胡軼?V

每個學(xué)生都是一個獨立的個體，現(xiàn)在教育的大環(huán)境要求我們尊重學(xué)生的主體地位，要創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，進行民主的班級管理已是一種趨勢。民主其實是一種意識，既空洞又現(xiàn)實。作為班主任，要真正實行班級的民主管理，就是要將空洞的思想和形式具體化，讓它具有可操作性，從而獲得實效性。

一、民主的前提：尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生

教育就是愛，每個學(xué)生都渴望得到尊重，希望得到班主任的關(guān)愛，愿意生活在一個民主的班集體中。在班級管理中要以人為本，尊重學(xué)生的主體地位。

首先，班主任要注意自己教育的方式方法，不要在批評教育學(xué)生時講侮辱學(xué)生人格的話，尤其是在情急時，更需要冷靜，盡量減少和學(xué)生的沖突。因為有時可能自己一句不經(jīng)意的話會給學(xué)生帶來很大的打擊和傷害，從而導(dǎo)致處理學(xué)生時出現(xiàn)僵局，這樣不利于班主任開展工作。另外批評學(xué)生還要注意場合，盡量不要在公共場合當(dāng)面批評學(xué)生。因為大多數(shù)學(xué)生還是要面子的，當(dāng)然對一些臉皮特別厚的就要當(dāng)眾出出他的丑。

第二，要從學(xué)習(xí)生活的細節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生。天氣冷暖提醒學(xué)生要及時添加衣服，注意晚上睡覺蓋好被子；學(xué)生寫字時姿勢不正確了要及時提醒；學(xué)生吃飯時提醒學(xué)生要多吃一點、吃飽一點；記好每個學(xué)生的生日，送上生日賀卡和祝福。雖然這都是一些小事，但你堅持這樣做了學(xué)生會感覺到班主任對他的關(guān)愛。尤其對一些所謂的差生、問題學(xué)生我們更要去關(guān)愛他們，讓他們覺得班主任沒有歧視他們，不是專門找他們的麻煩，他們也能得到關(guān)愛和鼓勵，讓他們活得有尊嚴，也許能多少對你的教育工作有點作用。班主任要讓每個學(xué)生都尊敬你愛戴你很難做到，但是你去關(guān)愛每一個學(xué)生是完全可以做到的。雖然有的學(xué)生不一定知道感恩，但不管結(jié)果怎么樣，我們都問心無愧。

二、民主的基礎(chǔ)：創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍

和諧的班級氛圍有利于學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)和生活，有利于學(xué)生之間、師生之間形成默契，有利于增加班集體的凝聚力。班主任要努力創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍。第一，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我班班干部的選舉、舍長選舉、入團競選、班級月進步之星評選等活動隆重而莊嚴，全程由學(xué)生主持和組織，學(xué)生都積極參與。我只是一個工作人員，負責(zé)拍照攝像，讓學(xué)生選舉出他們心目中的班級管理者和優(yōu)秀學(xué)生。舉行這些活動會讓學(xué)生覺得自己生活在一個民主的班集體中，每個人都得到了尊重，同時也讓學(xué)生懂得了游戲規(guī)則，還鍛煉了學(xué)生的能力。第二，放手讓學(xué)生去組織一些活動。比如校運會的入場式讓學(xué)生去設(shè)計，元旦文藝演出讓學(xué)生自己去籌劃。班主任只要把好關(guān)就行了，不要什么都親力親為，不要打消學(xué)生的積極性。班主任也要積極參與學(xué)生活動，比如上次的慶元旦活動我就連唱了三首歌，學(xué)生的評價還不錯。這也拉近了我和他們的距離。

三、民主的關(guān)鍵：認真對待學(xué)生的建議

班級的管理是雙向的，應(yīng)該是一種互動的狀態(tài)，班主任要集思廣益，遇到問題時要主動聽取學(xué)生的意見和心聲。班主任要根據(jù)學(xué)生反映的問題及時反饋、及時處理、及時調(diào)整管理方法。

首先，學(xué)生反映的問題一定要認真對待，不能武斷處理，這樣容易出錯。先要調(diào)查確認，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。如果情況屬實，班主任就要迅速做出反應(yīng)，盡自己的一切努力去幫助學(xué)生解決，如果有些事情憑班主任的能力暫時還解決不了的一定要向?qū)W生做好解釋工作，要讓學(xué)生覺得班主任是會為我們著想的，值得信賴的，這樣學(xué)生才愿意向你真實地反映問題。

第二，要及時調(diào)整班級管理方法。班主任的管理方法不一定都是正確的，也不是唯一的。我們要根據(jù)具體的情況嘗試去調(diào)整去變通，不能一意孤行。我常對學(xué)生說：你們會犯錯，班主任也是人也會犯錯的，歡迎大家對我的工作提出建議和意見。每個學(xué)期我都會做兩次不記名的班主任工作調(diào)查，學(xué)生可以直言不諱提出我班主任工作的不足或好的建議，每學(xué)期進行一次對任課教師的問卷調(diào)查，對學(xué)生普遍反映的問題我會及時和任課老師溝通。

民主管理不僅是一種管理模式，更是一種意識。只有真正將民主意識滲透到班級日常管理的點滴中去，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、合作精神和不斷探索創(chuàng)新的能力，才能實現(xiàn)班級的有效管理。班級的民主管理模式多種多樣，作為班主任要勇于探索、勇于實踐，只要大家永遠保持那一份對待學(xué)生的愛心和誠心，相信一定會收獲成功的。

（張家港市暨陽湖實驗學(xué)校）