營造現(xiàn)代班家文化的幾點做法

蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育而無家庭教育或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”所以，營造現(xiàn)代班家文化，開展積極的“班家互動”就顯得尤為重要。

所謂“班家互動”，是指班級和家庭相互溝通、相互配合，以達到育人目的的一種教育模式。在這種模式下，我們在教育學(xué)生時能更多地得到來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能更多地得到來自學(xué)校方面的指導(dǎo)，使學(xué)校與家庭在育人這一共同目標上達到“無縫銜接”。針對于此，我和我的家長們在此方面創(chuàng)造性地開展了一些嘗試。

一、今天是你的生日

我們班有個傳統(tǒng)做法，叫做“今天是你的生日，我們祝福你”。原初，我把所有學(xué)生的生日做了登記，每逢孩子們生日時，會由文娛委員帶領(lǐng)大家為他齊唱生日歌，而我則會奉上一份親手制作的賀卡。有一次，一個孩子問我：“老師，您什么時候過生日？”當知道我的生日已過時，顯得十分沮喪。第二年我生日時，學(xué)生們?yōu)槲页摹渡崭琛藩q如天籟之音，一張張賀卡飽含稚嫩的祝福。還有許多家長發(fā)來祝福短信，當時我覺得自己是世界上最幸福的人，一種事業(yè)的成就感油然而生。幸福之余又讓我想起要完善原有的做法，在學(xué)生生日這天，除了送出祝福給孩子，也沒忘了道一聲“XX家長，您辛苦了！”；而到了家長生日時，更沒忘記奉上誠摯的祝福，這樣看似一句短短的話語，卻拉近了我與孩子，與家長的心理距離。

二、用“十個優(yōu)點”做開場白

家訪是密切學(xué)校與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是教師育好人的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助我們教師改進教育教學(xué)工作，又可以幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。但事實上，好多家長、孩子都不歡迎老師前去家訪，因為多數(shù)情況下家訪已經(jīng)成為老師的“告狀”，結(jié)果當然就是家長生氣，孩子遭罪。于是，我每次家訪第一件事就是表揚孩子，站在孩子家門口前，我心中都會默念孩子的“十個優(yōu)點”，這樣的開場白是一個良好的開端。

三、創(chuàng)建班級QQ群

開學(xué)伊始，在一位資深網(wǎng)友家長的幫助下，我們就申請了班級QQ群，我在開篇語中這樣寫道“這是一個交流的平臺，這是一座溝通的橋梁，愿它能成為一（9）班前進的原動力，所有孩子發(fā)展的催化劑。”

我和家長們在了解QQ群的特點后，充分發(fā)揮其群體性、互動性、便捷性等特效，讓家校溝通更通暢，班級管理更民主，學(xué)習(xí)生活更快樂。我們確立老師家長交流制度，群中每周三晚9：30到10：30為交流時間。當然，平時空閑時間還是可以探討的。這樣就為老師和家長溝通交流又提供了一種形式，現(xiàn)在我和很多家長已經(jīng)成為了QQ好友，在群中，有好多家長親切地喊我“老班！”因為是在QQ里，大家沒有了面對面交流的拘束，圍繞著孩子的教育問題從做人做事到學(xué)習(xí)功課，各抒己見，暢所欲言。大家嘗試著心與心的溝通，沒有了刻意的掩飾，卻留下了愛心、真誠和幫助。教師在QQ群中和家長交流的同時，家長間也會相互交流。

QQ群能在群中發(fā)布信息、存儲文件，共同分享資源，群中成員可以將資料發(fā)到群共享中，每一個成員都能在第一時間，從群中下載，閱讀內(nèi)容，分享資源。群共享中的資料以文字材料為主，如《課外閱讀書目推薦表》、《暑假生活指導(dǎo)》、《讀書卡》、《優(yōu)秀篇章欣賞》電子班報等，也可以上傳一定量的課件或音樂。QQ群中有一個群相冊，照片記錄的是學(xué)生成長的點滴記憶，我和家長們把孩子日常生活中比較有紀念意義的場景拍攝下來，傳到相冊里。時間長了，日積月累，就是一筆寶貴的財富。在我們班級QQ群里，一張張照片留下了同學(xué)們快樂而和諧的精彩瞬間，內(nèi)容包括拔河比賽、小書蟲頒獎、親子活動、迎新年聯(lián)歡會等，它隨時隨地記錄學(xué)生成長的足跡，留下難忘的回憶。這些照片，不僅學(xué)生愛看，家長更喜歡看。群中有一個新鮮事欄目，可以當作班級日志，記錄班級中的點滴生活，如班級新聞、好人好事、快樂一瞬間、獲獎消息等，這些文字材料可以長久保存，隨時調(diào)取。

