快速作文訓練五步法

劉飛

摘 要任何一種技能技巧的形成，并使之達到訓練程度，都必須經過千錘百煉，所謂熟能生巧，巧能生華就是這個道理，要提高作文寫作速度，主要靠練。

關鍵詞嚴格訓練；熟能生巧；基礎

快速作文沒有秘訣，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。

一、基礎訓練

快速作文訓練 的中心是“快”，這種訓練是在學生裝具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上“快”、“好”的訓練 。如果寫作素質太差，就無法進行快速訓練。因此我每接一個班，第一步就是進行基礎訓練 ，以達到下列目的：

1.提高寫作興趣，培養寫作情感

心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作文訓練才有效。心理學同時也告訴我們，興趣要與當前的需要有關，所以方法有二，一是向學生進行快速寫作目的教育；二是出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生生活實際，命題要盡量新，能激發學生裝的寫作興趣，使學生有話可寫。

2.積累寫作材料

“巧婦難為無米之炊”這一要點貫穿整個快速作文訓練的始終，在基礎訓練階段要重點抓。具體方法有三：一是多參與生活實踐，感悟生活、感悟生命，積累生活素材，提高認識能力。二是多讀書，才能迅速掌握前人豐富的知識，積累文學素材及寫作技巧。三是要求學生分專題整理記住一些典型材料，如：愛國主義、團結友愛、尊重知識、有關教師同學的等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累只能學生自己做，教師只做指導，全班不能統一，否則學生寫作就會雷同。材料越足，寫作速度越快。

3.豐富寫作語言

一篇優秀的文章不僅要有深遠的立意、巧妙的構思還要有精妙的語言。如果詞匯不豐富寫作速度、文采皆無從談起。指導方法有二： 一是背書和加強課外閱讀，書讀的越多，背的越熟，作文語言也就會越有文采，不會老說“中水話”。二是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。

4.訓練書寫能力

書寫能力的高低也直接影響寫作速度。作文不是書法比賽，雖不要求鐵畫銀鉤，但要求學生養成良好的書寫習慣，要把字寫清楚、規范、工整。具體做法是臨摹字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后練行書，每天臨摹，堅持不懈，定有良好效果。

二、思維訓練

快速作文的關鍵是快速思維訓練。快速思維要求學生在分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的整個過程中，具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。

1.樹立正確的世界觀

要組織學生學習馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的方針、政策。正確的政治觀點、思想認識是快速思維的定向器和指示燈，并在文章的審題、立意中體現出來。

2.加強抽象思維訓練

議論文的構思過程實際上就是抽象思維的過程，因此必須教學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。方法就是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和教師唱“對臺戲”，要鼓勵學生課外爭論問題，學生爭的面紅耳赤的時候也就是思維最活躍、最敏捷的時候。

3.進行形象思維訓練

寫記敘文離不開想象、聯想、幻想等形象思維活動。訓練方法之一就是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭。通過各種思維方式寫觀后回憶錄。以此來訓練學生的形象思維能力。

三、寫作速度訓練

第一步訓練是強化基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練就是目的。基本做法為：一是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文（含片段練習和整篇作文）只能安排一課時或雙課時，當堂完卷。40分鐘時間分配方法：審題、立意（確定中心思想）、謀篇布局（編寫提綱）5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。總之，一切要立足于“快“字。二是在班內開展快速作文競賽。具體操作辦法：初期會有學生跟不上來，40分鐘完不成，一是多加鼓勵，切忌指責。二是暫時遷就，可以也必須按時交卷。這樣學生下次寫作文就有緊迫感和和時間觀念。三是如有快就寫的亂的學生可先要求寫完800字，再要求字跡清楚。

四、技巧訓練

第三步訓練要求解決寫作速度問題，這第四步訓練便是“快”中求巧，同時也是速度訓練的鞏固和提高。具體訓練辦法為分專題使學生掌握快速寫作的技巧。如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，還要能快速解決寫作中隨時出現的問題，諸如：走題、空洞、松散、結構混亂、等現象。以后都要分專題進行歸納、總結和指導，在此就不再多說了。

五、綜合訓練

通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方法和技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：（1）各種表達方式（記敘、描寫、議論、抒情）的快速綜合運用；（2）各個作文環節（審題、立意、謀篇布局、寫作、修改）的快速綜合訓練；（3）各類文體（記敘文、議論文、說明文、應用文）的快速綜合訓練；（4）各種作文形式（命題作文、選題作文、看圖作文、給材料作文、自擬題目作文）的快速綜合訓練；上述五步是一個統一的整體，雖然有時在訓練中可以穿插或同步進行，但必須有所側重按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。