司開發(fā)的一種微機輔助設(shè)計和繪圖軟件包，是當前最流行的計算機輔助設(shè)計軟件之一。它主要研究的是如何利用各種指令繪制各種圖樣。對我們職業(yè)學校來講，《AutoCAD》看做是一種繪圖工具：顯示器可以看做是圖板和圖紙；鼠標和鍵盤可看做是鉛筆、直尺和圓規(guī)。當然，《AutoCAD》里的工具還要比手工工具豐富得多。它極大的提高了繪圖效率和繪圖質(zhì)量，是手工繪圖效率的十至二十倍，是機械設(shè)計及制圖的一場革命。許多手工不能繪制的圖形，計算機能繪制出來，比如《AutoCAD》三維模型。所以說《機械制圖》與《AutoＣＡＤ》之間的關(guān)系是相輔相成，缺一不可。

四、課程教學中的實踐

分析和了解了它們之間的關(guān)系之后，結(jié)合學生的實際情況和培養(yǎng)目標，制定我們的教學計劃和教學方案，將它們有機的結(jié)合在一起，相輔相成，起到事半功倍的效果。

首先，《機械制圖》中的板圖作業(yè)可以放在AutoCAD中進行。因為，在一般小企業(yè)都有了計算機，手工繪圖將會被淘汰。讓學生了解一下是可以的，不應(yīng)作為技能來進行訓(xùn)練。軸測圖的畫法放在AutoCAD中進行介紹，在AutoCAD中，畫橢圓很方便，并且設(shè)置等軸測追蹤，打開正交模式，等軸測圖很好繪制。這樣能節(jié)省很多課時。

其次，組合體視圖的識讀為次重點，零件圖的識讀是重點，我們要圍繞這兩大重點進行教學。前者是入門知識，著重培養(yǎng)的是空間想像能力，有了這個基礎(chǔ)，后面的內(nèi)容就好學了。零件圖的識讀是我們職業(yè)學校學生必須掌握的知識，用人單位首先要考察就是這方面的內(nèi)容。而且，就業(yè)后用得最多的也是這些知識。組合體視圖的教學是《機械制圖》的一個難點問題。由于缺乏一些模型，學生的想像力得不到開發(fā)。現(xiàn)在，我們采用AutoCAD制造三維模型，問題就迎刃而解了。讓三視圖與三維模型一一對照，學生一目了然，這樣多次重復(fù)，學生就會很容易學會。零件圖識讀的教學可以從四方面來進行：1. 標題欄; 2. 視圖；3. 尺寸標注；4. 技術(shù)要求。可以把零件圖作成幻燈片進行講解。在AutoCAD中，標題欄有樣板文件可以調(diào)用；視圖可以用AutoCAD三維造模；尺寸可以結(jié)合AutoCAD中的尺寸標注樣式的設(shè)置和尺寸標注命令的使用進行講解；技術(shù)要求可結(jié)合表面粗糙度、塊的屬性設(shè)置和文字的輸入進行講授。這樣將它們有機地穿插在一起，增加了教學的直觀性和趣味性，徹底改變了傳統(tǒng)的教學模式，提高了教學效益。

五、《機械制圖》與《CAD》結(jié)合教學的展望

AutoCAD極大的豐富了機械制圖的教學內(nèi)容，改變了機械制圖的教學方法，是一場制圖教學的革命。比如，AutoCAD中三維模型的設(shè)計就是制圖學中沒有的內(nèi)容，而且，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，三面正投影圖，由于直觀性不強的弱點，將逐漸被三維模型代替。CAD/CAM技術(shù)的進步與推廣，AutoCAD制圖教學也將得到進一步的發(fā)展。在一些發(fā)達國家，UG、Pro/E、Solidworks等先進的三維繪圖軟件的應(yīng)用已經(jīng)很普遍。只要設(shè)計出了三維零件圖，和繪圖軟件相連的加工設(shè)備就能直接生產(chǎn)出產(chǎn)品，極大的提高了生產(chǎn)效率。若干年后，我國也必將得到普及。隨著教學設(shè)備和教學技術(shù)的進步，我們今后的教學也將會大有作為，我們職業(yè)技術(shù)學生將會學到更多、更有用的先進技術(shù)與技能，提高他們的綜合素質(zhì)，為他們今后進一步的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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