陽光大課間,打造“快樂校園”

張志紅

（宜春市實驗小學，江西宜春336000）

摘要我校為貫徹落實國家教育部《學校體育工作條例》，確保學生每天一小時體育鍛煉時間，堅持“把健康還給學生，把快樂還給學生”的原則，以讓每個學生快樂學習，快樂成長為目的，開展了豐富多彩的陽光體藝大課間活動，突顯我校大課間藝術課程特色，打造“快樂校園”文化品牌。

關鍵詞課程特色；貫徹；文化品牌

從2007年11月就開展了大課間體育活動，是袁州區第一所開展大課間體育活動學校，開展的項目有籃球、乒乓球、跆拳道、棋類、跳繩、呼拉圈、、舞蹈、美術、航模等項目。建立了大課間體育活動的考評制度，我們還建立了信息反饋的郵箱，積極向師生和家長征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

一、領導重視，健全制度，有力的后勤保障

我校成立了以校長為組長，副校長為執行組長、班主任、體藝教師為主要成員的“大課間”活動領導小組，完善并制定有關制度、方案，形成了“學校統一領導、年級全力支持，班主任積極配合、體育教師具體實施、任課教師全員參與”的五級管理工作格局，這為大課間活動的開展奠定了組織基礎。有專項經費用于陽光體育，對教師給予獎勵補貼，添置體育器材，保證了活動實施的物質基礎。

二、與時俱進、開拓創新，促進大課間活動新發展

只有不斷創新，大課間活動才有生命力。因此，為增強大課間活動的教育性、科學性、趣味性，使大課間活動保持全新狀態，使其在一個不斷更新、完善、改進的過程中逐步規范。

第一，大課間體育活動項目開發小組。召集一批有思想、有創意的教師、學生與家長組成開發小組，根據學生需求不斷開發新的大課間人文體育活動項目。

第二，信息反饋信箱。積極向師生和家長征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命的活力。

三、從實際出發，突出大課間活動的特色

1.張揚了個性，提升了學生體育素養

在開展大課間活動過程中，我們注重學生創造性思維的開發，有意識地把一些游戲和活動內容作為引玉之磚，開展“班級游戲自編自創”活動，讓學生在實踐中發揮聰明才智，創編更多、更好、更適合自己的活動項目；比如我們平時進行的小型比賽，利用快樂四十分、校園吉尼斯、才藝大舞臺等活動的有效展開，在一定程度上搭建了學生快樂體驗的活動平臺。讓孩子們從運動中體會活動的快樂。（琴棋書畫）

2.體育與德育完美的結合

我校課間操活動中設計的一套沙球操，學生手中的器材是廢棄的易拉罐，廢物利用。（我們鼓勵學生充分利用易拉罐進行體育鍛煉，現在，學生空易拉罐不會亂扔，都收集好，想到用易拉罐制作體育器材，手工制作；用壞了的易拉罐，各班統一收集，買到廢品收購站，所獲得的錢，捐給需要幫助的人。此項活動不僅增強了學生的體質，緩解了學習疲勞，張揚個性，還培養了環保意識，愛心意識等良好的行為品質。此活動，成為我市德育教育工作特色，工作的一個亮點。受到了全校師生與家長的歡迎，也得到了社會的廣泛贊賞，收到了良好的教育效果。

3.建立學校、家庭和社會立體化網絡，推進全民健身運動

營造一種強烈的學校體育氛圍，使身在其中的學生受到全方位的感染。開展以快樂體育為主題的教育活動。“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，活動氛圍的創設，學校體育是主體，社會是外部環境，家庭是基礎。學生對體育的愛好，很大程度上受父母的影響。而校園體育活動氛圍的形成也總是在不知不覺中受到家庭和社會的影響。只有把三者結合起來，才能發揮最大的整體效益。

第一，學校與家長保持積極的交流，組織家長觀看學校的大課間活動，并邀請家長參與學校舉行的體育親子活動，鼓勵家長為學校深入開展大課間體育活動出謀劃策。

第二，積極與社區聯系，利用設施齊全的健身廣場，建立“學生體育活動區”，給學生在節假日創設一塊體育活動的天地，使體育文化氛圍深入到孩子的生活中。

第三，舉行學校體育文化藝術節、教師健身表演等系列活動，促使學校、家庭、社區相結合，推動全民健身運動。

第四，依托課題，突出特色，全面提升學校文化品牌。

目前，大課間體育活動己成為我校體育工作的重要組成部分，己成為我校推進素質教育的突破口。它在為學生提供素質發展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發展。我校以確立《構建陽光大課間活動體系，打造“快樂校園”文化品牌的研究》課題，把開展大課間活動從實踐上升到理論，在研究過程中，我們同時在繼續發現、研究和解決一個個出現的新的問題。以課題研究為契機和突破口，開創我校體育活動的新局面，促進我校校園文化建設的發展。

大課間活動開展以來，學生的思想道德和心理素質不斷提高。豐富多彩的活動，不僅培養了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。師生身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用；教師也變初期的“被動參加”為現在的“主動參與”，大家都感到40分鐘的大課間對自己身體素質與精神狀態的改善大有益處，有利于教學質量的提高。每天40分鐘的大課間體育活動，提供了師生之間、教師之間、校領導與教師之間相互了解的機會，有利于建立良好的校園人際關系，增強了學校的凝聚力與戰斗力。