讓美術課教學促進新市民子女學習進步

嚴莉

中國目前有超過1億的農民在城市打工、經商，隨同父母進入城市的兒童約有近2000萬。這部分流動兒童成為社會上的一個特殊群體，我們稱之為新市民子女。

一、現狀分析

我校位于國家級南通經濟技術開發區，區內企業眾多。因此，我校學生中新市民子女占了較大的比例，接近50%。我校一貫重視對新市民子女的教育，新市民子女除在校內享受同城待遇外，還能從經濟、學習等多方面得到更多關懷，讓他們安心學習。一直以來，新市民子女的教育問題備受關注。由于城鄉和地域的明顯差異，在城市學校教育中，新市民子女群體顯示出不容忽視的文化弱勢。他們的文明禮儀、心理健康、學習習慣、學習態度、語言表達、學習成績與城市同齡人相比，有的發展水平相對遲緩、滯后，存在較大差距，這勢必減少了他們在學校生活中成功的機會，部分教師一直以來關注的是他的負面影響。但是，比起城市里的獨生子女，這些新市民的子女具備很多優點：不嬌氣、不以自我為中心、自我服務能力強、不依賴成人、獨立性強、愛勞動，面對困難意志更堅強等等。他們的這些心理和能力方面的優勢，也是同伴學習的有利因素。

（1）有較強的生活自理能力。調查顯示，新市民子女家庭經濟總體收入較低。由于新市民家庭中的父母主要將精力都放在生計奔波上，沒有更多的時間來照料孩子的生活與學習，許多孩子學會自己照顧自己，有的甚至還要給父母做飯，為父母的工作打下手。獨特的家庭環境和社會環境，使新市民子女養成吃苦耐勞的性格，具備較強的生活自理能力，因而相比城市孩子具有更強的獨立性。

（2）有較強的奉獻精神。新市民學生中，有半數以上是多子女家庭。在他們身上，幾乎看不到獨生子女的嬌驕二氣。在家庭生活中，他們尊老愛幼。值得一提的是，他們把對自己家人的這份愛心延伸到學校，乃至需要幫助的每一個人，積極為災區兒童、為貧困生捐款……一筆筆錢款雖然不是很多，但對于家庭經濟狀況不是太好的新市民學生來說，實屬難能可貴。在平時的班級生活中，很多人都是默默無聞地為班集體盡自己的一份力，看不到一丁點自私自利的影子。

（3）有較強的心理承受能力。新市民子女中有一部分來自經濟不發達的農村地區，從小和爺爺奶奶一起生活。這些學生經歷過困苦的生活，來到城市以后，即使遇到一些困難和挫折，也能坦然面對。他們不會為小事和同學斤斤計較，不會為一次考試沒考好悶悶不樂，不會為老師的一句批評離家出走……他們一方面能客觀地評價他人，理解他人，為同學的成功而感到高興；另一方面也能正確評價自己，盡自己最大努力取得好成績。處事方式要比城市孩子成熟。

二、實踐與思考

文化差異有時是一種資源，如能揚長避短，優勢互補，文化差異也能轉化為優勢資源。如果把新市民子女上述優勢充分發揮和利用起來，將極有可能促進他們各科成績的進步。下面，結合美術課的教學，談談如何促進新市民子女學習進步。

（1）以賞識教育激發學習熱情。新市民子女來自五湖四海，家鄉有著各具特色的鄉土文化。他們對事物的認識是來自于日常生活中的接觸，明顯優于城市孩子的理性認識。我在講到七年級下冊第一課《生命與自然的和諧交融》時，大多數學生對本課所介紹的圖片沒有任何接觸，都覺得很陌生。但是，來自江蘇連云港的孫同學對其中的將軍崖壁畫了解頗多，他不光仔細講解了壁畫內容，而且還講述了壁畫的發現過程。這在教材中根本沒有介紹，他也坦誠是聽村里老人講的。全班同學都用崇拜的眼光看著他，我趁機表揚了他。自那節課以后，我發現他美術課的表現總是特別出色。他也開始注重平時的積累，有意識地收集這方面的資料，也更注意觀察生活。

很多孩子在沒上幼兒園之前，你讓他畫太陽，他會給你畫出千奇百怪的太陽。但接受了一段時間的教育后你會發現，他們的太陽都是千篇一律的，最常見的就是四分之一個圓加上一些曲線，然后涂上紅黃二色。現在，很多家長很注重孩子繪畫能力的培養，小小年紀就上過了各種美術培訓班。各種事物的畫法都有了一個模式，你要是讓他臨摹一幅畫，他會做得很好，但是一旦涉及需要開動腦筋，展現自己的創意的時候，往往被固有的思維模式所局限。七年級有節課，是《設計變體美術字》。學生作業中，畫的最多的是愛心和飛翔這兩個詞語，大都是把部分筆畫改成心形和翅膀這樣的形狀。這些都是城市孩子日常生活中最容易看到的。但是，當我看到一組由各種蔬菜組成的蔬菜二字、樹根和樹葉組成的枝葉二字，我忍不住大大表揚了這兩張畫的作者，分別是來自蘇北農村的王同學和安徽的李同學。

（2）樹立先進典型，引領整個群體的發展。在教育教學中，要拋棄對新市民子女的成見，善于發現樹立班級里的先進典型，讓先進典型引領整個群體發展。我校去年中考700分以上的4人中，有2人為新市民子女，央視《新聞聯播》及地方媒體報道了我校畢業生金婷的學習生活片段。通過介紹，同學們了解到這些新市民子女是怎么通過自己的努力取得成功的。我還在美術課上，給大家展示了開發區校園藝術節連續三年一等獎的獲得者趙同學的繪畫作品。這使更多的新市民子女認識到，優秀的成績和父母無關，和老家是哪兒的也無關，沒有必要自卑，要用十二分的自信去面對學習。而美術課，就是增強他們自信的一個最好的突破口。要讓學生從這些個案了解到，想取得進步，靠的是自己堅持不懈的努力。

（3）用美術課激發學習興趣，促進其他學科進步。在平時的美術課教學中，經常發現一些學生表現特別活躍，通過和班主任交流，這些學生其他課上的表現也是如此。以后的課上，我更加關注這些學生，多做個別輔導，一旦發現他們的作品中有一些閃光點，就加以表揚。現在，有好幾個這樣的調皮鬼儼然以小畫家自居，美術課上的表現別提多好了。特別讓班主任驚訝的是，其他課上的表現也開始好轉。一旦激發了學生的自信心，會收到意想不到的效果。

通過新市民子女在美術課上的學習表現，我認識到，美術課也許是他們學習取得飛躍的一個突破口。也希望更多的人認識到，新市民子女不是“雙差生”的代名詞，用賞識的眼光看待這些孩子，將會收獲更多意外的驚喜。而美術課將在促進新市民子女學習進步方面，起著不可替代的作用。

（南通市東方中學）