QQ群在教師、家長、學(xué)生間搭起相互溝通的橋梁，為家長提供了豐富的教育資訊，幫助家長及時了解孩子的情況和班級管理動態(tài)，真正做到學(xué)校教育與家庭教育同步，從而促進班級管理工作再上一個臺階。

四、成立家長委員會

本著一切為了孩子的宗旨，也為充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的作用，構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合的教育體系，我們班級家長委員會在我和家長們的共同努力下，歷經(jīng)自愿申報、競選演講、民主選舉、就職演說等環(huán)節(jié)，終于在一年級開學(xué)后的一個月宣告成立。

家長委員會密切家校聯(lián)系，加強家校溝通，努力發(fā)揮橋梁和紐帶作用；廣泛聯(lián)系學(xué)生家長，認真傾聽廣大家長意見，并及時向?qū)W校反映；參加學(xué)校和班級召開的家長委員會和其他需要家長參加的活動，在家長中努力發(fā)揮積極的帶頭作用；組織家長和學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的家校教育活動；了解、掌握學(xué)校情況，對學(xué)校工作提出意見和建議，對學(xué)校取得的成績予以熱情宣傳；有效利用網(wǎng)上家長學(xué)校，提供有價值的家庭教育交流信息；關(guān)心、支持學(xué)校工作，盡力幫助學(xué)校、班級共同解決發(fā)展中的困難，協(xié)助做好家長工作；協(xié)助班級處理突發(fā)性意外情況與事故。

五、家長進課堂

“家長進課堂”是我們班的一項特色活動，活動的初衷是基于我對本班學(xué)情的一點考慮：現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，需要傳授給學(xué)生最新的、鮮活而前沿的知識，這一點光憑我個人的力量很難做到，而每位家長則正是優(yōu)秀的教育資源，如果家校形成合力，教育效果一定會更好。“家長進課堂”定于每兩周舉行一次，參加講課的家長利用自己的專業(yè)知識，深入淺出地給孩子們講課。每次活動家長都有備課，而且針對一年級孩子特點，活動形式生動，活動之后有反饋小結(jié)。

去年的建隊日是我們一年級的孩子入隊日，為了讓這些孩子更好地了解少先隊，對成為少先隊員油然而生一種榮譽感，我們邀請了一位學(xué)生的爺爺走進我們的課堂。爺爺從少先隊的簡史講到隊徽、標志、隊禮等等，短短的幾十分鐘課堂，孩子們知道了很多相關(guān)知識，在正式入隊時，我們班的學(xué)生是莊嚴而神圣的，我們的家長們在付出著，同時他們也在收獲著，而學(xué)生是這項活動最大的受益者。

六、精心策劃親子活動

親子活動，顧名思義，就是由家長和孩子共同參與、相互合作進行的一系列活動。那么親子活動究竟有何意義呢？首先，它有利于增進家長和孩子之間的情感交流。古希臘某位哲人曾說過：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴于交流。血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但由于現(xiàn)代社會競爭的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中。曾幾何時親子間的接觸不再像往日般頻繁，與孩子共同游戲的時間更是明顯減少。我們通過策劃，讓家長抽個陽光燦爛的周末與孩子共同進行一次別開生面的活動。

記得上學(xué)期11月7日上午，我們班的孩子們就在爸爸媽媽的陪伴下，相約來到了風(fēng)景宜人的九龍湖，進行以“放飛希望，和諧一家”為主題的親子活動。家長和孩子分別參加了跳繩、兩人三足等活動，在活動中，孩子們、家長們積極參與，互相關(guān)心，共同合作，感覺就像一個溫馨甜蜜的大家庭。這樣的親子活動為孩子與孩子、家長與家長間搭建了一個相互交流的平臺，同時也為平時一些工作比較繁忙的家長真正架起了一座親子溝通的橋梁。

學(xué)校教育和家庭教育各有其特點，它們相互聯(lián)系，相互作用，相互影響。學(xué)校如果忽視家庭教育的影響，離開了家庭配合的學(xué)校教育必然因孤軍作戰(zhàn)而難以奏效；家庭教育如果與學(xué)校教育方向不一致，就會使學(xué)生不知所措，家庭教育也將舉步維艱。“學(xué)校”和“家庭”就是教育的雙翼，孩子們在“雙翅”的呵護下，必將飛得越來越高，越來越遠……

（茅玲燕，南京市百家湖小學(xué)，211106）