獨立學院畢業生就業現狀與對策分析

丁燕燕

摘 要 獨立學院是我國精英教育轉向大眾教育過程中的必然產物，自1999年第一所獨立學院成立以來，短短十幾年的時間迅速發展，據統計，全國已有獨立學院318個，承擔了本科生擴招任務量的近三分之一，成為全國本科教育的重要組成部分。獨立學院畢業生的就業情況，不僅直接關系畢業生自身的利益，也關系獨立學院的命運和未來，甚至影響著高等教育事業的順利發展。

關鍵詞 獨立學院 就業 對策

1 獨立學院畢業生就業現狀

1.1 獨立學院畢業生受到用人單位歧視現象嚴重

由于市場人力資本供需矛盾突出，社會用人單位在就業市場中居于主動地位，選擇余地大，正因為如此，獨立學院的學生因為不是名牌大學畢業生，不是重點院校，只因為自己是“三本”的學生，而遭到用人單位的拒絕，這無疑嚴重影響了他們在就業過程中的自信心，加劇他們的受挫感，往往會產生消極放棄的心理。

1.2 部分畢業生就業主動性不夠，依賴家庭

部門畢業生就業積極性不高，緊迫感不夠，一旦在就業過程中碰壁后，就會產生自我否定的情緒，認為三本學生憑借自己的努力跟一本、二本的畢業生競爭就業機會是不現實的，與其做毫無意義的努力，還不如靠著家人能通過人脈關系幫助自己實現就業。

1.3 就業期望值高，希望一步到位

獨立學院學習成本高，導致很多學生有著高投入高回報的想法，因此在就業過程中，追求經濟發展迅速的大城市作為自己的理想工作地點，也過分看重工資待遇，用人單位的規模，福利和社會地位等，忽視自身綜合素質的提高和工作經驗的積累。

2 影響獨立學院畢業生就業情況的主客觀因素

2.1 影響獨立學院畢業生就業情況的客觀因素

2.1.1 社會就業整體形勢不景氣

“畢業即失業”，大學生已經失去了“天之驕子”的優勢，面臨社會越來越多的農民工、下崗職工、高校畢業生，使得社會需求遠遠不能滿足高校畢業生對職位的需求，這已經成為各大高校共同關注的焦點問題，特別對于剛成立不久的獨立學院而言，這個問題顯得尤為棘手。

2.1.2 獨立學院的社會知名度和社會認可度不高

獨立學院自第一所建立以來，才不過十幾年的時間，其培養目標和體系、教育、管理模式、畢業生質量等未完全被社會接受與認可。我國社會經濟體制是以公有制為主體的多種所有制形式共同發展的體制，建國以來，老百姓一直受“公為上”觀念的影響，獨立學院這種“民辦”性質的學校，不能和公辦大學相提并論。

2.1.3 獨立學院辦學定位不明確，專業特色不鮮明

獨立學院的專業設置和課程安排，基本參照母體學校的模式，缺乏自己獨立的，具有自己學院特色的專業，而且師資力量也主要依靠母體學校，很難從專業到教師到管理，形成自己有序的模式，嚴重影響學生就業。

2.2 影響獨立學院畢業生就業情況的主觀因素

2.2.1 獨立學院學生知識基礎薄弱

獨立學院的學生高中時候學習底子比較薄弱，錄取分數線，往往低于普通的一本二本分數線，再加上，這部分學生在高中時候沒有養成良好的學習習慣，在大學學習期間，學生的學習能力和學習水平與公辦學校的學生都存在一定的差距。

2.2.2 獨立學院學生心智不成熟

在經濟和文化大發展的社會大環境下，獨立學院的學生享受著信息化社會帶給他們的便捷與舒適。這群學生又是典型的80后、90后學生，是獨生子女家庭的掌上明珠，家庭的優越，使他們的成長過程少了很多社會的磨難與鍛煉，忽略對規則的遵循，更多的是考慮自己的享受，再加上家長過分地溺愛與庇護，他們的能力得不到充分的發揮與發掘，更舍不得讓他們吃苦勞神，無論在生活還是學習上，沒有養成良好的習慣，心理不成熟。

3 提高獨立學院畢業生就業競爭力的對策

3.1 獨立學院加強自我建設，建立品牌效應

3.1.1 獨立學院努力加強學校品牌建設

獨立學院建校時間短，學校的社會知名度和社會認可度都有待社會的承認，這也一定程度上影響了學生的就業。因此學校應加強學校與社會的接觸和交流，加強學校的品牌建設，利用媒體效應，及時宣傳學校在教學工作等方面取得的成就和亮點，有助于社會及時了解獨立學校。同時也讓獨立學院有更多的機會與企事業單位合作，獲得更多的社會資源。

3.1.2 獨立學院加強職業生涯規劃教育

由于大學生往往進入大學之后，不知道自己想做什么，也不知道自己能做什么，也不了解企業需要什么樣的人才，導致在畢業就業的時候，對于就業仍一無所知，在就業過程中面臨很多的問題。因此要在學生進入學校之后，開設大學生涯的就業指導課程體系，讓學生逐步了解就業，增強學習和工作的目的性和有效性，在高年級提供就業講座、招聘信息、模擬招聘等活動。

3.1.3 獨立學院科學設置專業

畢業生其實就是獨立學院的“產品”，“產品”的功能是通過其專業表現的，所以獨立學院不一定因為希望依托母體的教師資源，照搬照抄母體學院的所有的專業，可以根據市場的需求設置專業，制定教學大綱，安排課程，理智地與公辦院校錯位發展，重視專業的合理布局和社會需求，另辟蹊徑，培養不同專業的特色人才。

3.2 獨立學院學生提高自我素質，注重能力培養

3.2.1 扎實學好專業基礎知識，加強社會實踐

專業知識是學生日后就業最基本的競爭力，不能因為高考分數低而抱有“破罐子破摔”的想法，而更應該在進校后，奮發圖強，努力學習理論知識，哪怕是再枯燥的書本知識，也要相信以后總會有用到的一天。在中高年級，可以嘗試不同的社會實踐活動，逐漸鍛煉動手能力、創新能力、思維能力，特別是人際交往能力，學會慢慢去適應社會，融入社會，這也有助于學生提前了解社會對于畢業生的要求，了解就業的行情。

3.2.2 樹立自信，培養良好心理素質

作為獨生子女的學生們，心理上難免過分依賴家長，他們也習慣了父母幫他們打點好一切，但是他們必須明白，以后工作只能是自己去獨立完成，哪怕在找工作的過程當中遇到挫折，也是很平常的生活境遇，不要因為害怕承受挫折，承受壓力，而選擇逃避。我們要學會的是，在困難和挫折面前不怨天尤人，不氣餒，及時正確地分析挫折的原因，總結經驗教訓，調整狀態，重新前進。

3.2.3 考取職業技能證書，增加就業籌碼

隨著我國市場經濟的深入發展，人才市場逐步規范，很多崗位都實行職業資格準入制度，在競爭激烈的就業環境下，職業技能證書，很多時候成為就業的敲門磚，也成為眾多求職條件中重要的一條，因此，獨立學院的學生完全可以在不影響自己學習的情況下，嘗試職業技能證書的考核，在充實自己知識，拓寬知識面的同時，也增加了獲取工作機會的籌碼。