中考物理總復習的幾點體會

王鵬

初中物理總復習是整個初中物理教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已學過的零碎的物理知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統，更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。下面我就初中物理總復習談幾點體會。

1.明確方向，把準考點，打好基礎

《初中物理考試大綱》中的命題指導思想、命題原則及能力考查目標要認真鉆研，它是我們復習的依據。

1.1精確掌握考試范圍，提高復習的針對性。

在平時的教學實踐中，要嚴格按照大綱規定的知識范圍，組織教學，把握考點，凡是大綱中羅列出來的知識點一個不漏，我們現在考試的依據是蘇科版八年級至九年級的物理教科書，考綱中規定的書上有的我們就必須講。

1.2注意大綱的能力層次要求。

物理試題中知識與能力的考查是命題的原則，識記與理解應用的結合，識記什么，如何識記，理解如何理解，應用如何應用，這就需要教師要精心備課，加強學法指導，備課、題型要有梯度，物理試題中有很大一部分題目是由教材的例題、習題經過變式、引申、改變而成，是按照物理新課程要求確定的試題的難度與計算量，雖然有些試題考查的思路從知識立意轉向能力立意，但考查目標仍不失基礎性。

1.3揭示教材內容的聯系，從大綱中找題眼。

從能力立意來看，中考考查的重點一定是學生對主干知識的識記、理解、應用能力，包括：（1）與社會熱點密切的內容；（2）圖文材料豐富的內容；（3）思維角度寬、社會價值高；（4）易區分難度、易拓展延伸；（5）與生活緊密聯系。

1.4明確知識點，夯實基礎。

在教學過程中，要狠抓基礎，落實到位，基本知識點一定要學生記全、記準、記牢，主觀題必須落實到書面上，加強檢查力度。

2.讓復習充滿趣味性

在對知識的總結回顧時，我比較注重語言的生動和趣味。比如，我從網絡、刊物、參考用書上整理了部分“順口溜”，幫助學習記憶知識。凸透鏡成像規律：“一倍焦距定虛實，二倍焦距定大小，二倍焦點物像等，物近像遠像變大，物遠像近像變小。實像倒，虛像正，放大縮小要分清。”光的反射定律：“同平面，居兩側，角相等，路可逆。”光的折射規律：“同平面，居兩側，角不等，路可逆。”天平的使用：“底座水平，游碼拔零，橫梁調衡，左物右碼，加碼從大，大否小定，游碼補平，求和為稱。”平衡力的特點：“同體、等值、反向、共線。”滑動變阻器的使用原則：“一上一下，關鍵看下，靠近變小，遠離變大。”家庭電路燈泡的安排“火線零線并排走，火線進開關，零線進燈頭。”儀器讀數要點：“測量儀器要讀數，最小刻度要記住，天平游碼看左邊，量筒水面看底部，壓強計讀高度差，密度表上標倍數，電流電壓先看檔，電能表上有小數。”等等。對于電學實驗“歐姆定律”“測電阻”“測小燈泡的電功率”的電路圖，我讓學生記憶的是“非常6+7”，即六樣器材，七根導線。就這樣，我從學生的年齡、興趣、關注內容出發，讓他們在快樂中回憶，在興奮中完成學習任務。對于舊知識，我還常用我和學生間特有的命名來提醒他們對舊知識的回想，比如“超市大贏家”“廚房里的科學”“一個饅頭引發的物理題”“電表題”“自行車題”“火箭題”“冰山題”“雪災題”“奧運題”等來勾起他們有趣的回憶。為了調節教堂氣氛，讓學生輕松愉快地學習，有時，我模仿益智類電視節目，把習題安排為每個同學的必答題、搶答題，還像“開心辭典”一樣，有現場求助，去掉一個錯誤答案，等等。實踐表明，這樣的習題課中，尤其受學生歡迎。

3.備好各種版本的教材，博采諸家之長。

該補的內容一定補上。比如：長度測量中的“估讀”一直是若隱若現，沒明確講，但有時會考查；在電路計算中，一定補充電路的分析法和簡化法；在純電阻電路中，電功=電熱，以及各類變形公式的推導和使用。

另外，還需要對功率、浮力、壓強、電學等處的公式作相應的推導和補充。（比如：串聯電路的分壓公式和并連電路的分流公式，串、并聯電路中的電功率分配關系式，等等。）

4.教會學生認真審題

4.1最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，并不意味著有同樣的設問，問題的性質甚至可能截然不同。

4.2對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際中相關聯的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由于生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度并不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯系學過的知識，大部分題目是不難解決的。

4.3審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內容以題目的敘述為準。不要僅僅以某些插圖為準，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。

5.注重信息反饋

在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷、評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況（知識點、面掌握情況），以及學習中的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預設的教學目標更吻合。試卷講評不能面面俱到，共性問題集體講，個性問題個別輔導。講評不能就題論題，而要舉一反三。對做錯的題要嚴格要求學生訂正。

6.精選習題

時間、練習和方法是學好各門功課、取得優異成績的三個必要條件，但一味地靠時間、做題海是不足取的。真正考出好成績的同學，訣竅并不在于題海戰術，而在于有選擇、有針對性地做題，通過對這些典型問題的研解，學會分析問題的方法，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規律性的解法，培養起舉一反三的能力。因此，在習題的講練復習環節，老師的選題至關重要。