怎樣設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

杜琴

（大方縣牛場鄉(xiāng)中心小學(xué)，貴州畢節(jié)551600）

摘要教學(xué)方案雖然不是教學(xué)的具體實(shí)施，但是對(duì)教材精心研習(xí)，對(duì)程序慎重選擇，并考慮學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的實(shí)際情況，的教學(xué)設(shè)計(jì)能為為教學(xué)的具體實(shí)施提供很好的前置性參考方案，對(duì)教學(xué)實(shí)施有重要的作用。所以，我們要認(rèn)真地鉆研，積極地實(shí)踐，不斷地總結(jié)反思教學(xué)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為教學(xué)的實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)；教學(xué)方案

教學(xué)方案是上好課的前提，如何提高數(shù)學(xué)課的課堂效率，使學(xué)生知識(shí)能力得到最大限度地提升，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成果，是每個(gè)數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的重大問題。 教學(xué)是一門藝術(shù)。不管平時(shí)上課還是上公開課，都必須經(jīng)過周密思考，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分做好準(zhǔn)備工作，才能提高有限的40分鐘的教學(xué)效率。部分教師上課目標(biāo)不明確，重點(diǎn)不突出，語言不準(zhǔn)確，都是沒有充分搞好教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果。那么，要怎樣才能更好地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案呢？以下幾個(gè)方面是必須考慮的。

一、教材的研習(xí)

教材是教學(xué)的范本和參考依據(jù)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能精心設(shè)計(jì)出教學(xué)方案，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

1.鉆研大綱，明確目的

教學(xué)目的是一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。評(píng)價(jià)一堂課，首先要看的就是這堂課目的是否明確，教學(xué)措施是否得當(dāng)，教學(xué)目的完成情況等。這就是說，小學(xué)數(shù)學(xué)老師備課時(shí)，要學(xué)習(xí)并鉆研教學(xué)大綱然后才能明確教學(xué)目的，之后才采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

2.整體考慮，系統(tǒng)分析

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科。數(shù)學(xué)老師要遵循系統(tǒng)性和邏輯性原則認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，吃透教材。這就要求教師掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握“部分”在“整體”中的地位和作用。研究各部分知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教師對(duì)教材的理解不僅要全面，而且要深刻，要深刻領(lǐng)會(huì)編者意圖，并且及時(shí)結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用，對(duì)教材創(chuàng)造性的使用。

3.明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

有沒有突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，都是衡量一節(jié)課成功與否的一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，課中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。重點(diǎn)明確了，還需要有效突破難點(diǎn)，這就要求精心設(shè)計(jì)和選擇方案突破難點(diǎn)。

創(chuàng)造性地使用教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

二、程序的選擇

1.遵循認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)的規(guī)律是由已知到未知，由感性到理性，由具體到抽象，由易到難，由淺入深，不斷向前的循序漸進(jìn)過程。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案時(shí)，我們必須遵循這一規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)靈活安排各個(gè)環(huán)節(jié)的程序。

2.開啟學(xué)生思維大門，精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題

思維是課堂教學(xué)的靈魂，而問題與思維是形影不離的。因此，設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要重視創(chuàng)設(shè)問題情境。要有意識(shí)地設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，以啟發(fā)學(xué)生思維，開啟學(xué)生思維的大門。把學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程設(shè)計(jì)成讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造和思維訓(xùn)練的過程。

3.結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法。專家的方法不一定適合我們的具體教學(xué)，要結(jié)合多方面實(shí)際來選擇方法。過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法以傳授知識(shí)為主，新課改中陸續(xù)出現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法，注意采用富啟發(fā)性的有助于發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、探索問題法、研討法等，取得了較好的效果。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法很多，每一種方法都有各自的特點(diǎn)和適用范圍。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)選擇方法時(shí)，切不可脫離學(xué)生實(shí)際，一定要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平選擇。

三、主體的考慮

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難，學(xué)生更是學(xué)習(xí)的主體，設(shè)計(jì)方案時(shí)不可能不考慮?？紤]學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，也就是貫徹因材施教的原則。了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒、知識(shí)和能力基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)大綱的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。

總之，教學(xué)方案雖然不是教學(xué)的具體實(shí)施，但是對(duì)教材精心研習(xí)，對(duì)程序慎重選擇，并考慮學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的實(shí)際情況，的教學(xué)設(shè)計(jì)能為為教學(xué)的具體實(shí)施提供很好的前置性參考方案，對(duì)教學(xué)實(shí)施有重要的作用。所以，我們要認(rèn)真地鉆研，積極地實(shí)踐，不斷地總結(jié)反思教學(xué)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為教學(xué)的實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備。