關(guān)于中職體育選項(xiàng)教學(xué)的探究

李鷗

選項(xiàng)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的興趣，中職學(xué)校的體育課正逐步實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)。但體育課開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)中往往存在沒(méi)有重視必修教學(xué)的內(nèi)容與質(zhì)量的不良現(xiàn)象，必修教學(xué)的課程沒(méi)有做到合理安排，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)沒(méi)有向著全面性發(fā)展，造成不平衡發(fā)育。掌握選項(xiàng)教學(xué)給學(xué)生及教師帶來(lái)的影響，了解體育選項(xiàng)教學(xué)的選項(xiàng)內(nèi)容和必修內(nèi)容之間的關(guān)系，能更好地提高教學(xué)效果。

一、體育選項(xiàng)教學(xué)方法探究

（1）深入認(rèn)識(shí)選項(xiàng)教學(xué)。①認(rèn)清學(xué)生的主體地位。體育選項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置和方法選擇等都要把學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生進(jìn)行，重點(diǎn)是把課題研究向?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生真正成為體育學(xué)習(xí)的主體，而體育教師是促進(jìn)者，同時(shí)要改善師生關(guān)系，營(yíng)造融洽、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。②必須符合學(xué)校的具體實(shí)際。根據(jù)學(xué)校人力和體育等資源綜合分析，合理開(kāi)展體育選項(xiàng)教學(xué)，攻克無(wú)法滿足學(xué)生體質(zhì)需求的項(xiàng)目，使體育選項(xiàng)教學(xué)更加符合學(xué)校的具體實(shí)際。③能夠體現(xiàn)健康理念。選項(xiàng)教學(xué)在選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，以及運(yùn)動(dòng)量的安排上，必須符合每個(gè)學(xué)生身心機(jī)能的變化規(guī)律，把健康理念真正融入體育課的選項(xiàng)教學(xué)中。④提高教師專(zhuān)業(yè)水平。體育課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)不但能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平，達(dá)到提高教學(xué)效果的最終目的。

（2）體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐。

①教學(xué)模式。一年級(jí)設(shè)體操和田徑模塊以及專(zhuān)項(xiàng)銜接進(jìn)行過(guò)渡教學(xué)，共5學(xué)分，二、三年級(jí)采取選項(xiàng)模塊進(jìn)行教學(xué)，共8個(gè)學(xué)分。這使體育健康的理論模塊在學(xué)生的高中階段得到落實(shí)。

②選項(xiàng)教學(xué)可以分為以下幾個(gè)階段。一是調(diào)查問(wèn)卷。采取調(diào)查問(wèn)卷的形式分析學(xué)生共同的興趣點(diǎn)，并幫助學(xué)生穩(wěn)定自己的興趣。二是填寫(xiě)選項(xiàng)的志愿表。結(jié)合學(xué)校具體情況，發(fā)放志愿表。學(xué)校及教師應(yīng)該盡量滿足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和要求，要?jiǎng)?chuàng)造條件，教師要引導(dǎo)。三是統(tǒng)計(jì)、調(diào)整和公布。因?yàn)槠毡槌霈F(xiàn)集中選課的情況，采取志愿欄方式能夠有效掌控與調(diào)節(jié)，在學(xué)生服從的基礎(chǔ)上，要盡量為滿足學(xué)生需求而調(diào)整。

③進(jìn)行集體的組建和規(guī)范班級(jí)的管理。以項(xiàng)目分類(lèi)為基礎(chǔ)組成教學(xué)班后，把傳統(tǒng)授課制轉(zhuǎn)變?yōu)榉职嗍谡n制。教師應(yīng)該盡量沿用原有班干部，挑選綜合能力和責(zé)任心強(qiáng)且具備相當(dāng)技能水平的可以服眾的學(xué)生擔(dān)任班干部，充當(dāng)教師的好助手。

④體育選項(xiàng)教學(xué)不僅要重視各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高教學(xué)的實(shí)效性。體育教師應(yīng)該結(jié)合人體生理各機(jī)能的活動(dòng)和心理變化的規(guī)律，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生體質(zhì)等合理制定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。同時(shí)，還要深入挖掘體育教材中的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之積極參與，使身體素質(zhì)得到提高。

⑤選項(xiàng)模塊教學(xué)的考核評(píng)價(jià)必須規(guī)范，建立對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的評(píng)價(jià)體系。新課程提倡學(xué)生上體育課時(shí)要積極主動(dòng)參與并張揚(yáng)個(gè)性，掌控相應(yīng)運(yùn)動(dòng)技能，得到體育運(yùn)動(dòng)中的情感體驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、行為的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要。客觀、合理的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能更好地掌握，有助于學(xué)生得到情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生形成良好的體育意識(shí)。

⑥體育課實(shí)施選項(xiàng)模塊教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越往后越顯得精力不夠集中，積極性明顯降低。因此，必須構(gòu)建具有活力的課堂體系。課堂有活力，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教材有魅力、張力。教師應(yīng)該誘發(fā)其興趣、發(fā)散其思維、激發(fā)其情感，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并認(rèn)真思考，同時(shí)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)民主的、和諧的教學(xué)互動(dòng)課堂。當(dāng)然，體育教師也要增強(qiáng)選項(xiàng)模塊教學(xué)的意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，多用聯(lián)系發(fā)展觀點(diǎn)分析教材、技能和學(xué)生之間的關(guān)系，豐富教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生綜合的需要，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生的和諧發(fā)展。

二、體育選項(xiàng)教學(xué)取得的效果

在中職體育教學(xué)中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉興趣有所提高。系統(tǒng)合理科學(xué)的選項(xiàng)教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)項(xiàng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。選項(xiàng)教學(xué)能夠讓學(xué)生的體育鍛煉得到更加明顯的效果，并逐漸養(yǎng)成日常進(jìn)行身體鍛煉的良好習(xí)慣。很大部分的學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，很好地完成體育教師安排的各種課外作業(yè)，有效地培養(yǎng)了自我鍛煉能力。同時(shí)，各項(xiàng)指標(biāo)顯示也發(fā)生明顯變化。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮了特長(zhǎng)，能夠在體育課堂營(yíng)造出很好的互助氣氛，因此十分受學(xué)生的喜愛(ài)。很多學(xué)生因此能夠很好地掌握某項(xiàng)技能，對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣使得他們?cè)谡n余積極練習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)效果非常顯著。

總之，在中職體育教學(xué)中實(shí)施模塊教學(xué)，使體育教師具備了科研意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了體育教師在學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。選項(xiàng)教學(xué)要求師生共同合作、探討且反思，需要師生齊心協(xié)力，共同參與。在選項(xiàng)教學(xué)中，各體育教師之間加強(qiáng)了相互學(xué)習(xí)與交流，共同分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并探討有效解決方法。體育教師間的交流合作也增多，使教師在學(xué)習(xí)合作中共同成長(zhǎng)，有效提高了體育教師的專(zhuān)業(yè)水平。選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程的研究，要有目的性和計(jì)劃性，教師必須不斷反思實(shí)踐，才能有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，取得顯著的教學(xué)效果。

（江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校）